wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Soal Post Test PKP zonasi sesion tambahan

Total questions: 34

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

Apakah kepanjangan dari PKP

a)

Program Kelanjutan Pembelajaran

b)

Program Keprofesian Pembelajaran

c)

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

d)

Peningkatan Kompetensi Profesionalisme

2.

Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah ....

a)

Memudahkan koordinasi utuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan

b)

untuk meningkatkan efiesiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan

c)

Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

d)

Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

3.

Berikut ini contoh gerakan literasi masyarakat, kecuali ....

a)

Gerakan Indonesia Membaca

b)

Gerakan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai

c)

Penyelenggaraan kampung literasi

d)

Sosialisasi literasi dengan melibatkan tokoh masyarakat

4.

Berikut ini pernyataan yang salah tentang Penguatan Pendidikan karakter (PPK) yang sesuai dengan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 adalah ....

a)

PPK adalah gerakan pendidik dibawah tanggung jawab dinas pendidikan setempat

b)

PPK dilaksanakan dengan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter

c)

Pendekatan PPK satuan pendidikan formal berbasis kelas, budaya, sekolah dan masyarakat

d)

PPK satuan pendidikan formal mengoptimalkan fungsi kemitraan tripusat pendidikan yaitu, sekolah, keluarga dan masyarakat

5.

Program peningkatan kompetensi pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan.... dalam merencanakan ,melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi

a)

Kompetensi pedagogik guru

b)

Kompetensi profesional guru

c)

Kompetensi pedagogik dan profesional guru

d)

Kompetensi (kualitas lulusan siswa )melalui pembinaan guru

6.

Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah...

a)

Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

b)

Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

c)

Untuk meningkatkan efisiensi efektivitas serta pemerataan mutu pendidikan

d)

Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan

7.

Pada KD " menganalisis Hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal", materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah...

a)

Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C3

b)

Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C4

c)

Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3

d)

Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C4

8.

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah...........

a)

Format penilaian kompetensi

b)

Jurnal praktek mengajar

c)

Jurnal belajar

d)

Best Practise

9.

Program PKP bertujuan untuk meningkatkan...... dalam merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.

a)

Kompetensi pedagogis guru

b)

Kompetensi profesional guru

c)

Kompetensi pedagogis dan profesional guru

d)

Kompetensi siswa melalui pembinaan guru

10.

Pola pembelajaran pada program PKP berbasis Zonasi untuk guru sasaran adalah....

a)

In-1, In-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5

b)

In-1, On-1, In-2, In-3, On-2, In-4, In-4, In-5

c)

In-1, In-2, In-3, In-4, On-2, In-4, On-3, In-5

d)

In-1, In-2, On-1, In-3, In-4, In-5, On-2, On-5

11.

Perhatikan pernyataan berikut:

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi kaitanya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran.

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan

(3) Tampilan merencanakan solusi melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah.

(4) Elemen dasar FRISCO yaitu fokus, reasen, inferensi, situation, clarity dan overview

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual ,pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.


Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah....

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

12.

Indikator "Mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas". apabila dimasukan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi ...

a)

Mengingat (C1)-Faktual

b)

Memahami (C2)-Faktual

c)

Memahami (C2)-Konseptual

d)

Mengingat (C1)-

13.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis, kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri semuanya. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah ...

a)

Problem Based Learning

b)

Discovery Learning

c)

Inquiry Learning

d)

Project Based Learning

14.

Program peningkatan kompetensi ( kualitas lulusan ) siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan program …

a)

guru garis Depan

b)

pendidikan profesi guru

c)

peningkatan kompetensi pembelajaran

d)

pengembangan keprofesian berkelanjutan

15.

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah ….

a)

peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan

b)

membahasa kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat Laporan Produk / karya untuk dipaparkan kepada orang lain

c)

peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, presiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

d)

peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru.

16.

Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali ...

a)

Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan, dan semester kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.

b)

Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan

c)

Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu

d)

Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.

17.

Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :

(1). Kemampuan berpikir mencakup : Mengingat, Memahami, Menerapkan, Menganalisis, Mengevaluasi dan Mencipta.

(2). Kemampuan belajar mencakup : Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi, Menalar/Mengasosiasi, dan mengomunikasikan.

(3). Kemampuan pikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan, menyusun strategi dan bernalar

(4). Kemapuan praktik laboratorium seperti merangkai alat, menimbang atau mengukur, membuat grafik dan menafsirkan grafik.

Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka ...

a)

(1), (2) dan (3)

b)

(1), (2) dan (4)

c)

(1), (3) dan )4)

d)

(2), (3) dan (4)

18.

Kemampuan mengintepretasikan simbol dan angka serta informasi dalam bentuk grafik, tabel, bagan dan diagram merupakan ciri dari literasi ...

a)

Baca Tulis

b)

Numerasi

c)

Sains

d)

Digital

19.

Pengetahuan tentang bentuk yang lebih kompleks dan terorganisasi, mencakup klasifikasi dan kategori, prinsip, model, dan struktur merupakan dimensi pengetahuan ..

a)

Faktual

b)

Konseptual

c)

Prosedural

d)

Metakognitif

20.

Level kognitif terendah sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Bloom adalah ....

a)

Memahami

b)

Mengingat

c)

Menganalisis

d)

Menerapkan

21.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning pada ....

a)

Pengolahan data (data processing)

b)

Peryataan/identifikasi masalah (problem solving)

c)

Pengumpulan data (data collection)

d)

Pembuktian (verification)

22.

(1) Orientasi peserta didik pada masalah (2) mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (3) membimbing penyelidikan individu maupun kelompok (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah merupakan sintaks pada model pembelajaran ...

a)

Discovery learning

b)

Inquiry learning

c)

Problem based learning

d)

Project based learnig

23.

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus tersebut?

a)

Sebutkan dua contoh alat transportasi darat!

b)

Jelaskan salah satu fungsi alat transportasi darat!

c)

Dimana tempat yang sesuai untuk alat transportasi tersebut?

d)

Jelaskan salah satu manfaat alat transportasi!

24.

Melihat, mendengar, meraba, membaca merupakan bentuk kegiatan belajar pada proses pembelajaran saintifik yaitu ....

a)

Mengamati

b)

Menanya

c)

Mengumpulkan informasi

d)

Mengkomunikasikan

25.

Supaya cahaya lampu tidak menyilaukan, apa yang harus dilakukan? Berdasarkan Taksonomi Bloom pertanyaan tersebut berada pada level ....

a)

Memahami

b)

Menerapkan/aplikasi

c)

Menganalisis

d)

Mengevaluasi

26.

(1) memahami (2) mencipta (3) menganalisis (4) mengingat (5) menerapkan (6) mengevaluasi. Urutan dimensi proses kognitif Bloom revisi yang benar adalah ....

a)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

b)

(1) (4) (3) (6) (5) (2)

c)

(4) (1) (5) (3) (6) (2)

d)

(4) (1) (3) ((5) (2) (6)

27.

Berikut ini prinsip prinsip penyusunan RPP berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses, kecuali ....

a)

Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian

b)

Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi

c)

Perbedaan individual peserta didik

d)

Partisipasi aktif guru

28.

Kejujuran, Keteladanan, Tanggungjawab, Antikorupsi, Komitmen moral, Cinta pada kebenaran merupakan nilai utama dari karakter ...

a)

Religius

b)

Mandiri

c)

Gotong royong

d)

Integritas

29.

Kemampuan mengintepretasikan simbol dan angka serta informasi dalam bentuk grafik, tabel, bagan dan diagram merupakan ciri dari literasi ...

a)

Baca Tulis

b)

Numerasi

c)

Sains

d)

Digital

30.

Contoh aktifitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah ....

a)

mencatat hasil pengamatan

b)

melihat video tentang dampak internet

c)

Membaca dari berbagai sumber tentang Hardware dan Software

d)

Membandingkan beberapa software multimedia untuk memutar video

31.

Alasan kebijakan PKP berbasis zonasi adalah....

a)

Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

b)

Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

c)

Untuk meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan

d)

Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program mutu pendidikan

32.

Program peningkatan kompetensi ( kualitas lulusan ) siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan program …

a)

guru garis Depan

b)

pendidikan profesi guru

c)

peningkatan kompetensi pembelajaran

d)

pengembangan keprofesian berkelanjutan

33.

Perhatikan soal di bawah ini!

Berikan contoh aktivitas yang bisa dilakukan pelajar dalam mewujudkan sikap bela negara.

Contoh soal tersebut berada pada level kognitif...

a)

pengetahuan

b)

penalaran

c)

aplikasi

d)

Evaluasi

34.

Pada KD "Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia" materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ....

a)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan - tingkat kognitif C3

b)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C4

c)

pembengunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

d)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3