WorksheetsTécnicas de modificación de conductas
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¿Qué son las técnicas de modificación de conducta?
Procedimientos destinados al perfeccionamiento de las relaciones sociales
estrategias y procedimientos destinados a conseguir el perfeccionamiento o aumento de la frecuencia de una conducta que ya se posee
Adquisición de conductas nuevas destinadas a conseguir altos grados de frecuencia conductual social
estrategias y procedimientos para elimiar radicalmente conductas inapropiadas
Las técnicas de modificación de conductas más importantes son:
Técnica para la eliminación de conductas, Técnica para adquisición de nuevas conductas y Técnicas para mejorar las conductas eliminadas
Técnica para el perfeccionamiento o incremento de ciertas conductas y Técnicas para adquirir nuevas conductas
Técnicas para la reducción o eliminación de conductas, Otras técnicas de control de conductas y Técnicas para adquirir nuevas conductas
Técnicas para adquirir nuevas conductas, técnicas para perfeccionar o incrementar conductas, para reducir o eliminar conductas y otras de control de conductas
¿Qué entendemos por refuerzo positivo?
Consecuencia agradable que se obtiene tras la realización de una conducta
Consecuencia desagradable que se obtiene tras la realización de una conducta
Consecuencia agradable que se genera tras un estímulo llevado a cabo por un sujeto
Consecuencia de sobreaplicación especial o material tras convertir un esfuerzo en un hábito
¿Como pueden ser los refuerzos positivos?
Refuerzos sociales y canjeables
Refuerzos colecctivos y sociales
Refuerzos materiales y basados en actividades
Refuerzos de actividades físicas y materiales
Tendremos en cuenta al aplicar un programa de refuerzo:
Aplicar el refuerzo lo antes posible (después de la conducta deseada)
Establecer la frecuencia de aplicación
Retirar progresivamente los refuerzos una vez aprendida la
conducta, para que se consolide en ausencia de refuerzos.
Todas son correctas
El refuerzo negativo es:
Es una técnica que consiste en provocar una situación molesta o desagradable para forzar a la persona usuaria a que ejecute una determinada conducta.
Es una técnica que consiste en ofrecer una situación molesta para que la persona usuaria regule y ejecute una determinada conducta.
Es una técnica que consiste en retirar una situación molesta o desagradable para la persona usuaria cuando ejecute una determinada conducta.
Es una técnica que consiste en retirar una situación molesta o desagradable para la persona usuaria no ejecute una determinada conducta y sepa autocontrolarse
¿Que técnica de adquisición de nuevas conductas esta basado en la observación de un modelo cuya conducta se considera adecuados?
El moldeado
la extinción
el modelado
Ninguna es correcta
¿Qué técnica es muy utilizado en programas de rehabilitación de funciones motoras y en educación especial.?
Refuerzo positivo
modelado
moldeado
extinción
Un instigador es:
Instrumentos gestuales de refuerzo
Ayudar o forzar físicamente los movimientos que se quieren desarrollar.
Se usa para el desarrollo de habilidades motoras
Refuerzos que ayudan a iniciar una respuesta. Estímulos previos a una conducta
_________________ de manera secuenciada y empezando por la primera en orden de ejecución.
Extinción
Moldeado
Encadenamiento
Modelado
Las técnicas para la reducción o eliminación de conductas son:
Refuerzo positivo, extinción y coste de respuesta
Castigo negativo, castigos positivos y extinción
Modelado, Extinción, castigos negativos y refuerzos positivos
Coste de respuesta, castigos negativos y extinción
En un primer momento, las medidas basadas en el castigo positivo resultan eficaces, ya que la conducta cesa, pero a largo plazo pueden ser contraproducentes, porque:
El usuario copia la medidas y son imposibles de modificar a corto plazo
la conducta cesa para evitar el castigo, pero no se explica a la persona usuaria por qué es errónea.
Su uso prolongado puede provocar que la persona que lo sufre se habitúa al castigo
llevan implícito diferentes componente educativos que facilitan su comprensión, pero solo a corto plazo
¿Cuál es la principal aportación de las técnicas de economía de fichas y del contrato de conducta respecto a las otras técnicas estudiadas?
Son técnicas de eliminación de conductas impuestas por el técnico profesional
Son técnicas para instaurar conductas adecuadas que elige el usuario libremente y en las que el profesional solo es un supervisor de la misma
Son técnicas en las que se establece una negociación entre ambas partes en un soporte tangible para permitir una valoración más objetiva de los progresos y un mayor compromiso por parte de la persona usuaria
Son técnicas de control de conductas que están basadas en distintos acuerdos verbasles entre el profesional y la persona usuaria.
La eficacia educativa de la economía de fichas reside en la combinación entre:
castigo positivo
refuerzo negativo
castigo negativo
refuerzo positivo
El contrato de conducta:
Sólo lo firma el usuario con un testigo delante
Sólo lo firma el profesional y es verbal
Lo firma el usuario y el profesional con un testigo delante
Lo firma el profesional y el usuario y es escrito
Las técnicas de modificación de conductas sólo pueden ser empleadas por familiares del usuario
Verdadero
Falso
Los refuerzos en el moldeado para complementar su uso, son la guía física y los incitadores
Verdadero
Falso
En la economía de fichas las fichas pueden ser billetes de papel, papeles firmados, botones especiales u objetos fácilmente manipulables y difícil de falsear.
Verdadero
Falso
Para la aplicación del encadenamiento:
1.- Especificar la conducta a alcanzar.
2.- Entrenar cada día esa conducta
3.- Encadenar por días la conducta y premiar
1.- Secuenciar detalladamente las instrucciones
2.- Especificar la conducta definitiva
3.- Encadenar
4.- Entrenar diariamente
1.- Especificar la conducta definitiva con todas las subcondutas.
2.- Secuenciar las instrucciones detalladamente.
3.- Entrenar cada subconducta.
4.- Encadenar de manera secuencial y en orden.
1.- Secuenciar las instrucciones verbalmente
2.- Encadenar a través de pictogramas
3.- Entrenar diariamente
4.- Llevar a la practica
Mario, chico de 16 años con Sindrome de Down que no muestra ningún tipo de interés por el trabajo.
Le gustan las palomitas, las patatas fritas y el deporte americano. ¿ Qué tipo de técnica más adecuada, implantarías para que realizara sus tareas en el trabajo?
Encadenamiento
Extinción
Refuerzo negativo
Economía de fichas
¿Cuál es la diferencia fundamental entre moldeamiento y encadenamiento?
En el primero es más importante la conducta final y en el segundo se tiene en cuenta toda la serie de conductas
En el primero se tiene en cuenta toda la serie de conductas y en el segundo es más importante la conducta final
Ninguna es correcta
No hay diferencias
La recompensa que consistente en salir a ver una película de cine es:
Un refuerzo canjeable.
Un refuerzo material.
Un refuerzo basado en actividades.
Un refuerzo social.
Si se aplican refuerzos positivos materiales de manera demasiado generosa:
El objetivo buscado en el perfeccionamiento de la conducta será más eficaz.
Puede dar lugar a la saciación o saturación por el exceso de satisfacción.
Las tres respuestas son correctas.
De hecho es la manera en como se han de aplicar este tipo de refuerzos.
La retirada de una situación desagradable para el individuo cuando muestra una conducta deseada consiste en:
Un refuerzo positivo.
Un refuerzo negativo.
Un castigo positivo.
Ninguna de las tres anteriores.
El modelado es una técnica que deriva de la corriente psicológica:
Del aprendizaje por mediación de Vigotsky.
De las teorías conductistas del aprendizaje.
Del aprendizaje social de A. Bandura.
Del aprendizaje por descubrimiento de Brunner.
La retirada de algo que gusta como consecuencia de la ejecución de una conducta inadaptada es la técnica de:
Sobrecorrección
Castigo positivo.
Refuerzo negativo.
Coste de respuesta.
La técnica que consiste en ignorar una conducta indeseada cuando se produce es:
El tiempo fuera.
La extinción.
El aislamiento.
El coste de respuesta.
Mediante la economía de fichas, cuando se ha alcanzado y consolidado la conducta deseada:
Se continuará con la técnica para mantener la participación activa.
Se pasará a una aplicación intermitente del programa, pero se mantendrá hasta que la persona usuaria lo abandone.
Se eliminará bruscamente la aplicación de la técnica.
Se aplicará un programa de desvanecimiento.
Seleccione las características del MODELO que hacen más probable la imitación por parte del OBSERVADOR
Eficacia al realizar la conducta
Capacidad cognitiva y atencional adecuadas
Nivel de competencias que permita iniciar la conducta
Similaridad con el observador
El modelo muestra cómo sacar helado del cono con una cucharita de plástico, el observador saca helado lamiendo el helado. El observador realizó una:
Copia Específica
Imitación Modelado
Contra-imitación específica
Contra-imitación general.
