การสร้างคำตอบหรือหาทางออกเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมาย ตรงกับการคิดใด

องค์ประกอบแรกของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ คือ การระบุให้ได้ว่าจุดมุ่งหมายของสิ่งที่กำลังพิจารณานั้นคืออะไร

ตัวเลือกใด ไม่ใช่ องค์ประกอบของในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ตัวเลือกใด ไม่ใช่ ทักษะที่จำเป็นในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

การคิดที่บุคคลจำเป็นต้องตั้งสมมติฐาน

ใช้หลักการและเหตุผลจากประสบการณ์มาประกอบการคิดถือว่าเป็นการคิดอย่างมีวิจารณญาณระดับสูง

ครูสอนโดยให้นักเรียนหาคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว ส่งผลให้นักเรียนขาดทักษะในการคิดใด

"การคิดสร้างสรรค์" เกิดจากการคิดที่แตกต่าง

ที่สอดคล้องกับหลักการของความเป็นจริง

การส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ที่แท้จริง

นักเรียนต้องสามารถนำผลผลิตของการคิดไปใช้ในการสร้างผลงานหรือชิ้นงานที่มีคุณค่า

ทักษะที่จำเป็นในการคิดสร้างสรรค์

ได้แก่ การคิดที่คล่องแคล่ว การคิดยืดหยุ่น

การคิดริเริ่ม

ตัวเลือกใด ไม่ใช่ แนวการสอนการคิดสร้างสรรค์ให้เกิดประสิทธิภาพในชั้นเรียน

IDEAL เป็นกลยุทธ์ในการแก้ปัญหา

ตัวเลือกใด เป็นขั้นตอนแรกของกลยุทธ์ในการแก้ปัญหา (IDEAL)

"ขั้นการระบุปัญหา" ไม่ควรเร่งรีบสรุปปัญหา

ควรใช้เวลาในการคิดไตร่ตรองก่อน

ปัญหาที่มีความชัดเจน

เหมาะกับวิธีการแก้ปัญหาใด

ถ้าปัญหา มีความคล้ายคลึงหรือสัมพันธ์กับปัญหาที่นักเรียนเคยพบมาก่อน

ควรใช้วิธีการแก้ปัญหาใด

ตัวเลือกใด กล่าวถึง "การสร้างตัวแทน"

ได้ถูกต้อง

ตัวเลือกใด ไม่ใช่ วิธีการในการแก้ปัญหา

ขั้นตอนสุดท้ายของการแก้ปัญหา

คือ การประเมินผลตรวจสอบวิธีการแก้ปัญหาที่ได้เลือกใช้

ตัวเลือกใด ไม่ใช่ แนวทางในการส่งเสริม

การคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้เรียน