Free Printable บทที่3 รูปเเบบการจัดการเรียนรู้

1.

1.ข้อใดคือความหมายของรูปแบบการเรียนรู้

a)

รูปแบบการจัดการเรียนรู้ คือองค์ประกอบของการจัดการเรียนการสอนที่ได้รับการจัดลำดับไว้รูปแบบการจัดการเรียนรู้

b)

เป็นรูปการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

c)

ใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ และคำตอบต่างๆที่ตนต้องการ

d)

การเรียนรู้ที่ผู้เรียนค้นพบด้วยตนเอง มีส่วนทำให้เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง และจดจำได้ดี

2.

2.รูปแบบการเรียนตามแนวคิดของกาเย่ มีกี่ส่วน

a)

1 ส่วน คือ ผลการเรียนรู้หรือความสามารถด้านต่างๆ

b)

2 ส่วน คือ ผลการเรียนรู้หรือความสามารถด้านต่างๆของมนุษย์ กระบวนการเรียนรู้และจดจำของมนุษย์

c)

3 ส่วน คือ ผลการเรียนรู้หรือความสามารถด้านต่างๆของมนุษย์ กระบวนการเรียนรู้และจดจำของมนุษย์ เป็นรูปการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

d)

4 ส่วน คือ กระบวนการเรียนการสอน รูปแบบการเรียนรู้ กระบวนการเปรียบเทียบ การเรียนรู้ด้วยตนเอง

3.

3.รูปแบบการคิดรวบยอด หมายถึงอะไร

a)

ขั้นตอนการสอนก่อนที่จะเข้าสู่ขั้นตอนความคิดรวบยอด

b)

การอภิปรายแนวคิดและสมมติฐานการคิดรวบยอด

c)

ลักษณะการสอนความคิดรวบยอด เป็นการสอนที่ผู้สอนยังไม่บอกความคิดรวบยอดให้

d)

ลักษณะของการเปรียบเทียบขั้นตอนของความคิดรวบยอด

4.

4.รูปแบบการสอนความคิดรวบยอด ขั้นที่1 มีอะไรบ้าง

a)

ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่เป็นคำนามเพิ่มเติม เช่น รองเท้า เก้าอี้ ครู พระ นักศึกษา ดินสอ ไม้บรรทัด ช้าง ม้า วัว ควาย ฯลฯ

b)

นักเรียนตั้งสมมติฐานไว้ในใจแล้วทดสอบสมมติฐานนั้น โดยพยายามตอบ ครูว่าใช่หรือไม่ใช่

c)

ครูย้ายสมมติฐานว่าถูกต้อง

d)

ครูย้ายสมมติฐานว่าถูกต้อง

5.

5.บวกและลบในขั้นตอนการสอนรูปแบบการสอนความคิดรวบยอดหมายถึงอะไร

a)

นักเรียนสรุปลักษณะเฉพาะที่รวมกันของตัวอย่างที่เป็น

b)

ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่เป็นคำนามเพิ่มเติม

c)

เป็นการสอนที่ผู้สอนยังไม่บอกความคิดรวบยอด ให้ แต่จะเริ่มด้วยการให้ผู้เรียนได้เปรียบเทียบตัวอย่างของสิ่งที่เป็น

d)

ตัวอย่างที่ไม่ใช่ ให้นักเรียนบอกว่าตัวอย่างใดเป็น

6.

6.ผลการเรียนรู้หรือความสามารถด้านต่างๆของมนุษย์ มีอยู่กี่ประเภท อะไรบ้าง

a)

2 ประเภท เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระ ทักษะทางปัญญา

b)

3 ประเภท การพิจารณาเลือกจัดกระทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง การส่งเสริมหรือการยับยั้งการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น กระบวนการจัดกระทำข้อมูลในสมองมนุษย์

c)

4 ประเภท การสร้างกระบวนการหรือกฎชั้นสูง การจำแนกแยกแยะการสร้างความคิดรวบ การยกตัวอย่าง การสรุป

d)

5ประเภท การสร้างกฎ กลวิธีในการเรียนรู้ ภาษาหรือคำพูด ทักษะการเคลื่อนไหว เจตคติ

7.

7. ความหมายของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนด้านทักษะพิสัยที่ถูกต้องคือข้อใด

a)

เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยพัฒนาความสามารถของผู้เรียนด้านการปฏิบัติการกระทำหรือการแสดงออก

b)

เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยพัฒนาผู้เรียนให้เกิด ความรู้สึก เจตคติ ค่านิยม คุณธรรม และจริยธรรมที่พึงประสงค์

c)

เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยพัฒนาผู้เรียนให้เกิด คุณธรรม และจริยธรรมที่พึงประสงค์

d)

เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยเกี่ยวกับการเรียนรู้ทางด้านสติปัญญา คือความรู้ ความเข้าใจ การใช้ความคิด

8.

8 รูปแบบด้านทักษะพิสัยมีทักษะของใครบ้างที่ถูกต้องที่สุดคือข้อใด

a)

ทักษะของ ซิมพ์ซัน ทักษะของแฮร์โรว์ ทักษะของมาเซีย

b)

ทักษะของแครทโวลบลูม ทักษะของมาเซีย ทักษะของแฮร์โรว์

c)

ทักษะของซิมพ์ซัน ทักษะของแฮร์โรว์ ทักษะของเดวีส์

d)

ทักษะของแฮร์โรว์ ทักษะของแครทโวลบลูม

9.

9.ทักษะปฏิบัติของเดวีส์ มีกี่ขั้นอะไรบ้าง

a)

มี 2 ขั้น ขั้นการรับรู้ ขั้นการคิดริเริ่ม

b)

มี 3 ขั้น ขั้นเตรียมความพร้อม ขั้นการคิดริเริ่ม ขั้นให้เทคนิควิธีการ

c)

มี 4 ขั้น ขั้นการรับรู้ ขั้นการเตรียมความพร้อม ขั้นการเลียนแบบ ขั้นให้เทคนิควิธีการ

d)

มี 5 ขั้น ขั้นสาธิตทักษะหรือการกระทำ ขั้นสาธิตและให้ผู้เรียนปฏิบัติทักษะย่อย ขั้นให้ผู้เรียนปฏิบัติทักษะย่อย ขั้นให้เทคนิควิธีการ ขั้นให้ผู้เรียนเชื่อมโยงทักษะย่อย

10.

10. ความหมายของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนด้านจิตพิสัยที่ถูกต้องคือข้อใด

a)

เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยพัฒนาผู้เรียนให้เกิด ความรู้สึก เจตคติ ค่านิยม คุณธรรม และจริยธรรมที่พึงประสงค์

b)

เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยพัฒนาความสามารถของผู้เรียนด้านการปฏิบัติการกระทำหรือการแสดงออก

c)

เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยเกี่ยวกับการเรียนรู้ทางด้านสติปัญญา คือความรู้ ความเข้าใจ การใช้ความคิด

d)

เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยพัฒนาผู้เรียนให้เกิด คุณธรรม และจริยธรรมที่พึงประสงค์

11.

11. ทฤษฎี หลักการ แนวคิดของรูปแบบแครทโวลบลูมและมาเซีย ได้จำแนกจุดมุ่งหมายทางการศึกษาออกเป็นด้านความรู้ด้านอะไรบ้าง

a)

ด้านเจตคติ ด้านความรู้สึก และด้านทักษะ

b)

ด้านการแสดงออก ด้านสติปัญญา

c)

ด้านความรู้ ด้านความเข้าใจ ด้าน ความคิด

d)

ด้านคุณธรรม ด้านจริยธรรม

12.

12.ข้อใดเป็นความหมายของรูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการบูรณาการ (Integration)

a)

เป็นรูปแบบที่พยายามพัฒนาการเรียนรู้ด้านต่างๆ ของ ผู้เรียนไปพร้อมๆกัน โดยใช้การบูรณาการทั้งทางด้านเนื้อหาสาระละวิธีการ รูปแบบในลักษณะนี้กำลังได้รับความนิยมอย่างมากเพราะมีความสอด คล้องกับหลักทฤษฎีทางการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนารอบ ด้านหรือการพัฒนาเป็นองค์รวม

b)

เป็นรูปแบบที่ครูยังมีบทบาทเป็นผู้เตรียมเนื้อหาวัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนทั้งหมด นักเรียนเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมการเรียนใดมีครูคอยดูแลกำกับกิจกรรม

c)

รูปแบบนี้ครูจะลดบทบาทลงโดยทำหน้าที่เป็นผู้ กระตุ้นหรือมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าเนื้อหาของเรื่องที่จะเรียนหรือจัดทำสื่อการเรียนขึ้นโดยใช้ความรู้ประสบการณ์และความชำนาญพิเศษของผู้เรียน

d)

เป็นรูปแบบที่ผู้เรียนเป็น อิสระจากชั้นเรียน ผู้เรียนสามารถเลือกศึกษาจากสิ่งที่จัดไว้ในห้องเรียนศูนย์การเรียนด้วยตนเองแล้ว เลือกทำงานหรือฝึกปฏิบัติตามความต้องการตามความสนใจและศักยภาพของตน

13.

13. จงยกตัวอย่างรูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการบูรณาการ

a)

รูปแบบการเรียนการสอนแบบอิสระ

b)

รูปแบบการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

c)

รูปแบบการเรียนการสอนของการเรียนรู้แบบร่วมมือ

d)

รูปแบบการเรียนการสอนของการเรียนรู้แบบคอมเพล็กซ์

14.

14. รูปแบบการเรียนการสอนของการเรียนรู้แบบร่วมมือเป็นอย่างไร

a)

เป็นรูปแบบที่ผู้เรียนเป็น อิสระจากชั้นเรียน ผู้เรียนสามารถเลือกศึกษาจากสิ่งที่จัดไว้ในห้องเรียนศูนย์การเรียนด้วยตนเองแล้ว เลือกทำงานหรือฝึกปฏิบัติตามความต้องการตามความสนใจและศักยภาพของตน

b)

เป็นรูปแบบที่ครูยังมีบทบาทเป็นผู้เตรียมเนื้อหาวัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนทั้งหมด นักเรียนเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมการเรียนใดมีครูคอยดูแลกำกับกิจกรรม

c)

รูปแบบนี้ครูจะลดบทบาทลงโดยทำหน้าที่เป็นผู้ กระตุ้นหรือมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าเนื้อหาของเรื่องที่จะเรียนหรือจัดทำสื่อการเรียนขึ้นโดยใช้ความรู้ประสบการณ์และความชำนาญพิเศษของผู้เรียน

d)

รูปแบบนี้มุ่งช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เนื้อหาสาระต่างๆ ด้วยตนเองและด้วยความ ร่วมมือและความช่วยเหลือจากเพื่อนๆ รวมทั้งได้พัฒนาทักษะทางสังคมต่างๆ

15.

15. รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบ่งได้เป็นกี่รูปแบบอะไรบ้าง

a)

4 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบ Integration ,Student-centred class , Learner-based teaching และ Learner independence or Self-directed learning

b)

3 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบ Student-centred class ,Learner-based teaching และ Learner independence or Self-directed learning

c)

2 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบ Student-centred class และ Learner-based teaching

d)

1 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบ Learner independence or Self-directed learning

16.

16. รูปแบบ Student-centred class คืออะไร

a)

เป็นรูปแบบที่ครูยังมีบทบาทเป็นผู้เตรียมเนื้อหาวัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนทั้งหมด นักเรียนเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมการเรียนใดมีครูคอยดูแลกำกับกิจกรรม

b)

รูปแบบนี้ครูจะลดบทบาทลงโดยท าหน้าที่เป็นผู้ กระตุ้นหรือมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าเนื้อหาของเรื่องที่จะเรียนหรือจัดทำสื่อการเรียนขึ้นโดยใช้ ความรู้ประสบการณ์และความชำนาญพิเศษของผู้เรียน

c)

เป็นรูปแบบที่ผู้เรียนเป็น อิสระจากชั้นเรียน ผู้เรียนสามารถเลือกศึกษาจากสิ่งที่จัดไว้ในห้องเรียนศูนย์การเรียนด้วยตนเองแล้ว เลือกทำงานหรือฝึกปฏิบัติตามความต้องการตามความสนใจและศักยภาพของตน

d)

รูปแบบนี้มุ่งช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เนื้อหาสาระต่างๆ ด้วยตนเองและด้วยความ ร่วมมือและความช่วยเหลือจากเพื่อนๆ รวมทั้งได้พัฒนาทักษะทางสังคมต่างๆ

17.

17. รูปแบบ Learner-based teaching คืออะไร

a)

เป็นรูปแบบที่ครูยังมีบทบาทเป็นผู้เตรียมเนื้อหาวัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนทั้งหมด นักเรียนเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมการเรียนใดมีครูคอยดูแลกำกับกิจกรรม

b)

รูปแบบนี้ครูจะลดบทบาทลงโดยทำหน้าที่เป็นผู้ กระตุ้นหรือมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าเนื้อหาของเรื่องที่จะเรียนหรือจัดทำสื่อการเรียนขึ้นโดยใช้ ความรู้ประสบการณ์และความชำนาญพิเศษของผู้เรียน

c)

รูปแบบ Learner independence or Self-directed learning เป็นรูปแบบที่ผู้เรียนเป็น อิสระจากชั้นเรียน ผู้เรียนสามารถเลือกศึกษาจากสิ่งที่จัดไว้ในห้องเรียนศูนย์การเรียนด้วยตนเองแล้ว เลือกทำงานหรือฝึกปฏิบัติตามความต้องการตามความสนใจและศักยภาพของตน

d)

รูปแบบนี้มุ่งช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เนื้อหาสาระต่างๆ ด้วยตนเองและด้วยความ ร่วมมือและความช่วยเหลือจากเพื่อนๆ รวมทั้งได้พัฒนาทักษะทางสังคมต่างๆ

18.

18.รูปแบบ Learner independence or Self-directed learning คืออะไร

a)

เป็นรูปแบบที่ครูยังมีบทบาทเป็นผู้เตรียมเนื้อหาวัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนทั้งหมด นักเรียนเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมการเรียนใดมีครูคอยดูแลกำกับกิจกรรม

b)

รูปแบบนี้ครูจะลดบทบาทลงโดยท าหน้าที่เป็นผู้ กระตุ้นหรือมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าเนื้อหาของเรื่องที่จะเรียนหรือจัดทำสื่อการเรียนขึ้นโดยใช้ ความรู้ประสบการณ์และความชำนาญพิเศษของผู้เรียน

c)

เป็นรูปแบบที่ผู้เรียนเป็น อิสระจากชั้นเรียน ผู้เรียนสามารถเลือกศึกษาจากสิ่งที่จัดไว้ในห้องเรียนศูนย์การเรียนด้วยตนเองแล้ว เลือกทำงานหรือฝึกปฏิบัติตามความต้องการตามความสนใจและศักยภาพของตน

d)

รูปแบบนี้มุ่งช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เนื้อหาสาระต่างๆ ด้วยตนเองและด้วยความ ร่วมมือและความช่วยเหลือจากเพื่อนๆ รวมทั้งได้พัฒนาทักษะทางสังคมต่างๆ

19.

19.ข้อใดคือทักษะ3Rถูกต้อง

a)

3R= Reading (อ่านออก), (W)Riting (เขียนได้), และ (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น)

b)

3R= Reading (อ่านออก), (W)Riting (เขียนได้),และ realize = เข้าใจ, ตระหนัก, รู้, สำนึก

c)

3R=(W)Riting (เขียนได้),และ realize = เข้าใจ, ตระหนัก, รู้, สำนึก และreassure = ทำให้มั่นใจใหม่

d)

realize = เข้าใจ, ตระหนัก, รู้, สำนึกและreassure = ทำให้มั่นใจใหม่ และ Reading (อ่านออก)

20.

20.ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่21 มีอะไรบ้าง

a)

1 Reading (อ่านออก),

2.(W)Riting (เขียนได้)

3. realize = เข้าใจ, ตระหนัก, รู้, สำนึก

b)

1.ความรู้เกี่ยวกับโลก (Global Awareness)

2.ความรู้เกี่ยวกับการเงิน เศรษฐศาสตร์ ธุรกิจ และการเป็นผู้ประกอบการ

3.ความรู้ด้านการเป็นพลเมืองที่ดี (Civic Literacy)

4.ความรู้ด้านสุขภาพ (Health Literacy)

5.ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม (Environmental Literacy)

c)

1.สมาธิจดจ่อ (Sustain Focus)2.อดทนรอคอย (Self-regulation)3.

realize = เข้าใจ, ตระหนัก, รู้, สำนึก

d)

1. การสังเกต

(Observing) 2. การลงความเห็นจากข้อมูล

(Inferring) 3. การจำแนก

(Classifying) 4. การวัด

(Measuring)

21.

21.ข้อใดคือการประเมินทักษะในศตวรรษที่21

ได้ถูกต้อง

a)

1.การประเมินผลการปฎิบัติงาน (Performance Evaluation)

2.การประเมินสมรรถนะ (Competency Evaluation)

3.การประเมินผลทางเจตคติ (Attitude Evaluation)

b)

1สร้างความสมดุลในการประเมิน

ผลเชิงคุณภาพโดยการใช้แบบทดสอบ

มาตรฐานสาหรับการทดสอบย่อย

และทดสอบรวมสาหรับการประเมินผล

ในชั้นเรียน

2.เน้นการนำประโยชน์ของผลสะท้อน

จากการปฏิบัติของผู้เรียนมาปรับปรุงแก้ไขงาน

3.ใช้เทคโนโลยีเพื่อยกระดับการทดสอบวัด

และประเมินผลให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

4. สร้างและพัฒนาระบบแฟ้มสะสมงาน (Portfolios) ของผู้เรียนให้เป็นมาตรฐานและมีคุณภาพ

c)

1.การประเมินสมรรถนะ

2.การประเมินผลทางเจตคติ

3.เน้นการนำประโยชน์ของผลสะท้อน

จากการปฏิบัติของผู้เรียนมาปรับปรุงแก้ไขงาน

d)

1.เทคโนโลยีเพื่อยกระดับการทดสอบวัดและประเมินผลให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

2.สร้างและพัฒนาระบบแฟ้มสะสมงาน (Portfolios) ของผู้เรียนให้เป็นมาตรฐานและมีคุณภาพ

3.เทคโนโลยีเพื่อยกระดับการทดสอบวัด

และประเมินผลให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

4.สร้างและพัฒนาระบบแฟ้มสะสมงาน (Portfolios) ของผู้เรียนให้เป็นมาตรฐานและมีคุณภาพ

22.

22.ระบบส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่21มี5 ระบบอะไรบ้าง

a)

การประเมินสมรรถนะ ในศตวรรษที่ 21

การประเมินผลทางเจตคติ ในศตวรรษที่ 21

เน้นการนำประโยชน์ของผลสะท้อนในศตวรรษที่ 21

จากการปฏิบัติของผู้เรียนมาปรับปรุงแก้ไขงาน ในศตวรรษที่ 21

b)

มาตรฐานการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

การประเมินผลทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

หลักสูตรและวิธีการสอนในศตวรรษที่ 21

การพัฒนาวิชาชีพในศตวรรษที่ 21

บรรยากาศการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

c)

เน้นการนำประโยชน์ของผลสะท้อนในศตวรรษที่ 21

จากการปฏิบัติของผู้เรียนมาปรับปรุงแก้ไขงาน ในศตวรรษที่ 21

มาตรฐานการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

การประเมินผลทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

การพัฒนาวิชาชีพในศตวรรษที่ 21

d)

ความรู้เกี่ยวกับโลก ในศตวรรษที่ 21

ความรู้เกี่ยวกับการเงิน เศรษฐศาสตร์ ธุรกิจ และการเป็นผู้ประกอบการในศตวรรษที่ 21

ความรู้ด้านการเป็นพลเมืองที่ดี ในศตวรรษที่ 21

ความรู้ด้านสุขภาพ ในศตวรรษที่ 21

ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม ในศตวรรษที่ 21

23.

23.ทักษะที่ต้องการในศตวรรษที่21 มีอะไรบ้าง

a)

3D 8G

b)

8R7C

c)

2R5C

d)

3R7C

24.

24.หลักสูตรและการสอนในศตวรรษที่ 21 มุ้งเน้นสอนเกี่ยวกับอะไร

a)

มุ่งเน้นสหวิทยาการ สร้างนวัตกรรมวิธีการเรียนรู้ อีกทั้งสร้างโอกาสที่จะประยุกต์ทักษะเชิงบูรณ

าการข้ามสาระเนื้อหาละสร้างระบบการเรียนรู้ที่เน้น สมรรถนะ เป็นฐาน

b)

มุ้งเน้นการเรียนรู้เป็นฐานแต่ละฐานบูรณาการเข้ากับเนื้อหา

c)

มุ้งเน้นการคิด การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุการณ์จริง และนำมาสุปเพื่อให้เกิดการแก้ปัญหาที่ถูกต้อง

d)

มุ่งเน้นทักษะการใช้ในชีวิตประจำวัน และนำมาสุปในชั้นเรียนเพื่อเกิดการเรียนรู้

25.

25. 3 Rs หมายถึง

a)

การอ่าน การฟัง การเขียน

b)

การอ่าน การฟัง การสาธิต

c)

การอ่าน การเขียน คณิตศาสตร์

d)

การเขียน การคิด การอธิบาย

26.

26. ข้อใด ไม่ใช่ ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม

a)

ใส่ใจนวัตกรรม

b)

สื่อสารดี

c)

ฉลาดสื่อสาร

d)

เต็มใจร่วมมือ

27.

27. ข้อใด ไม่ใช่ คุณค่าหลักของกระบวนการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

a)

การจัดการความสัมพันธ์

b)

สิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้

c)

รับผิดชอบในการตัดสินใจ

d)

การตระหนักรู้ทางสังคม

28.

28. ความรู้เกี่ยวกับโลก เงิน เศรษฐศาสตร์ พลเมือง สุขภาพ สิ่งแวดล้อม อยู่นเป้าหมายด้านใด

a)

เนื้อหา

b)

คุณลักษณะ

c)

ทักษะ

d)

ความรู้

29.

29. ข้อใด ไม่ใช่ ทักษะในศตวรรษที่ 21

a)

ทักษะการวิเคราะห์และแก้ไขปัญหา

b)

ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม

c)

ทักษะชีวิตและอาชีพ

d)

ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

30.

30.การสอนเพื่อให้เกิดทักษะควรมี 3 ครั้งตอนดังนี้ได้แก่อะไรบ้าง

a)

ให้ความรู้ ให้ความเข้าใจ ให้ความสามารถ

b)

ให้ความทดสอดความถูกต้อง ให้ความรู้ ให้ความมั่นใจ

c)

ให้ความรู้ ให้ลงมือปฏิบัติ ให้ทดสอบความถูกต้องอย่างรวดเร็ว

d)

ให้ความเข้าใจ ให้ความรู้ ให้ลงมือปฏิบัติ

31.

31.การสอนให้เกิดทักษะควรเน้นในการสอนวิชาใดมากที่สุด

a)

อังกฤษ

b)

คณิตศาสตร์

c)

ภาษาไทย

d)

พละศึกษา

32.

32.สำหรับการเรียนการสอนเพื่อให้เกิดความคิดรวบยอดจำเป็นต้องใช้กี่วิชา

a)

ทุกวิชา

b)

วิชาเดียว

c)

สองวิชา

d)

สามวิชาขึ้นไป

33.

33.การทดสอบความรวดเร็วและความถูกต้องเพื่อทดสอบสิ่งใด

a)

ฝึกความสามารถ

b)

ฝึกความอดทน

c)

ฝึกความคิด

d)

ฝึกความมั่นใจ

34.

34.พื้นฐานในการสร้างและเกิดทักษะมีอะไรบ้าง

a)

ความคิดและความคิดรวบยอด

b)

ความเข้าใจและความรู้

c)

ความรู้และความจำ

d)

ความจำและความเข้าใจ

35.

35.ข้อใดไม่ใช่รูปแบบที่เน้นด้านทักษะพิสัย

a)

Sympson's Model

b)

Harrow's Model

c)

Davie's Model

d)

Memory' Model

36.

36.ข้อใดไม่ใช่รูปแบบที่เน้นด้านพุทธพิสัย

a)

Concept Attainment Model

b)

Ggne' Model

c)

Memory' Model

d)

Harrow's Model

37.

37.ข้อใดไม่ใช่รูปแบบที่เน้นจิตพิสัย

a)

Krathwohl's Model

b)

Jurisprudentail Model

c)

Role Playing Model

d)

Storyling ModelStoryling Model

38.

38.ข้อใดคือรูปแบบที่เน้นบูรณาการ

a)

gne' Model

b)

Memory' Model

c)

4 MAT Model

d)

Harrow's Model

39.

39.ข้อใดคือรูปแบบที่เน้นทักษะกระบวนการ

a)

Group Investigation Model

b)

Harrow's Model

c)

Harrow's Model

d)

Role Playing Model

40.

40. Role Playing Model อยู่ในรูปแบบใด

a)

รูปแบบที่เน้นทักษะกระบวนการ

b)

รูปแบบที่เน้นบูรณาการ

c)

รูปแบบที่เน้นด้านพุทธพิสัย

d)

รูปแบบที่เน้นจิตพิสัย

บทที่3 รูปเเบบการจัดการเรียนรู้

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Similar Resources on Wayground