WorksheetsDEI UD5 Programación Didáctica en Educación Infantil
Total questions: 37
Worksheet time: 28mins
¿Cuáles son las características de la programación?
Abierta, flexible y concreta.
Todas las respuestas son verdaderas.
Adecuada y pública.
Coherente, evaluable y viable.
Las actividades de juego y aprendizaje libres pueden ser:
Juego motor.
Juego simbólico.
Juego manipulativo.
Todas las respuestas son verdaderas.
Las actividades de juego y aprendizaje libres pueden ser:
Juego de construcción.
Juego de mesa.
Lectura de historias.
Todas las respuestas son verdaderas.
Las actividades de juego y aprendizaje dirigidas pueden ser:
Asamblea.
Psicomotricidad.
Cuentos.
Todas las respuestas son verdaderas.
Las actividades de plástica y arte son:
Juegos de asamblea.
Un tipo de actividad libre.
Un tipo de actividad de juego dirigido.
Un tipo de actividad de la vida cotidiana.
Los tipos de actividades de la programación didáctica son:
Evaluación, ampliación y recuperación.
Refuerzo, consolidación y síntesis.
Desarrollo, introducción y conocimientos previos.
Todas las respuestas son correctas.
¿Que es una programación didáctica?
Es un documento de planificación que incluye los diferentes elementos curriculares.
Es una planificación que se realizarán con un grupo de alumnos durante un tiempo inespecífico.
Consiste en un método de trabajo cerrado.
Todas las respuestas son correctas.
¿Cual es un tipo de actividad libre?
Juego motor.
Juego simbólico.
Juego manipulativo.
Todas las respuestas son correctas.
¿Qué tipos de unidades didácticas hay?
Temporales.
Permanentes.
Permanentes y temporales.
Publica.
Funciones de una programación.
Atender a la diversidad e intereses del alumnado.
Reducir el nivel de la improvisación en el aula.
Planificar, ordenar y sistematizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un
aula.
Todas son correctas.
Las áreas curriculares son:
Conocimiento de si mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación.
Evaluable y viable.
Publica, coherente.
Conocimiento de si mismo y autonomía personal.
La unidad didáctica es:
Una planificación de las acciones que se realizarán con un grupo de alumnos durante un tiempo concreto.
Una de las estrategias de formación más potentes para mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.
Los materiales utilizados en las actividades y personas que colaborarán en la acción formativa.
Unas rutinas claras que se repiten a diario .
Tipo de actividades libres:
Juego motor.
Juego simbólico.
Juego de mesa.
Todas son correctas.
Son elementos de una programación didáctica:
El desarrollo.
Los recursos.
Los refuerzos.
Los conocimientos previos.
Es una característica de la programación didáctica:
Reducir la improvisación.
Planificación.
Coherencia.
Atender a la diversidad.
Los proyectos:
Son un método de trabajo abierto y flexible.
Recogen la información de las actividades.
Son un elemento esencial de enseñanza-aprendizaje.
Son una planificación.
Juego manipulativo es un tipo de:
Actividades de juego y aprendizaje dirigidas.
Actividades de plástica y arte.
Actividades de la vida cotidiana.
Actividades de juego y aprendizaje libre.
Definición de programación didáctica:
Es un documento de planificación que incluye elementos curriculares. En ella aparecen unidades didácticas secuenciadas y actividades que se van a realizar en el curso.
Es una de las estrategias de formación más potentes para mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
Es una planificación de las acciones que se realizarán con un grupo de alumnos durante un tiempo concreto.
Todas las respuestas son falsas.
Modalidades de una programación:
Atendiendo a la áreas curriculares.
Atendiendo a los ámbitos de desarrollo.
Atendiendo a los bloques de actividades.
Todas las respuestas son correctas.
Las actividades de la vida cotidiana en la escuela infantil son:
Alimentación.
Higiene.
Sueño.
Todas las respuestas son correctas.
El aprendizaje por proyectos es:
Método de trabajo abierto y flexible que se adapta a la globalizacion de los contenidos.
Método de trabajo cerrado y flexible que se adapta a la globalizacion de los contenidos.
Necesario para controlar su propio cuerpo y el espacio.
Consiste en la manipulación libre de diversos materiales para desarrollar el lenguaje.
De los ámbitos del desarrollo, ¿cuál es uno de los principales?
Desarrollo del lenguaje.
Comunicación y representación.
Conocimiento del entorno.
Vida cotidiana y rutinas.
Las actividades de la vida cotidiana son:
Estudiar.
Organizarse.
Alimentación, higiene y sueño.
Cumplir todos tus objetivos
Es un momento de relación social y convivencia con sus compañeros y el educador la actividad:
Higiene.
Alimentación.
Sueño.
Actividad individual.
El objetivo de la propuesta pedagógica es:
Reconocer los nombres y los roles de los miembros de su familia más cercanos.
Identificar los nombres de los miembros de su familia que conviven con ellos.
Conocer los roles y responsabilidades de los miembros más significativos de sus grupos sociales de referencia.
Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
¿Cuál es la finalidad de las actividades de refuerzo?
Presentar el tema y motivar al alumnado.
Adquirir nuevos contenidos.
Establecer relaciones entre los contenidos aprendidos.
Repasar los contenidos.
Tipos de unidades didácticas:
Permanentes y Temporales.
Formales y no formales.
Cortas o largas.
Individuales o grupales.
El aprendizaje por proyectos:
Tiene una duración establecida.
No se adaptan a los ritmos individuales.
No facilitan el trabajo en grupo.
Dan sentido al aprendizaje.
Las características de una programación son:
Planificar y ordenar.
Reflexionar sobre la propia práctica docente.
Atender a la diversidad del alumnado.
Abierta y flexible, concreta, adecuada, pública, coherente, evaluable, viable.
¿Cual no es una característica de una programación?
Concreta.
Conocimiento del entorno.
Evaluable.
Pública.
¿Qué tipos de actividades tiene adquiere nuevos contenidos?
Introducción.
Consolidación.
Desarrollo.
Evaluación.
¿Cuál es una característica de la contextualización?
Característica del centro.
Principios metodológicos.
Atención a la diversidad.
Criterios de evaluación.
¿A qué tipo de unidades didácticas pertenecen los rincones de juego?
Temporales.
Objetivos.
Metodología.
Permanentes.
Son características de las actividades:
Ajustarse a los recursos, espacios y a los tiempos.
Trabajar las áreas de forma globalizada.
Trabajar diferentes tipos de contenidos.
Todas son correctas.
Las habilidades y conocimientos que se trabajan de forma globalizada y que contribuyen a que el alumno fomente sus habilidades en todas las áreas de desarrollo, se denomina:
Contenidos.
Metodología.
Competencias básicas.
Ninguna es correcta.
Son finalidades de las actividades:
Afianzar los aprendizajes adquiridos y repasar los contenidos.
Establecer relaciones entre los contenidos aprendidos y comprobar si el
objetivo se ha logrado.
Adquirir conocimientos si no se ha logrado anteriormente y obtener información sobre lo que saben los alumnos sobre el tema a tratar.
Todas son correctas.
Como actividades de juego y aprendizaje dirigidas, están:
Actividades de juego simbólico.
Actividades de construcción.
Actividades de psicomotricidad.
Ninguna es correcta.
