Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan

peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyekobyek

bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran

IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal

sebagai tahapan

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk

kecerdasan….

Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu

menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan

dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi

kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan

mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak

didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan pilihan,

dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.

Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta

setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang

berharga.

Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral..

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan

informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran

yang sedang diajarkan adalah:

Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling

adalah....

Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar

peserta didik yang bersumber dari fakor sosial adalah …

Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran

yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?

Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela

menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, serta didik mendapat

nilai yang kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan penyadaran

kesulitan belajar yang bersumber dari faktor ...

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar

(stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara

rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori

belajar ang dimaksud adalah…

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk

mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan

menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum,

membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan

memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami

perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini

adalah ….

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini

terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online.

Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat

ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan

belajar dalam hal ....