NEW
Font size
WorksheetsBUAT LATIHAN UP PRIBADI 1
Total questions: 50
Worksheet time: 2hrs 40mins
Terdapat Kompetensi Dasar (KD): menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur
tersebut.
Manakah di antara pilihan berikut ini merupakan yang pernyataan benar tentang teknologi
dan struktur tumbuhan yang mengilhaminya?
Velcro atau perekat terinspirasi oleh getah batang
Pembangkit Listrik Tenaga Surya Abengoa terinspirasi dari struktur bunga ros
Charger tenaga surya Electree terinspirasi dari osmosis daun
Teater Esplanade yang terinspirasi dari bentuk buah rambutan
Kota mengambang Lilypad Ecopolis terinsipirasi dari struktur daun teratai
Terdapat KD: Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku)
Dalam kehidupan sehari-hari banyak cara untuk mengukur panjang suatu benda, seperti
menggunakan ukuran langkah, depa, dan meter. Di antara pilihan berikut yang merupakan
indikator pencapaian kompetensi berpikir tingkat tinggi adalah....
menganalisis kesalahan yang mungkin terjadi dari hasil pengukuran panjang
menjelaskan perbedaan ketepatan mengukur panjang suatu benda dengan alat ukur standar dan alat ukur tidak standar
menjelaskan pentingnya menggunakan alat ukur standar dalam pengukuran
menjabarkan cara menggunakan penggaris untuk mengukur panjang benda
menyebutkan jenis-jenis alat ukur standar, besaran, dan satuan panjang
Pernyataan yang paling benar tentang KD: Menerapkan konsep pengukuran berbagai
besaran dengan menggunakan satuan standar (baku) adalah....
Pengetahuan yang terdapat dalam KD tersebut hanya pengetahuan prosedural
Pengetahuan yang terdapat dalam KD tersebut hanya pengetahuan deklaratif
KD tersebut mencerminkan kemampuan memahami Besaran dan satuan standar (baku)
KD tersebut mencerminkan kemampuan memahami konsep pengukuran berbagai
besaran dan satuan standar
KD tersebut mencerminkan kemampuan menerapkan konsep pengukuran untuk
mengukur berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku )
Pak Rudi dan Bu Nani mengajar IPA di SMP Harapan Bangsa yang merupakan sekolah Adiwiyata. Sebagai sekolah yang termasuk kategori berwawasan dan berpeduli lingkungan hidup, di SMP tersebut terdapat kebun sekolah yang hijau, koleksi tanaman obat, wastafel
tempat cuci tangan di depan setiap kelas, bak sampah, biopori untuk resapan air, serta ada rumah kaca berisi berbagai tanaman. Pak Rudi akan mengajar IPA siswa kelas IX untuk membuat produk daur ulang limbah yang bermanfaat bagi kehidupan.
Agar metode Project-based Learning yang Pak Rudi terapkan berhasil dengan baik, maka langkah pertama yang harus dilakukan Pak Rudi adalah....
menugaskan siswa mengidentifikasi beragam limbah di sekolah
menugaskan siswa memfokuskan pada limbah kertas atau plastik
menetapkan jenis produk daur ulang yang akan dibuat
membuat jadwal alokasi waktu pembuatan produk
mempresentasikan hasil hasil karya daur ulang limbah
Pembelajaran pada materi "gaya" dengan kompetensi dasar menyajikan hasil penyelidikan tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda, memiliki tujuan: Siswa dapat menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda dengan prosedur yang benar.
Manakah di antara strategi-strategi berikut yang paling tepat untuk mencapai tujuan tersebut?
Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda yang dilengkapi dengan contoh, kemudian siswa diminta mengerjakan soal-soal latihan secara berkelompok
Meminta siswa berdiskusi secara berkelompok untuk menjawab soal-soal tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda, kemudian hasil diskusi dipresentasikan
Secara berkelompok siswa belajar mengatasi masalah-masalah pengaruh gaya terhadap gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa melakukan kegiatan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda, diskusi hasil penyelidikan, dan penyajian hasil diskusi atau presentasi
Membentuk kelompok ahli yang bertugas menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda dari berbagai literatur kemudian kelompok ahli menjelaskan hasil penyelidikannya kepada kelompok asal masing-masing dan selanjutnya setiap kelompok presentasi.
Objek pengamatan yang paling baik digunakan dalam pembelajaran materi pencemaran lingkungan menggunakan model inkuiri 5M adalah
Contoh air berlumpur dengan warna kemerahan
Gambar air sungai yang banyak mengandung busa detergen
Gambar sungai yang ikannya ditemukan banyak yang mati
Air sungai yang bersih
Air sungai yang banyak ikan berenang
Pak Amir sedang merancang pembelajaran pada KD. Menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda. Kegiatan pembelajaran direncanakan menggunakan pendekatan saintifik dan metode eksperimen, berikut ini yang paling tepat sebagai apersepsi adalah....
siswa diminta untuk membaca bahan ajar materi tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda pada berbagai literatur
menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda di depan kelas termasuk pembelajaran agar siswa menjadi tahu materi sebelum melakukan kegiatan eksperimen
mengorientasikan siswa tentang gaya dalam kehidupan sehari-hari, kemudian melakukan tanya jawab atau curah pendapat tentang pengalaman siswa dalam kehidupan sehari-hari yang relevan
menjelaskan prosedur eksperimen untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda di sekitar.
mendemonstrasikan hasil-hasil kerja gaya terhadap gerak benda di depan kelas,
kemudian mencontohkan cara melakukan penyelidikan.
Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD: menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruction) yang melatih siswa mengukur massa tahap demi tahap. Pada tahap pertama, Bu Hany mengklarifikasi tujuan dan memotivasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu Hany juga menjelaskan pengetahuan deklaratif tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk bagaimana menggunakannya. Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany adalah....
menjelaskan materi pengukuran termasuk di dalamnya pengukuran besaran pokok massa dengan neraca OHAUS 310.
mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap.
memberikan latihan soal terkait pengukuran massa dengan neraca OHAUS 310 kepada siswa untuk dikerjakan secara berkelompok
meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran pengukuran massa dengan neraca OHAUS 310, kemudian siswa diminta merumuskan langkah penggunaannya, dan mempraktikannya
melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310
Dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik pada materi suhu dan kalor, Bu Rani meminta siswa untuk melakukan pengamatan terhadap fenomena perpindahan kalor, yaitu dengan menunjukkan data pengaruh massa terhadap kalor yang diterima oleh benda. Setelah siswa merumuskan masalah dan jawaban sementara, siswa diminta untuk melakukan eksperimen untuk mendapatkan jawaban terhadap masalah yang sudah dirumuskan.
Berikut ini prosedur yang paling tepat untuk memfasilitasi siswa melakukan eksperimen adalah....
menjelaskan petunjuk eksperimen dan alat/bahan yang dibutuhkan selama eksperimen
meminta siswa merancang eksperimen menggunakan bahan bacaan, kemudian Bu Rani mengecek dan membimbing siswa
Bu Rani melakukan demonstrasi bagaimana melakukan eksperimen dan meminta siswa untuk melakukan kegiatan seperti yang didemonstrasikan
menjelaskan contoh-contoh hasil eksperimen yang sudah dilakukan orang lain
meminta siswa mencari contoh melalui internet atau sumber lainnya untuk dijadikan rancangan percobaan
Pak Rudi akan mengajar IPA siswa kelas VII tentang upaya mengatasi sampah dalam kehidupan dengan Problem Based Learning. Pak Rudi berhasil dengan baik, maka langkah pertama yang harus dilakukan Pak Rudi adalah ....
menugaskan siswa mengidentifikasi beragam limbah di bak sampah sekolah
menugaskan siswa memfokuskan pada limbah kertas atau plastik di bak sampah sekolah
menetapkan jenis produk daur ulang yang akan dibuat
membuat jadwal alokasi waktu pembuatan produk
mempresentasikan hasil hasil karya daur ulang limbah
Bu Nina melakukan pembelajaran dengan tujuan agar siswa dapat melakukan pengukuran kuat arus listrik pada rangkaian. Bu Nina memulai dengan mengkondisikan siswa untuk belajar, memotivasi, dan menyampaikan tujuan. Kemudian Bu Nina mendemonstrasikan cara mengukur kuat arus listrik pada suatu rangkaian.
Langkah Bu Nina selanjutnya yang paling tepat adalah....
bertanya jawab tentang cara mengukur kuat arus listrik
meminta siswa untuk menerapkan cara mengukur arus listrik pada berbagai rangkaian listrik
bertanya-jawab tentang pengertian arus listrik, kuat arus listrik, dan cara pengukurannya
memancing rasa ingin tahu siswa tentang cara pengukuran arus listrik di rumah
meminta siswa untuk menirukan pengukuran arus listrik seperti demonstrasi Bu Nina
Tujuan pembelajaran berikut, melalui demonstrasi, siswa dapat menjelaskan komponen-komponen mikroskop dengan benar.
Berdasarkan tujuan tersebut, maka strategi pembelajaran yang sebaiknya digunakan adalah....
model kooperative learning
Ceramah
Pemecahan masalah
Demonstrasi
Tanya jawab
Pak Amir sedang merancang pembelajaran pada KD.Menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda. Kegiatan pembelajaran direncanakan menggunakan pendekatan saintifik dan metode eksperimen,
berikut ini yang paling tepat sebagai apersepsi adalah....
Siswa diminta untuk membaca bahan ajar materi tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda pada berbagai literatur
Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda di depan kelas termasuk materi pembelajaran agar siswa menjadi tahu materi sebelum melakukan kegiatan eksperimen
Mengorientasikan siswa pada hasil-hasil kerja gaya dalam kehidupan sehari-hari, kemudian melakukan tanya jawab atau curah pendapat tentang pengalaman siswa dalam kehidupan sehari-hari yang relevan dengan pengaruh gaya terhadap gerak benda.
Menjelaskan prosedur eksperimen untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda di sekitar
Mendemonstrasikan hasil-hasil kerja gaya terhadap gerak benda di depan kelas,kemudian mencontohkan cara melakukan penyelidikan.
Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD.Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruction) yang melatih siswa mengukur massa tahap demi tahap. Pada pertama, Bu Hany mengklarifikasi tujuan dan memotivasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu Hany juga menjelaskan pengetahuan deklaratif tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk
bagaimana menggunakannya.
Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany adalah....
Menjelaskan materi pengukuran
Mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap
Memberikan latihan soal kepada siswa
Meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran
Melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310
Dalam merancang pembelajaran, Bu Rina merumuskan indikator pembelajaran, siswa dapat menjelaskan ketelitian menggunakan alat ukur standar dibandingkan dengan alat ukur tak standar yang lazim digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Bentuk apersepsi berikut yang paling sesuai untuk indikator tersebut adalah....
Menunjukkan hasil pengukuran dengan alat ukur standar dan alat ukur tak standar pada suatu besaran tertentu, seperti: suhu
Mendemonstrasikan cara mengukur suatu besaran tertentu menggunakan alat ukur standar
Mendemonstrasikan cara mengukur suatu besaran tertentu menggunakan alat ukur tak standar
Meminta siswa melakukan kegiatan pengukuran suatu besaran tertentu
Meminta siswa menceritakan pengalamannya dalam mengukur suatu besaran tertentu, kemudian melakukan tanya jawab
Dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik pada materi suhu dan kalor, Bu Rani meminta siswa untuk melakukan pengamatan terhadap fenomena
perpindahan kalor, yaitu dengan menunjukkan data pengaruh massa terhadap kalor yang diterima oleh benda. Setelah siswa merumuskan masalah dan jawaban sementara, siswa diminta untuk melakukan eksperimen untuk mendapatkan jawaban terhadap masalah yang sudah dirumuskan.
Berikut ini prosedur yang paling tepat untuk memfasilitasi siswa melakukan eksperimen adalah...
Menjelaskan petunjuk eksperimen dan alat-bahan yang dibutuhkan selama eksperimen
Meminta siswa merancang eksperimen menggunakan bahan bacaan, yaitu mengidentifikasi variabel-variabel yang terlibat, mengidentifikasi alat bahan dan merancang prosedur eksperimen, kemudian Bu Rani mengecek membimbing siswa
Bu Rani melakukan demonstrasi bagaimana melakukan eksperimen
Menjelaskan contoh-contoh hasil eksperimen yang sudah dilakukan orang lain
Meminta siswa mencari contoh melalui media google atau sumber lainnya untuk dijadikan rancangan percobaan
Suatu pembelajaran memiliki tujuan sebagai berikut: 1) siswa dapat menjelaskan hukum II Newton dan 2) siswa dapat menerapkan hukum II Newton. Untuk mencapai kedua tujuan tersebut, dilakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
(1) Mengucapkan salam, presensi, dan mengkondisikan kelas untuk belajar
(2) Menginformasikan bahwa kita akan melanjutkan pembelajaran minggu lalu
(3) ...
(4) Memotivasi siswa dengan mendemonstrasikan menarik benda dengan gaya tertentu,
benda yang semula diam menjadi bergerak Kegiatan yang paling tepat untuk (3) adalah....
Menanyakan apa gaya itu, dan bagaimana jika benda tidak mendapatkan gaya
Menanyakan apa gaya itu, dan bagaimana jika benda mendapatkan gaya
Menanyakan pengertian gaya aksi dan gaya reaksi
Menanyakan keterkaitan gaya dengan percepatan
Menjelaskan hukum II Newton
Berikut adalah penggalan tahapan pembelajaran guru untuk tujuan pembelajaran: 1) siswa dapat menjelaskan hukum II Newton dan 2) siswa dapat menerapkan hukum II Newton
(1) Meminta satu kelompok tertentu mempresentasikan hasil percobaannya, dan ditanggapi kelompok lain
(2) Menguatkan prinsip yang diperoleh , dikenal sebagai hukum II Newton, dan mendiskusikan lebih lanjut berbagai penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
(3) Memberi penghargaan kepada kelompok yang kinerjanya baik, misalnya pujian
(4) ...
(5) Melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini
(6) Menginformasikan apa yang akan dipelajari selanjutnya, dan tugas untuk mempelajarinya
Kegiatan yang paling tepat untuk (4) adalah...
Bersama siswa merangkum materi yang didapat hari ini, yakni hukum II Newton
Menanyakan apa gaya itu, dan bagaimana jika benda tidak mendapatkan gaya
Memberikan postes
Melakukan percobaan hukum II Newton
Guru menjelaskan hukum II Newton
Dalam pembelajaran materi suhu dan kalor, Pak Bendi menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan saintifik. Pak Bendi tidak hanya ingin meningkatkan kemampuan siswa memahami materi pelajaran tetapi juga meningkatkan keterampilan.
Rumusan pertanyaan/tugas berikut yang paling tepat untuk menilai keterampilan siswa menggunakan termometer adalah....
ukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang tersedia, kemudian catat hasilnya pada selembar kertas
berapa suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia?
tunjukkan cara mengukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang telah disediakan!
catat suhu larutan dalam gelas kimia
hitung kenaikan suhu larutan setelah dipanasi selama 5 menit.
Penilaian autentik sedapat mungkin menggambarkan....
Sikap peserta didik
Pengetahuan peserta didik
Keterampilan peserta didik
Sikap dan pengetahuan peserta didik
Sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik
Penilaian aspek sikap dilakukan melalui observasi dan teknik penilaian yang relevan, dan pelaporannya menjadi tanggung jawab....
Kepala sekolah
Wakil kepala sekolah kesiswaan
Guru kelas/wali kelas
Pengawas sekolah
Guru mata pelajaran
Perhatikan Kompetensi Dasar (KD) berikut.
4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.
Indikator, jenis penilaian, dan instrumen penilaian yang paling sesuai dengan KD tersebut adalah pada opsi....
A
B
C
D
E
Seorang guru ingin mengetahui kemampuan peserta didik dalam hal penguasaan kompetensi pengetahuan. Maka tes yang tepat digunakan oleh guru tersebut adalah....
Tes keterampilan
Tes pilihan ganda
Tes sikap
Tes kognitif
Tes uraian
Menyusun perencanaan penilaian, mengembangkan instrumen penilaian, melaksanakan dan memanfaatkan hasil penilaian dan melaporkan hasilnya merupakan tahapan penilaian
aspek....
Sikap
Pengetahuan
Produk
Proses
Hasil
Pak Adi melakukan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang menemukan bahwa hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan belum mencapai KKM=80. Setelah mengkaji jawaban siswa, Pak Adi mengetahui bahwa siswa tidak mampu menerapkan konsep pesawat sederhana untuk menjelaskan konsep tuas pada struktur kerangka manusia karena selama ini hanya menggunakan alat-alat dalam kehidupan sehari-hari sebagai contoh pembelajaran tuas. Pak Adi juga menduga bahwa siswa hanya menghafal materi yang dipelajari dari buku pegangan siswa dan penjelasan guru.
Berdasarkan informasi tersebut, tindakan yang paling tepat untuk dilakukan agar masalah tersebut dapat diatasi adalah....
menerapkan pembelajaran bermakna,yaitu dengan mengidentifikasi pesawat sederhana pada tubuh manusia
menerapkan pendekatan saintifik dengan mengamati peran pesawat sederhana pada struktur kerangka manusia, kemudian dibuktikan dengan menggunakan alat-alat teknologi atau dalam kehidupan sehari-hari.
menerapkan pembelajaran langsung, yaitu dengan mendemonstrasikan bagaimana mengidentifikasi pesawat sederhana pada tubuh manusia dan menghitung keuntungan mekanis
menjelaskan ulang materi pesawat sederhana sesuai kesulitan belajar siswa
menerapkan pembelajaran teman sebaya, yaitu dengan menugaskan kelompok
siswa kelompok ahli
Hasil penilaian harian materi cermin, dengan KKM 75, adalah sebagai berikut:
1. sebanyak 25 siswa mendapat nilai di bawah 75
2. Sebanyak 3 siswa mendapat nilai di atas 75
Kegiatan tindak lanjut yang sebaiknya dilakukan guru adalah...
Memberikan pembelajaran remedial dan pengayaan secara klasikal
Memberikan pembelajaran remedial secara klasikal dan pengayaan secara kelompok
Melakukan pembelajaran ulang pada materi tersebut untuk 25 siswa dan pengayaan secara berkelompok untuk 3 siswa
Mengulangi materi pada soal yang dijawab salah kepada seluruh kelas
Melanjutkan pembelajaran untuk materi selanjutnya
Dalam pembelajaran materi zat aditif, semua siswa dapat menjawab dengan baik pertanyaan-pertanyaan yang berbasis pada level C1 dan C2, bahkan C3 atau low order thinking, tetapi pada kesulitan ketika menjawab pertanyaan yang meminta siswa melakukan analisis C4, C5, dan C6 (high order thinking).
Kegiatan tindak lanjut yang sebaiknya dilakukan guru adalah....
Memberikan pembelajaran remedial secara klasikal pada materi yang dianggap sulit
Menerapkan model pembelajaran yang melatih kemampuan berpikir high order thinking, seperti: model kooperatif dan inkuiri
Menerapkan pembelajaran langsung dan demonstrasi
Melakukan pembelajaran ulang pada soal-soal yang sulit dijawab siswa
Melanjutkan pembelajaran untuk materi selanjutnya
Dalam suatu kegiatan pengamatan lapangan, para siswa bersama guru mengamati hewan-hewan Invertebrata di tepi pantai. Guru mengajak siswa untuk mengambil sampel beberapa hewan yang tujuannya untuk dibuat awetan basah di laboratorium sekolah. Hewan-hewan itu berupa dolar pasir, bintang ular, ubur-ubur, beragam cangkang kerang, dll. Selama di lapangan, para siswa juga membawa larutan alkohol dan formalin untuk pengawetan hewan tersebut. Kembali dari pantai, sesampainya di sekolah, diketahui ubur-ubur yang dibawa itu hancur. Menurut Anda mengapa bisa terjadi demikian?
Karena larutan alkohol yang digunakan 40%
Karena larutan formalin yang digunakan 40%
Karena ubur-ubur yang dibawa didalam wadah terkena guncangan
Karena membawa ubur-ubur harus didalam wadah kaca
Karena membawa ubur-ubur harus didalam wadah plastik
Kegiatan praktikum materi asam, basa, dan garam, siswa menggunakan larutan asam sulfat encer padahal di laboratorium hanya tersedia larutan asam pekat. Oleh karena itu, siswa harus melakukan aktivitas pengenceran sendiri. Kelalaian yang sering terjadi dalam proses pengenceran adalah mata atau bagian tubuh lainnya terkena asam sulfat yang pekat dan korosif karena percikan asam sulfat pekat. Agar hal ini dapat dihindari, maka prosedur pengenceran yang sebaiknya dilakukan adalah...
Mengambil sejumlah asam sulfat pekat dengan hati-hati kemudian disimpan dalam labu pengenceran, kemudian ditambahkan air secara bertahap
Mengambil sejumlah air dan dimasukkan secara hati-hati ke dalam labu pengenceran, baru kemudian asam sulfat pekat ditambahkan ke dalamnya dengan perlahan dan hati-hati
Mengambil sejumlah asam sulfat dan dimasukkan ke dalam labu pengenceran kemudian ditumpahkan sejumlah air sesuai volume yang diinginkan dengan cepat
Mengambil asam sulfat dan air ke dalam labu pengenceran secara bersamaan agar
terjadi pencampuran
Melakukan pencampuran asam sulfat dan air menggunakan cepat dan hati-hati.
Penggunaan bahan-bahan volatile dan mudah terbakar, seperti eter dalam proses ekstraksi bahan-bahan alam sering menyebabkan terjadinya kebakaran jika tidak dilakukan dengan hati-hati. Tindakan yang sebaiknya dilakukan untuk mencegah kebakaran tersebut adalah...
Menggunakan pemanas menggunakan sumber listrik dengan suhu yang tidak terlalu tinggi
Menggunakan pemanas bunsen yang dilapisi kasa pengaman sehingga bahan volatile dan mudah terbakar terlindungi oleh kasa
Memasang alat ekstraksi dengan sebaik mungkin sehingga tidak ada bahan volatil yang mudah terbakar yang bocor atau terbuang ke udara
Mengganti bahan volatil dengan yang tidak mudah volatil dan terbakar
Melakukan kegiatan percobaan di ruang khusus dengan tekanan udara yang rendah
Gambar tersebut mengilustrasikan perubahan tekanan udara di paru-paru selama satu siklus
bernapas. Tekanan atmosfer sebesar 101 kPa.
Posisi yang menunjukkan tulang rusuk mulai terangkat adalah ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Soal tersebut mengukur kemampuan ....
memahami
menerapkan
menganalisis
mengevaluasi
mencipta
Pada soal berikut:
Sebuah alat yang pemakaiannya menerapkan prinsip pesawat sederhana, seperti pada gambar berikut: hanya dapat digunakan secara efektif untuk pemakai dengan tinggi badan maksimum 170 cm, tetapi sulit digunakan untuk orang yang memiliki tinggi badan lebih dari 170 cm. Cara terbaik yang dapat dilakukan adalah...
a. Menuliskan keterangan ukuran tinggi badan pada alat tersebut agar diketahui pemakainya
b. Membuat alat tersebut menjadi fleksibel sehingga dapat digunakan oleh semua orang dengan beragam tinggi badan
c. Membuat alat baru untuk pemakai dengan tinggi badan lebih dari 170 cm
d. Melarang setiap orang yang tinggi badan yang tidak sesuai untuk tidak
menggunakan alat tersebut
e. Menyesuaikan beban yang diangkut ketika menggunakan alat tersebut
Ditinjau dari taksonomi Bloom, soal tersebut mengukur kemampuan....
Memahami
Menerapkan
Menganalisis
Mengevaluasi
mencipta
Pada soal berikut:
Hutan sering disebut sebagai paru-paru bumi karena....
a. banyak tumbuhan yang menghasilkan CO2 dan menggunakan O2
b. banyak tumbuhan yang melindungi makhluk hidup di bawahnya dari terik panas matahari
c. banyak tumbuhan melakukan reaksi fotosintesis
d. Banyak tumbuhan melakukan pernapasan seperti halnya manusia
e. Tumbuhan di hutan menyerap CO2 dan menghasilkan O2
Soal tersebut mengukur kemampuan....
Memahami
Menerapkan
Menganalisis
Mengevaluasi
Mencipta
Diagram tersebut berupa hasil penelitian tentang Skor Rata-rata (𝑋̅) Postes Kemampuan Kognitif Siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Discovery, Kooperatif (Group Investigation), dan Konvensional pada Materi Animalia. Jika Anda sebagai guru ingin menggunakan data tersebut untuk memperbaiki cara mengajar tentang materi Animalia di kelas, maka Anda akan melakukan ….
Tetap menggunakan model konvensional
Akan menggunakan model Group Investigation (GI)
Akan menggunakan model discovery
Akan menggunakan paduan model konvensional dan GI
Akan menggunakan paduan model konvensional dan Inquiry
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran menggunakan model kooperatif, Pak Edy berhasil meningkatkan nilai rata-rata kelas A pada mata pelajaran IPA hingga mencapi 80 lebih tinggi daripada nilai KKM 75. Meskipun demikian sebanyak 10% siswa masih mendapat nilai di bawah nilai KKM dan nilai rata-rata kelas tersebut. Berdasarkan hasil
belajar siswa tersebut, apa yang akan Anda lakukan....
Melanjutkan pembelajaran IPA dengan model kooperatif seperti biasa
Mengganti model kooperatif dengan model pembelajaran lain yang dianggap dapat membantu siswa belajar IPA
Tetap menggunakan model kooperative tetapi menata kembali anggota kelompok yang anggotanya mendapatkan nilai di bawah KKM
Melakukan pembelajaran kooperatif tetapi dikombinasi dengan ceramah untuk menjelaskan materi yang dianggap sulit dipelajari siswa
Mengganti tipe pembelajaran kooperatif dengan tipe lain yang dianggap lebih sesuai untuk pembelajaran IPA
Tabel berikut menunjukkan hasil belajar kognitif/ pengetahuan siswa dari tiga kelas ketika mengikuti pembelajaran IPA dengan pendekatan saintifik dan konvensional.
Berdasarkan data tersebut, jika Anda seorang guru IPA tersebut, apa yang akan dilakukan....
Menggunakan model inkuiri pada kelas A, B, dan C seperti biasa, tetapi menganalisis portofolio LKPD siswa untuk menyelidiki kesulitan-kesulitan belajar siswa.
Menggunakan model inkuiri pada kelas A dan B dan menggunakan model konvensional pada kelas C
Menggunakan model inkuiri pada kelas A dan C tetapi menggunakan model inkuiri pada kelas B
Menggunakan model konvensional pada ketiga kelas
Menggunakan model inkuiri dan konvensional secara bergantian
Perhatikan kompetensi dasar (KD) berikut ini.
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi, termasuk fotosintesis Apabila Anda ingin siswa mencapai KD tersebut pada materi fotosintesis, alat/ bahan/ media yang tepat yang harus Anda gunakan dalam pembelajaran adalah….
specimen asli
video fotosintesis
carta dan gambar
media game topik fotosintesis
multimedia interaktif fotosintesis
Untuk melakukan dengan KD. Menganalisis sistem pencernaan pada manusia, maka media
yang paling tepat adalah....
PPT sistem pencernaan manusia, LKPD, dan buku siswa
Audio visual sistem pencernaan manusia, LKPD, dan torso sistem pencernaan manusia
PPT sistem pencernaan manusia, LKPD, dan torso sistem pencernaan manusia
PPT sistem pencernaan manusia, audio visual sistem pencernaan manusia, dan buku siswa
Audio visual sistem pencernaan manusia, LKPD, dan buku siswa
Dalam pembelajaran IPA KD. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut, media yang paling tepat digunakan dalam pembelajaran untuk mencapai KD tersebut adalah....
PPT dan media audio visual ekosistem
Buku siswa dan LKPD
Animasi ekosistem, gambar ekosistem, dan LKPD
Audiovisual ekosistem, PPt, dan LKPD
Gambar ekosistem dan LKPD
Bu Ana mendapati, bahwa siswa-siswanya memiliki gaya belajar kinestetik-badani (body kinesthetic). Bu Ana hendak melakukan pembelajaran tekanan pada zat. Pembelajaran yang sesuai adalah ....
Meminta siswa membaca materi tekanan zat dan menggarisbawahi kata-kata penting
Menugasi siswa secara berkelompok untuk menelusuri internet tentang efek ketinggian (tekanan udara rendah) terhadap prestasi atlet
Menunjukkan gejala tekanan, mendiskusikan konsep tekanan, dan berlatih soal tekanan pada zat
Meminta siswa menyelidiki pengaruh luas permukaan benda terhadap kedalaman jejaknya bila ditaruh di atas plastisin
Memfasilitasi kenyamanan belajar tekanan zat dengan memperdengarkan musik dengan volume yang tidak terlalu keras
Siswa kelas A diketahui masih kesulitan mengoperasikan kemampuan berpikir abstraknya dan hanya mampu mengoperasikan kemampuan berpikir konkrit, meskipun menurut teori Piaget usia mereka seharusnya sudah sangat mahir berpikir abstrak. Dalam pembelajaran topik model-model atom, strategi yang paling tepat untuk digunakan adalah....
Menjelaskan model-model atom secara detail kepada siswa dengan menggunakan PPt
Menjelaskan model-model atom dengan menggunakan gambar model atom secara detail kepada siswa
Menjelaskan model-model atom dengan menggunakan buku siswa
Menjelaskan model-model atom dengan menggunakan papan tulis
Meminta siswa mengamati model-model atom analog, gambar atau animasi,kemudian meminta siswa mengidentifikasi komponen atom dan susunan komponen
pada setiap masing-masing model atom.
Pak Rudi mengidentifikasi siswa di kelasnya lebih senang jika pembelajaran IPA dilakukan melalui studi lapangan daripada pembelajaran di dalam kelas. Berdasarkan minat belajar siswa tersebut, maka model pembelajaran IPA yang sebaiknya digunakan agar siswa tersebut bisa belajar efektif adalah....
Model pembelajaran kooperatif
Model pembelajaran berbasis masalah
Model pembelajaran diskusi kelas
Model pembelajaran langsung
Model pembelajaran meaningful learning
Perhatikan indikator berikut:
menganalisis gejala Archimedes
Materi ajar yang sesuai dengan indikator tersebut adalah ....
gaya apung
tekanan zat cair
udara ada di mana-mana
kenaikan air pada celah sempit
dongkrak hidrolik
Materi berikut yang tidak sesuai dengan KD. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut adalah
Komponen ekosistem
Jaring-jaring makanan
Bentuk-bentuk interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Individu, populasi, komunitas, dan ekosistem
Proses fotosintesis pada malam hari
Perhatikan KD. Menjelaskan berbagai zat aditif dalam bahan makanan dan minuman, zat adiktif serta dampaknya terhadap kesehatan. Materi berikut yang tidak sesuai dengan cakupan KD tersebut adalah....
Zat-zat pengawet pada bahan makanan dan minuman
Zat-zat pemanis pada bahan makanan dan minuman
Zat-zat pengawet bahan makanan dan minuman
Za-zat adiktif, stimulan dan halusinasi
Hukum bagi pengedar dan penyalahgunaan narkotika dan obat-obat terlarang
Tumbuhan terutama tanama hidroponik sangat tergantung pada air. Pernyataan yang paling tepat tentang kenaikan air akibat kapilaritas pada tanaman hidroponik adalah ....
penambahan zat terlarut akan memperbesar massa jenis air, sehingga kenaikan air dalam pembuluh xilem tumbuhan semakin tinggi
semakin besar diameter pembuluh xilem, semakin tinggi kenaikan zat cair dalam pembuluh xilem tumbuhan
semakin cepat air mengalir di dalam sistem hidroponik, maka semakin tinggi kenaikan zat cair dalam pembuluh xilem tumbuhan
jika air dalam sistem hidroponik terkontaminasi sabun yang menurunkan tegangan permukaannya, maka kenaikan zat cair dalam pembuluh xilem tumbuhan justru semakin tinggi.
jika sistem hidroponik ini dibuat di bulan, maka kenaikan zar cair dalam pembuluh xilem tumbuhan lebih tinggi dibandingkan dengan sistem serupa di bumi.
Transpirasi pada tumbuhan mengakibatkan…
naiknya tekanan air di dalam daun
turunnya tekanan air di dalam daun
naiknya tekanan air di dalam akar
turunnya tekanan air di dalam akar
naiknya tekanan air di dalam xylem
Air naik ke daun melalui pembuluh xylem karena….
Daya tarik molekul air dalam tanah dengan molekul air dalam xylem lebih besar
Daya tarik molekul air dalam tanah dengan molekul air dalam xylem lebih kecil
Daya tarik molekul air dengan xylem lebih besar daripada daya tarik antar molekul air
Daya tarik molekul air dengan xylem lebih kecil daripada daya tarik antar molekul air
Daya tarik antar molekul air di dalam xylem lebih kecil
Letusan gunung berapi dapat menimbulkan bencana alam bagi ekosistem di sekitarnya karena selain menghasilkan lelehan lava, awan panas, juga dapat menimbulkan tsunami, seperti pada terjadi pada letusan gunung anak krakatau di Kepulauan Seribu. Langkah berikut yang paling tepat dilakukan untuk menghindari bencana tersebut adalah...
menjauhi daerah pantai dan bergerak ke daerah yang lebih tinggi
menjauhi gedung-gedung dan pusat perbelanjaan
menjauhi daerah sekitar lereng gunung krakatau
bersembunyi dalam gua-gua atau bunker di sekitar
membangun di sekitar pantai yang berhadapan dengan anak gunung Krakatau
Gempa bumi merupakan bencana yang pada umumnya sulit diprediksi, sehingga menimbulkan banyak kerugian bahkan korban jiwa. Agar kerugian dan korban jiwa dapat diminimalisasi, hal-hal berikut yang sebaiknya dilakukan, kecuali....
Jangan panik dan segera keluar dari gedung atau bangunan
Menjauhi daerah pantai
Bergerak menuju dataran yang lebih tinggi
Berlindung atau mengungsi ke rumah tetangga terdekat
Membangun rumah tahan gempa
