Sebagai pemimpin perubahan, anda perlu menetapkan satu matlamat yang sukar dicapai oleh sekolah dalam menerajui perubahan.

Anda perlu menjelaskan rasional keperluan untuk perubahan sebagai langkah pembudayaan dalam menerajui perubahan.

Hala tuju yang jelas tentang cara pencapaian matlamat perubahan adalah penting bagi pembentukan matlamat dalam menerajui perubahan.

Kita perlu menganalisis hasil mutakhir perubahan secara subjektif agar imej kita tidak tercalar.

Amalan perkongsian semua amalan kerja antara jabatan adalah penting dalam menerajui perubahan.

Pemimpin perlu bersikap adil dalam menerajui perubahan.

Anda perlu meramal tingkah laku penentangan yang mengancam usaha-usaha perubahan.

kadang-kala, penentangan berpunca daripada sikap kurang yakin individu berkenaan.

Kompetensi staf dalam PdPc tidak menyumbang kepada kejayaan perubahan yang kita terajui.

"Memastikan staf berkemampuan menjalankan tugas baharu" merupakan elemen PEMBANGUNAN KAPASITI.

Menurut kajian yang telah dilakukan oleh dua ahli akademik tempatan iaitu Tai Mei Kin dan Omar Abdull Kareem (2020), kebanyakan Guru Besar di Malaysia adalah kompeten dalam mengurangkan dan rintangan perubahan.

Dalam kajian yang sama di atas, didapati bahawa kebanyakan Guru Besar adalah kompeten dalam aspek "Pembentukan matlamat perubahan".

Pembangunan Profesionalisme Berterusan adalah penting untuk perubahan.

Kebanyakan kegagalan perubahan adalah berkait rapat dengan faktor manusia.