Font size
WorksheetsHodnocení
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Co je hodnocení?
komunikační proces
proces s cílem zvyšovat kvalitu učení
socializační proces
enkulturační proces
Kdy ve výuce hodnotíme?
pouze na konci týdenního plánu
pouze tehdy, když to žákům oznámíme dopředu
kdykoli, když je výuka interaktivní
v zásadě tehdy, když žáci zrovna vykonávají jinou práci
Když žáci sami hodnotí svůj výkon, nazýváme to:
vrstevnické hodnocení
autoevaluace
sebehodnocení
autonomní hodnocení
Hodnocení, v němž výsledek žáků závisí na výsledcích ostatních, se jmenuje:
normativní hodnocení
sumativní hodnocení
kriteriální hodnocení
formativní hodnocení
Když žákům poskytujeme informace, jak mají postupovat, aby se jejich výsledky dále zlešpovaly, označujeme to jako:
dobré rady
formativní hodnocení
kriteriální hodnocení
sumativní hodnocení
Zkouška v autoškole je příkladem:
autonomního hodnocení
normativního hodnocení
kriteriálního hodnocení
autohodnocení
Správné hodnocení by mělo:
zahrnovat pokrok žáka
hodnotit žáka a jeho výkon
zahrnout všechny podněty, které je žákovi možné dát
probíhat před svědky
Slovní hodnocení
je vždy formativní
je vhodné používat pokaždé
může být využito jako formativní
mají žáci raději
Známky na vysvědčení jsou příkladem
formativního hodnocení
sumativního hodnocení
autonomního hodnocení
klasifikace
Komunikační struktura IRF:
obsahuje hodnocení, které může být nevyřčené
obsahuje hodnocení, které je většinou verifikační
obsahuje hodnocení, které je většinou formativní
neobsahuje hodnocení
