Sumatra, Jawa, dan Sulawesi

Sumatra, Jawa, dan Kalimantan

Jawa, Kalimantan, dan Sulawesi

Bagian Timur Indonesia

Berkulit sawo matang, tubuh tinggi dan berambut keriting

Berkulit hitam, rambut keriting, dan bertubuh tinggi

Berkulit hitam, rambut keriting, dan bertubuh sedang

Berkulit sawo matang, tubuh tidak terlalu tinggi dan berambut lurus

Ada kemiripan antara artefak perunggu di Indoensia dengan di Dongson

Membawa kebudayaan berupa kapak lonjong yang ditemukan di Papua

Membawa kebudayaan berupa kapak persegi yang ditemukan di Sumatra, Jawa, dan Kalimantan

Ada kemiripan artefak perunggu di Indonesia dengan di Myanmar

Berbadan tegak, hidung lebar dan tidak berdagu

Berbadan tegak, gigi dan rahang besar dan kuat

Sudah berdagu, tinggi sekitar 130-210 cm, volume otak sekitar 1000 cc-1300 cc

Berbadan tegak, otot kenyal, gigi dan rahang sudah menyusut

Food gathering

Food producing

Sadanter

Mulai menggunakan bahan dari logam

Tugu yang terbuat dari batu besar untuk memuja arwah nenek moyang

Kubur batu/peti jenazah yang berbentuk lesung dan terbuat dari batu

Meja batu untuk meletakkan sesaji yang akan dipersembahkan kepada leluhur

Kubur batu/peti jenazah yang berbentuk kubus

Paleolitikum : flakes (alat dari tulang) dan choppers (batu penetak)

Zaman logam : gambar di dinding dan langit-langit gua

Neolitikum : Benda-benda perhiasan tembikar, kapak persegi

Mesolitikum : Menhir, Dolmen, Sarkofagus

Peran aktif orang Indonesia dalam penyebaran kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia setelah belajar agama Hindu-Budha di India

Terjadi perkawinan campuran antara para budak dengan masyarakat pribumi

Ajaran HIndu-Budha disebarkan oleh para pedagang yang datang ke Indonesia

Ajaran Hindu-Budha disebarkan oleh kaum terpelajar yang melihat sendiri kebaikan ajaran tersebut

Viracarita : Kitab asli berisi ajaran agama

Dharmasastra : Cerita kepahlawanan

Veda : Kitab hukum

Purana : Cerita tentang penciptaan dunia

Kepala suku yang terbaik dan terkuat berhak memimpin kerajaan

Masyarakat Indonesia mengenal adanya kasta

ditemukannya arca atau patung pada candi yang digunakan sebagai salah satu sumber belajar saat ini

Muncul lembaga pendidikan berasrama mempelajari satu bidang saja yaitu Agama

Prasati plumpungan, Siwagrha, dan Wurudu

Prasasti Mulawarman, Tugu, dan Ciaruteun

Prasasti Kedukan bukit, Talang tuwo, dan Kota kapur

Prasasti Blanjong, Bebetin, dan Pandak Badung

Candi Singosari, Candi Panataran, Candi Sanggariti Batu

Candi Borobudur, Candi Mendut, dan Candi Prambanan

Candi Cetho, Candi Jago dan Candi Panataran

Candi Ratu Boko, Candi Kalasan, dan Candi Brahu

Cerita atau dongeng yang berpangkal dari cerita sejarah/tokoh

Kisah pujangga keraton sering dianggap sebagai peristiwa sejarah

Kitab yang membentangkan soal-soal tasawuf

Gurindam dua belas

Ternate, Obi, Bacan, Seram, dan Ambon

Ternate, Obi, Bacan, Makyan, dan Jailolo

Tidore, Seram, Ambon, Mare, dan Moti

Tidore, Makyan, Moti, Hitu, dan Halmahera

Imitasi

Sugesti

Simpati

Identifikasi

Identifikasi

Sugesti

Imitasi

Empati

cooperation

bargaining

kooptasi

join venture

prosesnya dilaksanakan karena ada unsur paksaan

pihak-pihak yang terlibat saling mengurangi tuntutannya masing-masing

pertentangan diselesaikan oleh pihak ketiga

mempertemukan keinginan-keinginan dari pihak-pihak yang berselisih denmi tercapainya tujuan bersama

Proses dimana individu atau kelompok bersaing mencari keuntungan melalui suatu bidang kehidupan

sikap mental yang tersembunyi terhadap orang lain bisa berubah menjadi kebencian

pihak yang berinteraksi tidak menemukan kesepahaman mengenai sesuatu berlanjut menjadi adu kekuatan

penyesuaian sifat-sifat asli yang dimiliki dengan sifat-sifat sekitar

menyelenggarakan sosialisasi terhadap calon-calon warga masyarakat baru.

melanjutkan keturunan/reproduksi

membentuk kepribadian anak melalui tatapan mata, ucapan mesra dan sentuhan halus

Menyelenggarakan sosialisasi kepada masyarakat bahwa telah ada anggota keluarga baru

memberi identitas diri sehingga seseorang akan berperilaku sesuai ajaran agama yang dianutnya

memberi identitas diri sehingga seseorang akan memaksakan perilaku sesuai ajaran agama yang dianutnya

untuk menyelesaikan perselisihan yang terjadi antar umat beragama

Agar semua menjadi satu agama

Penyimpangan yang dilakukan secara terus menerus

penyimpangan yang bersifat sementara dan orang yang menyimpang tetap dapat diterima masyarakat

Penyimpangan yang dilakukan secara terus menerus dan orang yang menyimpang tetap dapat diterima masyarakat

penyimpangan yang bersifat sementara dan orang yang menyimpang tidak dapat diterima masyarakat

Korupsi yang dilakukan oleh pejabat negara

Perjudian, penyalahgunaan narkoba, minum-minuman keras

pengiriman TKI keluar negeri secara ilegal

pemberian upah buruh di bawah standar minimal

kritik akan kesewenang-wenangan pemerintah Hindia Belanda pada masa penjajahan

kritik terhadap rakyat pribumi yang tidak menuruti kemauan bahngsa Belanda

kritik atas keinginan bangsa Hindia Belanda menjajah rakyat pribumi

kritik karena gagalnya pemerintah Hindia Belanda dalam mengelola VOC

Thailand

Kamboja

Vetnam

Laos

Kopi, teh, pala, dan cengkih

Kopi, nilai, cengkih, dan sawit

Lada, cengkih, kopi, sayur

Kol, ubi, kopi, dan teh

sinar matahari selalu stabil sepanjang tahun dan suhu udara tidak ekstrim

sinar matahari selalu stabil sepanjang tahun dan suhu udara ekstrim

Lama siang dan malam tidak sama

Indonesia mengalami 4 musim yang silih berganti

1 dan 2

2 dan 3

1 dan 4

3 dan 5

4 dan 5

Makin banyaknya jenis moda transportasi

Timbulnya kemacetan

Sarana dan prasarana transportasi semakin baik

Banyaknya bermunculan daerah perumahan

Banyaknya petani yang pindah mata pencaharian kebidang lain karena sudah tidak mempunyai lagi lahan pertanian

Terdapat hubungan positif antara harga dengan jumlah barang yang ditawarkan

Jumlah barang yang ditawarkan tidak sebanding dengan tingkat harga barang

Semakin rendah tingkat harga, semakin banyak jumlah barang yang ditawarkan

Semakin naik tingkat harga, semakin sedikit jumlah barang yang yang ditawarkan

Semakin tinggi harga yang ditawarkan maka semakin berkurang yang membelinya

Jika harga suatu barang atau jasa naik, maka jumlah barang dan jasa yang ditawarkan turun

Jika jumlah barang dan jasa yang ditawarkan naik, maka harga suatu barang atau jasa turun

Jika harga suatu barang atau jasa naik, maka jumlah barang dan jasa yang ditawarkan naik

Apabila jumlah barang dan jasa yang ditawarkan naik, maka harga suatu barang atau jasa konstan

Jumlah barang yang ditawarkan tidak sebanding dengan tingkat harga barang

1

2

3

4

5

Tingkat pendidikan relatif sama

Pola dan jenis pekerjaan mulai bergantung pada non pertanian

pola interaksi sosial masyarakat relatif sama

Ketergantungan sektor lahan di perdesaan masih tinggi dibanding di perkotaan

Pola pemanfaatan lahan di perdesaan lebih intensif dibandingkan di perkotaan

Dikenalnya peralatan yang semakin halus, menunjukan kemajuan teknologi

Masyarakat praaksara mulai mengenal bangunan-bangunan besar seperti punden berundak dan menhir

Mulai dikenalnya teknologi pengecoran logam, menunjukkan perubahan kebudayaan dari jaman batu ke jaman logam

Bercampurnya kebudayaan Proto Melayu dan Deutro Melayu yang menghasilkan kebudayaan baru

Mulainya kehidupan menetap yang berpengaruh dan dipengaruhi bidang-bidang kehidupan lainnya

Mengenal sistem kepemimpinan berdasarkan primus inter pares

Penggunaan nama hewan sebagaimana manusia pada masa kerjaan Majapahit

Adanya system kasta

Dalam prasasti Nalanda dikenal model pendidikan asrama

Digunakannya Bahasa Sansekerta dan huruf Pallawa

Pemberian dukungan terhadap tuntutan Indonesia tentang Irian Barat

Meninjau kedudukan Asia-Afrika serta memberikan sumbangan untuk meningkatkan perdamaian dan kerjasama internasional

Akan mengadakan Konferensi Asia Afrika dan pemerintah Indonesia ditunjuk sebagai penyelenggaranya

Mempertimbangkan masalah-masalah mengenai kepentingan khusus dari bangsa-bangsa Asia-Afrika seperti yang menyangkut kedaulatan nasional, nasionalisme, dan kolonialisme

Meninjau masalah-masalah sosial, ekonomi dan kebudayaan dalam hubungannya dengan negara-negara peserta KAA

1,3,4

1,2,3

2,3,4

3,4,5

1,4,5

1,2,3

1,2,4

2,3,5

2,3,4

3,4,5

Narsisco Ramos dari Singapura

Tun Abdul Razak dari Indonesia

Sinatambi Rajaratnam dari Filipina

Adam Malik dari Malaysia

Thanat Khoman dari Thailand

Dalam prakteknya tanah yang harus ditanami tanaman industri hampir 2/3 dari tanah yang terbaik

Disamping menanami 1/5 tanaman wajib juga harus menyerahkan 1/5 dari hari kerjanya

Rakyat tidak punya waktu lagi mengerjakan tanah pertaniannya untuk memenuhi kebutuhannya sendiri

Kerugian karena bencana alam tidak diganti oleh pemerintah dan tetap membayar pajak

Rakyat tidak dapat menanam tanaman baru yang tidak mereka pelajari dalam tradisi pertanian di Indonesia

Baron van Hoevel

E.F.E Douwes Dekker

Van Deventer

L Vitalis

Jansen

Menghapus pajak In Natura dan sistem penyerahan wajib yang diterapkan pada zaman VOC

Menghapus upacara penghormatan kepada residen, sunan atau sultan

Pusat pemerintahan (Weltevreden) dipindahkan agak masuk ke pedalaman

membentuk 3 jenis pengadilan Eropa, pribumi, dan Timur Asing

Membangun jalan antara Anyer-Panarukan, sebagailalu-lintas pertahanan maupun perekonomian

Indonesia terletak di antara negara-negara-berkembang, sehingga memiliki banyak mitra kerja sama

wilayah Indonesia beriklim laut, sebab merupakan negara kepulauan, sehingga banyak memperoleh pengaruh angin laut yang mendatangkan banyak hujan

Indonesia banyak dipengaruhi oleh kebudayaan asing, yakni dalam bidang seni, bahasa, peradaban, dan agama

lalu lintas perdagangan dan pelayaran di Indonesia cukup ramai, sehingga menunjang perdagangan di Indonesia dan menambah sumber devisa Negara

angin ini terjadi pada bulan Oktober–April, saat ini matahari berada di belahan bumi selatan. Akibatnya daerah Australia bertekanan rendah dan Asia bertekanan tinggi, sehingga bertiuplah angin dari benua Asia ke Australia. Oleh karena melewati laut yang luas angin itu membawa banyak uap air sehingga pada bulan Oktober–April Indonesia mengalami musim penghujan

angin ini terjadi pada bulan Oktober–April, saat ini matahari berada di belahan bumi utara. Akibatnya daerah Australia bertekanan rendah dan Asia bertekanan tinggi, sehingga bertiuplah angin dari Asia ke Australia. Oleh karena melewati laut yang luas angin itu membawa banyak uap air sehingga pada bulan Oktober–April Indonesia mengalami musim kemarau

angin ini terjadi pada bulan April–Oktober,saat itu matahari berada di belahan bumi utara. Akibatnya di Asia bertekanan rendah dan di Australia bertekanan tinggi sehingga bertiuplah angin dari Australia ke Asia. Karena tidak melewati laut yang luas angin tersebut membawa sedikit uap air sehingga pada bulan April–Oktober Indonesia mengalami musim kemarau

angin ini terjadi pada bulan April-Oktober ,saat itu matahari berada di belahan bumi selatan. Akibatnya di Asia bertekanan rendah dan di Australia bertekanan tinggi sehingga bertiuplah angin dari Australia ke Asia. Karena tidak melewati laut yang luas angin tersebut membawa sedikit uap air sehingga pada bulan April–Oktober Indonesia mengalami musim kemarau

375 km

37,5 km

3,75 km

3750 km

Gajah, macan, tapir, badak, rusa, dan babi hutan

Kangguru, biawak, nuri, raja udang, kasuari

Gagak, jalak, elang, nuri, kasuari

rusa, anoa, kuskus, badak, tapir

Cagar alam Ujung Kulon

Cagar alam pananjyng

Cagar alam gunung baluran

cagar alam gunung leuser

Peta kadaster

peta topografi

peta skala besar

peta skala kecil

Membeli barang yang jaraknya sangat jauh dibandingkan dengan yang dekat padahal harganya sama

Bekerja untuk memenuhi kebutuhan dengan cara halal misalnya lulus sertifikasi

Membeli sabun mandi X karena menurut temannya bagus

Arry biasa membeli kue yang enak dengan biaya Rp. 100.000, setelah mengikuti kursus memasak dengan Tohirun, arry membuat kue sendiri dengan rasa yang sama dan biaya hanya Rp. 50.000

Tanah

Tenaga kerja terdidik

Tenaga kerja terlatih

Mesin

Agraris

Industri dan kerajinan

Perdagangan

Ekstraktif

Ekstensifikasi

Intensifikasi

Diversifikasi

Sertifikasi

Wholeseler (grosir)

Agen

Retailer

Toko Khusus

Barang inferior

Barang superior

Barang normal

Barang mewah

16

-16

20

-20

3

-3

0

9

pertanian holtikultura menghasilkan sayur-sayuran dan buah-buahan

Bertani dan menghasilkan komoditas hasil pertanian tanaman pangan

Sebagai petani tambak dan nelayan

Penduduk bekerja pada industi

Adam smith

David ricardo

Karl max

Edgeworth

Tahap sensorimotorik

Tahap praoperasional

Tahap operasional kongkrit

Tahap operasional formal

Deduktif

Induktif

Reflektif

Edukatif

Prespektif

Behaviorisme

Positivisme

Konstruktivisme

Gestal

Kognitivisme

Parsial

Disiplin

Terpadu

Terpisah

Komprehensif

Merumuskan kompetensi hasil belajar

Merumuskan indikator hasil belajar

Merumuskan materi pelajaran secara terinci

Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa

Merumuskan evaluasi pembelajaran

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Standar Proses Pendidikan

Standar Penilaian Pendidikan

Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran

Pedoman dalam menjabarkan soal penilaian pembelajaran

Pedoman dalam merancang kompetensi inti pembelajaran

Pedoman dalam menjabarkan Kompetensi Dasar

Pedoman dalam mengembangkan media pembelajaran

Materi pembelajaran dirancang sesuai dengan media pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dirancang berdasarkan penilaian pembelajaran

Penilaian disusun berdasarkan tujuan materi pembelajaran

Media pembelajaran dirancang berdasarkan materi pembelajaran dan pengalaman belajar peserta didik

Rancangan penilaian disesuaikan dengan materi yang telah dikembangkan

Gunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan sistuasi

Guru harus banyak bercerita tentang materi pembelajaran

Cantumkan aspek karakter dalam kompetensi dasar

Kembangkan materi pembelajaran dalam aspek afektif

Kembangkan sistem penilaian untuk memantau karakter

Menggunakan format yang ditentukan pihak sekolah

Dapat dijadikan pedoman dalam membuat media pembelajaran

Dapat mengukur tingkat kesulitan soal

Dapat dijadikan pedoman mengajar guru

Mewakili materi yang telah diajarkan secara tepat dan proprsional

pembelajaran sains dapat diintegrasikan dengan pelajaran bahasa

pembelajaran sains dapat diceramahkan secara rinci

pembelajaran sains memerlukan alat peraga

pembelajaran sains belum diperlukan

apa inti teori/konsep yang dibahas?

mengapa konsep itu dibahas?

Apa kesimpulan yang dapat ditarik?

Apa tindak lanjut yang perlu dilakukan?

memiliki unsur keterbaruan

dapat memecahkan suatu masalah

memiliki unsur keterbaruan dan dapat memecahkan masalah

tidak harus baru yang penting pembelajaran menjadi bervariasi

alat penilaian diujikan pada orang yang sama

alat penilaian diujikan pada orang yang berbeda

petunjuk pelaksanaan harus jelas

perlu alat penilain pembanding yang berbeda

Siswa tidak sekedar dilatih memilih jawaban yang telah tersedia, tetapi lebih dituntut untuk dapat mengeksplorasi dan memotivasi diri untuk mengarahkan potensi dirinya.

Pengumpulan informasi tentang siswa dapat dilakukan dengan menggunakan variasi cara dan berkesinambungan.

Hasil belajar siswa tidak untuk dibandingkan dengan hasil belajar siswa lain ataupun prestasi kelompok, tetapi dengan prestasi atau kemampuan yang dimiliki sebelumnya.

Penilaian dilakukan setelah proses belajar mengajar selesai, sehingga sangat praktis bagi guru.

(1), (2), (3), (4), (5), (6)

(4), (5), (3), (1), (6), (2)

(5), (3), (1), (6), (4), (2)

(5), (4), (3), (1), (6), (2)

70,00

71,67

73,33

80,00

90,00

Rp. 48.500,00

Rp. 58.500,00

Rp. 78.500,00

Rp. 98.500,00

Audience

Behavior and Degree

Kondisi (Condition)

Degree

Kondisi dan tingkatan (Degree)

1, 2, dan 3

1, 3, dan 5

2, 3, dan 4

3, 4, dan 5

12,5

15

17,5

25

Cepat berubah pikiran

Membutuhkan waktu lama untuk mengenal secara dekat dengan orang lain

Selalu memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang lain yang kurang sesuai

Suka memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang laon yang kurang sesuai

Mudah menyesuaikan diri serta mampu menjelaskan dengan rinci bilamana ada perbedaan

Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. Selain itu urusan belajar merupakan urusan masing – masing

Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat – nasehat agar keduanya bersahat dan saling membantu

Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa, karena tidak jadi membantu temannya, temannya mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk meminta maaf

Memfasilitasi pertemuan diantara keduanya untuk membangun saling kesepahaman mengenai masalah tersebut dan jalan penyelesaiannya

Cukup didengarkan saja keluhan itu dengan baik, dan menyarankan untuk dapat diselesaikan secara mandiri

Saya memanfaatkan alam sekitar sekolah sebagai media dan sumber belajar untuk mengaktifkan kegiatan belajar siswa

Siswa menugaskan siswa membuat media dan sumber belajar yang menunjang topik pembelajaran sehingga mereka lebih aktif di kelas

Saya bekerja sama dengan orang tua/ wali murid untuk memberikan sumbangan dalam pengadaan media dan sumber belajar

Saya meminta siswa untuk belajar di kelas dengan tenang dan memperhatikan penjelasan guru dengan baik agar berprestasi

Saya mengemukakan persoalan tersebut kepada beberapa guru dan tetap mengajar seperti biasanya

Tetap meminta siswa tersebut mengikuti pelajaran tambahan

Memberi nasihat kepada siswa tersebut untuk mrngganti jadwal ritual keagamaannya

Menyerahkan keputusannya kepada siswa

Memberi nasihat bahwa pelajaran tambahan itu penting dan menyerahkan keputusannya kepada siswa tersebut apakah akan mengikuti atau tidak

Membolehkan siswa tersebut tidak mengikuti pelajaran tambahan dan memberi kesempatan utnuk bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang lain

Membiarkan saja karena sangat mungkin sesuai tersebut tidak berminat pada mata pelajaran

Mengingatkan namun bila tidak ada kemajuan abaikan saja, dan fokus pada siswa – siswa lain yang menunjukkan kemajuan

Membangkitkan semangat siswa itu untuk belajar, walaupun kemajuannya sedikit

Menggunakan berbagai cara untuk membangkitkan semangat belajarnya

Memahami kondisi siswa tersebut, berusaha terus menemukan cara membangkitkan semangat belajarnya

Kalau diminta untuk membantu, maka saya tidak bersedia karena khawatir salah

Mengerjakan kewajiban Anda yang lain agar tidak diminta membantu menyelesaikan pekerjaannya

Meminta teman itu untuk istirahat, dan menggantikan dia untuk menyelesaikan pekerjaannya

Memahami kesulitan teman itu, dan siap membantu ketika teman itu meminta bantuan saya

Segera menawarkan bantuan untuk menyelesaikan pekerjaan itu karena ia memang perlu bantuan

Menyalurkan pikiran dan perasaan negatif pada sasaran lain

Memendam perasaan negatif yang muncul agar tidak mengganggu pelaksanaan tugas

Mengalihkan perasaan, pikiran, dan perhatian pada hal lain yang bermanfaat

Mengungkapkan pikiran dan perasaan pada orang terdekat yag ada di lingkungan kerja

Mengungkapkan dan mendiskusikan pikiran dan perasaan itu dengan pimpinan

Lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu, karena guru bekerja seperti robot

Saya ingin mengerjakan seluruh tugas, meskipun biasanya justru menjadi berantakan semua

Saya bekerja satu persatu, itu lebih baik daripada tugas tidak tantangani sama sekali atau meninggalkan tugas

Hal yang penting adalah semua tugas terselesaikannya karena soal tuntas atau tidaknya pekerjaan tergantung pada situasi

Saya bekerja dengan cepat, semua tugas terselesaikan sepenuhnya dengan tuntas sesuai rencana dan waktunya

Setiap aspek dinillai dulu untuk semua teman, misalnya aspek kejujuran dinilai dulu untuk semua teman baru aspek kedisiplinan dan seterusnya

Merangking aspek kejujuran dari rangking pertama sampai terakhit untuk semua teman kemudian dilanjutkan merangking aspek kehidupan dan seterusnya

Menilai satu persatu teman sejawat dengan lima kriteria (kejujuran, kedisiplinan. Integritas, tanggung jawab, penampilan) sekaligus

Mendiskusikan dengan teman laini agar hasil penilaian tidak terdensius dan dapat dipertanggungjawabkan

Perlu mempetimbangkan senioritasmeskipun lima kriteria penilaian teman sejawat tetap perlu menjadi acuan

Hanya bekerja bila sesuai dengan pendidikan dan keterampilan saya

Saya akan melaksanakan namun tidak menjamin hasil kerja saya

Saya akan melaksanakan setelah menyampaikan pada pimpinan bahwa itu sebenarnya berada diluar bidang ilmu dan keterampilan saya

Saya akan menjalankan sepenuhnya sekalipun harus menguatkan hati untuk melaksanakannya

Menjalankan tugas dan mengagap sebagai kesempatan untuk belajar pada bidang yang belum pernah saya geluti

Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut

Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah

Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik

Mencatat informasi dan kehadiran orangtua

Mendengar tuntutan dan kritik orangtua.

Saya akan mempersiapkan materi mengajar dengan sebaik-baiknya terlebih dahulu agar peserta didik dapat memahami pelajaran selanjutnya saya akan mengerjakan tugas kuliah.

Saya akan memberikan penugasan mandiri kepada peserta didik karena tugas kuliah mendesak untuk dikerjakan

Saya akan berusaha menjalankan kedua aktivitas saya dengan melakukan manajemen waktu dengan baik dan yang menjadi prioritas adalah mengajar.

Saya akan menyelesaikan tugas kuliah terlebih dahulu dimalam hari dan selanjutnya sebelum kelas dimulai saya akan mempersiapkan materi untuk mengajar

Saya akan mencari alasan untuk tidak masuk mengajar untuk dapat menyelesaikan tugas kuliah.

Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif kepada guru tersebut, dan memberikan informasi berkaitan dengan persyaratan tersebut serta membantunya dalam mencapai persyaratan

Saya akan memberikan usulan kepada kepala sekolah agar mengidentifikasi setiap guru yang belum memenuhi persyaratan wajib seorang guru, kemudian memberikan dukungan agar mencapai persyaratan tersebut

Saya akan mencarikan informasi untuk guru berkaitan dengan program-program pemerintah yang dapat membantu guru yang belum memenuhi persyaratan wajib sebagai guru

Saya akan melaporkan guru yang bersangkutan kepada kepala sekolah ataupun dinas pendidikan terkait agar guru tersebut mendapatkan sanksi.

Saya akan diam saja karena hal tersebut merupakah tanggung jawab kepala sekolah.

Peserta didik tersebut tidak memiliki motivasi belajar lagi karena masalah keluarga sehingga motivasi belajarnya tidak mungkin meningkat lagi

Motivasi belajar peserta didik tersebut menurun karen pengaruh teman sehingga tidak banyak yang bisa dilakukan guru untuk membantunya

Motivasi belajar peserta didik tersebut menurun karena memiliki masalah psikologis yang dimiliki. Oleh karenanya harus membantu penyelesaian masalah psikologis dan akademik

Motivasi belajar peserta didik tersebut menurun karena memiliki masalah psikologis khusus sehingga bantuan psikologis saja harus diberikan

Motivasi belajar peserta didik menurun karena hambatan perkembangan sehingga tidak banyak yang bisa dilakukan guru kecuali mereferal dia ke guru pembimbing

Menunjukkan data capaian belajar anak secara objektif, serta memanggil si anak untuk berdiskusi dengan orang tuanya

Menunjukkan dokumen hasil ulangan harian, mempertemukan wali murid dengan si anak serta memberi kesempatan untuk mendiskusikan prestasi belajar yang dicapai secara objektif

Menjawab protes wali murid tersebut, dengan menunjukkan rekap data serta menyampaikan bahwa bimbingan belajar bukanlah penentu tingkat prestasi belajar anak di sekolah

Menujukkan dokumen hasil ulangan, serta memberi kesempatan wali murid untuk mendiskusikannya, sehingga diperoleh pengertian mengapa nilai anaknya tidak sesuai dengan yang diperkirahkannya

Menjawab protes wali murid, dengan menyatakan bahwa berapapun hasil nilai itu merupakan hak dan kewenangan guru

Membahas bersama pihak internal sekolah dan segera menemukan solusinya

Mendiskusikan peristiwa tersebut dengan melibatkan pihak-pihak yang berkepentingan

Memanggil guru dan siswa yang bertindak asusila disertai pemberian nasehat

Memberitahukan kejadian tersebut kepada pihak-pihak yang berkepentingan agar mendapat bantuan

Membiarkan peristiwa tersebut menghilang secara alamiah agar tidak memalukan sekolah

Sangat tidak setuju dengan tindakan guru tersebut dalam rangka meningkatkan prestasi unggul siswa

Tidak setuju terhadap model tersebut yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan prestasi unggul siswa

Cukup setuju dengan tindkan yang dilakukan oleh guru tersebut untuk meningkatkan prestasi unggul siswa

Setuju dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru bagi peningkatan prestasi unggul siswa

Sangat setuju dengan tindakan guru tersebut dalam membantu peningkatan prestasi unggul siswa

Mendiamkan hal tersebut karena urusan masing-masing

Menyampaikan kepada waka kesiswaan dan kurikulum agar tidak terjadi kesalahpahaman

Menyampaikan secara langsung tanpa basa basi

Menyampaikan dengan baik-baik dengan guru lainnya

Membicarakan permasalahan ini secara baik-baik saat saya dan rekan guru tersebut ngobrol dan sharing santai

Membangun fasilitas umum untuk memfasilitasi anak usia dini karena di desa itu belum ada fasilitas PAUD

Perbaikan jalan antar dusun agar transportasi lancer, karena jala di dusun tidak dapat dilewati kendaraan roda empat

Memperbaiki tempat ibadah di desa itu, agar masyarakat dapat beribadah dengan tenang dan khusuk

Memberi beasiswa bagi anak kurang mampu agar dapat melanjutkan studi sampai pendidikan tinggi

Pemberian modal usaha dan pelatihan kewirausahaan bagi keluarga miskin di desa itu agar kemiskinan menjadi berkurang

Memenuhi permintaan temna anda karena alasannya masuk akal tetapi anda laporkan kasus tersbeut kepada kepala sekolah

Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan, tetapi hanya untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah

Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman anda dan juga anaknya meskipun jumlah poinnya dikurangi

Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada teman anda dan juga anaknya sesuai aturan

Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada keduanya dan melaporkan kepada kepala sekolah atas kasus ini