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WorksheetsABP
Total questions: 24
Worksheet time: 13mins
¿Qué significa ABP?
Aprendizaje Basado en pensamientos
Aprendizaje Basado en Proyectos
No tengo ni idea.
Aprendizaje Basado en Productos
Alguna vez he preparado mis clases atendiendo a las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
No sabía que teníamos múltiples inteligencias.
Lo intento, pero no se puede llevar a cabo.
Conozco la teoría, alguna vez la he aplicado con éxito.
El tiempo más adecuado para desarrollar un proyecto es:
2 semanas
3 semanas
4 - 6 semanas
7 - 12 semanas
Cuando trabajamos por proyectos, tenemos que finalizar con un producto o acción final.
Falso
Verdadero
Trabajar por proyectos significa dejar a un lado la memorización de los contenidos para dar cabida a otras habilidades como la creatividad o el pensamiento crítico.
Verdadero.
Falso.
Si agrupamos a los estudiantes en equipos, lo haríamos:
de forma aleatoria.
por apellidos.
Teniendo en cuenta las fortalezas y debilidades de cada uno.
Teniendo en cuenta las relaciones sociales del aula.
¿CUÁLES SON ELEMENTOS BÁSICOS DEL ABP?
PREGUNTA TRAMPA
HABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL S. XXI
PRODUCTO FINAL
TRABAJAR CON TICS
EL ELEMENTO MÁS IMPORTANTE, Y EL QUE MUCHAS VECES NOS IMPIDE LANZARNOS A DISEÑAR ABP ES...
LA PREGUNTA GUÍA
LOS ROLES
LA NARRATIVA
LA LLUVIA DE IDEAS
El aprendizaje basado en proyecto requiere que los estudiantes no solo recopilen recursos, realicen lecturas, organicen el trabajo y gestionen actividades, sino que también:
colaboren, diseñen, copien y guarden las ideas para la presentación final.
colaboren, diseñen, revisen y compartan sus ideas.
ambas estan correctas.
¿Cuál de estas NO es una estrategia de evaluación utilizando el ABP?
Usa variedad de actividades, instrumentos y técnicas
Debe interesarse solo por los efectos, resultados y por los procesos
Se aplica mientras se aprende, no al final.
Generalmente un proyecto de este tipo require el desarrollo de destrezas de éxito entre ellas se encuentran:
pensamiento crítico, autogestión, colaboración y comunicación
estrategias mecánicas, pensamiento crítico, autogestión, colaboración y comunicación
pensamiento crítico, autogestión, colaboración, memoria, repetición y comunicación
El ABP tiene como ventaja:
Conecta con el mundo el real
Ayuda a trabajar de forma colaborativa
Implica al estudiante en su aprendizaje
Todas las respuestas son correctas
Un buen proyecto en ABP, debe:
Tener un trabajo previo en su diseño
Visibilizar el producto final
Tener un acompañamiento de los facilitadores
Todas las respuestas son correctas
Para la evaluación del proyecto, se aconseja:
Juegos tipo Trivial
Sobresaliente a todos
Prueba Escrita
Usar portafolios digitales y/o rúbricas
Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Basado en Problemas: ¿Es lo mismo?
Sí
No
Para que un proceso ABP pueda ser efectivo
Hay que tomar en cuenta los interese de los estudiantes
No es necesario un suficiente conocimiento sobre el uso de las Tecnologías
Hay que definir un plan de trabjo
La idea guia se puede concretar al finalizar el proceso
¿Cual enfoque es el más oportuno en ABP?
Enfoque en el aprendizaje significativo
Enfoque centrado en el comportamiento del estudiante
Enfoque centrado en la organización de los conocimientos anteriores del estudiante
La fase “la entrada en el proyecto” consiste en:
Promover que los estudiantes investiguen acerca del proyecto
Explicar a los estudiantes en qué consistirá el proyecto
Convencer y persuadir a los estudiantes para que se impliquen en el proyecto
Realizar una introducción exhaustiva al tema
¿En qué se diferencia del aprendizaje tradicional?
Receptor pasivo
Docente único evaluador
El estudiante evalúa su propio proceso
¿Qué tipo de evaluación pertenece a las etapas de la ABP?
Evaluación sumativa.
Evaluación cualitativa
Evaluación formativa.
¿QUÉ ES EL Aprendizaje Basado en Problemas?
Curso basado en resolución de problemas
Método que se caracterizaba por seguir un patrón intensivo de clases expositivas
Método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas
Modalidad de enseñanza normalmente está focalizada hacia los contenidos
El ABP provoca conflictos cognitivos en los estudiantes
Según Piaget (1999) Consiste en la distancia imaginaria entre el nivel real de desarrollo (capacidad para aprender por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial
Según Piaget (1999), el aprendizaje es una actividad social, que resulta de la confluencia de factores sociales,
Según Piaget (1999), si el individuos no entra en contradicción, difícilmente se lanzará a buscar respuestas, a plantearse interrogantes, a investigar, a descubrir, es decir, a aprender
Según Piaget (1999), el docente es asegurar que se haya producido la suficiente movilización afectiva y volitiva del alumno para que esté dispuesto a aprender significativamente
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia de enseñanza- aprendizaje que se inicia con
Una idea
problema real o realístico
Un proyecto
Una lluvia de ideas
En el ABP el aprendizaje resulta fundamentalmente de la colaboración y la cooperación por:
Para Vigotsky (Álvarez y Del Río, 2000), el aprendizaje es una actividad social, que resulta de la confluencia de factores sociales
Para Vigotsky (Álvarez y Del Río, 2000), permite la actualización de la Zona de Desarrollo Próximo de los estudiantes
Para Vigotsky (Álvarez y Del Río, 2000), permite aprendizajes más
significativos, relevantes y duraderos
Para Vigotsky (Álvarez y Del Río, 2000), permite suficiente movilización afectiva y volitiva del alumno para que esté dispuesto a aprender significativamente
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