NEW
Font size
WorksheetsКәусария, 5.2-5.7
Total questions: 17
Worksheet time: 6mins
Операциялар
іс-әрекет арқылы жүретін үрдістер
құралдармен жүретін процестер
медициналық үрдіс
жай ғана іс-әрекеттер
Оқушының жеке басы үшін маңызды емес кез келген қоғамдық әрекет түрі оның дамуына ықпал жасамайды
П.К.Ахонин
Ы.Алтынсарин
А.Н.Леонтьев
А.Байтұрсынұлы
Мына әдіс тұлғаны қалыптастыруға пайдаланылатын ең эффективсіз әдіс болып табылады
үйрету
жаттықтыру
ұжымдық пікір
ұрысу
Зерттелініп отырған объекті немесе үдеріс туралы алдын ала ақпарат алудың жалпы әдісі
Диагностика
Дидактика
Дилемма
Декарт тәсілі
Тұлғаның немесе ұжымның қол жеткен тәрбиелік деңгейі
ТПП нәтижелері
Тәрбиелік үдеріс нәтижелері
Оқу үдерісі нәтижежелері
Дұрыс жауабы жоқ
Оқушыны зерттеудің бағдарламасына кірмейді:
жалпы мәлімет білу (туған жылы, жері, т.с.с.)
жалпы даму деңгейін зерттеу
жеке басының негізгі белгілері
оқушының ішкі уайымдары жайлы білім
Туа біткен қасиеттерге жатпайды
шеберлік
жүйке жүйесі
мінезі
бейімділік қасиеттері
Педагогикалық теория ұғымы қашан пайда болды?
1950 жылдары
1930 жылдары
1960 жылдары
1990 жылдары
Педагогикалық теория ұғымы қашан пайда болды?
1950 жылдары
1930 жылдары
1960 жылдары
1990 жылдары
Педагогикалық мақсатты шешуіне қарай педагогикалық технологиялар қалай бөлінеді?
Мықты және әлсіз
Нәтижеге бағытталған, үрдіске бағытталған
Жалпы және жеке
Сыни ойлау, креативті ойлау
Теорияның концептуалдық негізін қалыптастырған кім?
П.К.Ахонин
А.Х.Леонтьев
И.А.Коменский
А.Алтынсарин
Кез келген технология несіз бола алмайды?
тәрбие технологиясынсыз
көрнекі құралдарсыз
компьютерсіз
оқытушысыз
Білім беру ісіне жаңа тұрпатты көзқарас
Индивидуализация
Идентификация
Инновация
Индустрия
Оқушының дамуын ұйымдастырудың эффективті тәрбиелік технологиясы
нәтижеге бағдарланған тәрбие технологиясы
үрдіске бағдарланған тәрбие технологиясы
тұлғаға бағдарланған тәрбие технологиясы
заманауи тәрбие технологиясы
Оқушының дамуын ұйымдастырудың эффективті тәрбиелік технологиясы
нәтижеге бағдарланған тәрбие технологиясы
үрдіске бағдарланған тәрбие технологиясы
тұлғаға бағдарланған тәрбие технологиясы
заманауи тәрбие технологиясы
Тәрбие технологиясы болып табылмайды
сыни ойлау технологиясы
ойын технологиясы
кейс технологиясы
мультимедиялық технологиялар
Қарым-қатынас технологиясы
оқушыға ауыр сөздер айту арқылы мотивациясын көтеру
тәрбиешінің өз іс-әрекеттеріне сырттай қарай алуы, оқушылармен психологиялық, интеллектуалдық жағынан түсінісе алуы
оқушымен жеке сөйлесу арқылы ғана жүзеге асады
оқушыларды сендірудің нәтижесі болып табылады
