Mở về nội dung, không gian thời gian thực hiện, phương pháp dạy học

Mở về địa điểm và thời điểm

Mở về phương pháp và phương thức thực hiện

Mở về ý tưởng

Tính thiết thực, kế thừa chương trình hiện hành

Thực hiện giáo dục STEM và giáo dục hướng nghiệp

Tính hướng nghiệp cho học sinh

Tính dạy học phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh

Yêu cầu về phát triển năng lực tin học của học sinh ở tất cả các cấp học đều gồm có 5 năng lực thành phần.

Yêu cầu của các năng lực thành phần của năng lực Tin học cần đạt ở 3 cấp học là khác nhau.

Yêu cầu phát triển năng lực Tin học của học sinh có sự tăng trưởng từ cấp tiểu học đến cấp trung học cơ sở.

Yêu cầu về góp phần phát triển năng lực chung của học sinh ở tất cả các cấp học đều gồm có 3 năng lực thành phần.

Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học.

Ứng xử phù hợp với bạn bè và thầy cô ở trường học.

Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của thầy cô giáo và bạn bè.

Không có phương án nào đúng

Quan điểm, đường lối của Đảng, Quốc hội, Chính phủ và của Bộ Giáo dục & Đào tạo về nội dung giáo dục tin học ở trường phổ thông.

Mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể, yêu cầu cần đạt về năng lực tin học được xác định trong chương trình môn Tin học.

Kết quả tổng hợp, phân tích đánh giá và tiếp thu ý kiến đề xuất của chuyên gia tin học trong và ngoài ngành giáo dục của Việt Nam và chuyên gia tư vấn quốc tế về nội dung, các chủ đề cần thiết của Chương trình môn Tin học.

Quan điểm cá nhân về nội dung giáo dục Tin học được đăng tải trên các báo điện tử và mạng xã hội.

Có hai kiểu đánh giá là đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì

Đánh giá thường xuyên trả lời câu hỏi học sinh làm được gì

Đánh giá định kì, đánh giá diện rộng cần được qui định các công cụ, phương tiện cụ thể.

Đánh giá năng lực cũng như đánh giá định kì, là đánh giá diện rộng, dựa trên thang đo năng lực, theo mô tả năng lực ở các cấp học.

5 - 7 - 6 - 4 - 3 - 2 - 1;

4 - 5 - 6 - 3 - 2 - 7 - 1

4 - 7 - 6 - 3 - 2 - 5 - 1;

7 - 5 - 6 - 3 - 2 - 4 - 1

Năng lực sử dụng và quản lý các phương tiện

Năng lực giao tiếp, hòa nhập, hợp tác phù hợp với thời đại công nghệ 4.0. Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ kĩ thuật số

Năng lực toán và năng lực công nghệ

Năng lực đánh giá học tập

Công nghệ, Toán, Văn

Toán, các môn khoa học, Công nghệ

Vật lý, Toán, Ngoại ngữ

Cả ba phương án trên.