wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Poezja podczas drugiej wojny światowej (Miłosz, Baczyński)

Total questions: 16

Worksheet time: 8mins

Name
Class
Date
1.

Czesław Miłosz należał do pokolenia

a)

Drugiej Awangardy

b)

Kolumbów

c)

Futurystów

d)

Socrealistów

2.

Pokolenie Kolumbów urodziło się

a)

w okolicach roku 1911.

b)

około 1920.

c)

w 1939.

d)

w 1918.

3.

Krzysztof Kamil Baczyński

a)

zginął podczas Powstania Warszawskiego

b)

zginął podczas Powstania w getcie warszawskim

c)

przeżył wojnę

d)

popełnił samobójstwo

4.

Zaznacz odpowiedź, w którym pojawiają się pisarze z pokolenia Kolumbów

a)

T. Gajcy, K. K. Baczyński, Cz. Miłosz

b)

W. Szymborska, Z. Herbert, M. Białoszewski.

c)

M. Białoszewski, T. Różewicz, K. K. Baczyński

d)

J. Tuwim, J. Przyboś, J. Czechowicz

5.

Przed wojną Miłosz należał do następującej grupy wchodzącej w skład Drugiej Awangardy

a)

Kwadryga

b)

Skamander

c)

Sytuacjoniści

d)

Żagary

6.

Cz. Miłosz otrzymał nagrodę Nobla w

a)

1984

b)

1996

c)

1951

d)

1980

7.

W wierszu "Pokolenie" K. K. Baczyński przedstawia wizję walki z okupantem, która polega na

a)

konieczności, mimo niechęci i świadomości, że wszyscy zginą.

b)

heroizmie.

c)

tyrtejskim nawoływaniu do poświęcenia.

d)

wcale nie nawołuje do walki.

8.

W "Campo di Fiori" Miłosz zestawia obojętność Warszawiaków wobec masakry w getcie z

a)

powstaniem, które wybuchło na wieść, że ważny filozof zostanie spalony.

b)

obojętnością Rzymian na spalenie Galileusza.

c)

obojętnością Rzymian na spalenie Giordano Bruna.

d)

niezgodą na władzę Kościoła Katolickiego w XVI w.

9.

W swojej twórczości Miłosz sięga po

a)

wzorce klasyczne, gdyż dzięki nim uczymy się jak być herosami.

b)

wzorce klasyczne, gdyż pozwalają one na moralną odbudowę Europy.

c)

wzorce oświeceniowe, stawiające na rozum i naukę.

d)

wzorce romantyczne, nawiązujące do walki o niepodległość.

10.

Podmiot liryczny w "Pokoleniu" jest

a)

narratorem pierwszoosobowym.

b)

podmiotem obiektywnym

c)

podmiotem zbiorowym

d)

narratorem trzecioosobowym, wszystkowiedzącym.

11.

Czesław Miłosz nie był

a)

poetą

b)

eseistą

c)

prozaikiem

d)

dramaturgiem

12.

Miłosz wykładał literaturę słowiańską na uniwersytecie

a)

w Paryżu

b)

w Berlinie

c)

w Berkeley (Kalifornia)

d)

w Krakowie

13.

Słynny zbiór esejów Miłosza nosi tytuł

a)

Barbarzyńca w ogrodzie

b)

Zniewolony umysł

c)

Dolina Issy

14.

Jaki inny talent oprócz poetyckiego posiadał Krzysztof Kamil?

a)

muzyczny

b)

wokalny

c)

malarski

d)

aktorski

15.

Na czym polegał tragizm pokolenia Kolumbów?

a)

na konieczności zmiany moralności, odrzuceniu przedwojennych ideałów

b)

na konieczności walki

c)

na wyborze między walką a emigracją

d)

na braku uczuć i niemożności kochania

16.
Poetyckie określenie wojny w poezji Kolumbów to:
a)
czas spełnionej Apokalipsy
b)
czas bohaterstwa i walki
c)
czas na śmierć
d)
czas powstania