NEW
Font size
WorksheetsBelajar Pembelajaran
Total questions: 44
Worksheet time: 22mins
belajar secara umum dapat diartikan sebagai . . .
perubahan perilaku yang relatif berbeda sebagai hasil pengalaman
perubahan perilaku yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman
perubahan pemikiran yang berbeda-beda dalam suatu kejadian
perubahan pola pikir dan perilaku yang harus disebarluaskan
dibawah ini adalah faktor-faktor yang menghambat belajar, kecuali
pengalaman sebelumnya dari pebelajar
interaksi sosial dalam konteks belajar
personal learning style
manajemen sekolah
komponen-komponen pembelajaran adalah sebagai berikut:
siswa, guru, tujuan, media, pengelolaan, administrasi, dan evaluasi
siswa, guru, tujuan, materi, strategi, media dan evaluasi
siswa, guru, tujuan, materi, strategi, alat, media dan evaluasi
siswa, guru, kepala sekolah, kurikulum, bahan ajar, media dan evaluasi
yang termasuk ahli teori behavioristik adalah
MAslow, Rogers, Vygotsky
Ausabel, Brunner, Gagne
Guthrie, Thorndike, Skinner
Piaget, Sternberg, Vygotsky
kegunaan utama teori humanistik bagi guru adalah
menjelaskan belajar skills dan sikap dengan penekanan pada reinforcement
fokus pada perkembangan afeksi, menekankan pada penyesuaian dan well being
menjelaskan perkembangan understanding (meaning)
menekankan pentingnya pengorganisasian
Contoh situasi nyata yang berkaitan dengan stimulus adalah
Tina anaknya suka mengobrol di kelas
Dian pergi ke kantin
Siska suka mengobrol bila duduk bersebelahan dengan Tutik
Doni anak yang pintar
behavioristik menekankan perubahan tingkah laku yang . . . .
sesuai
dapat diamati
kritis
kreatif
yang bukan termasuk ragam pandang behavioristik adalah . . .
classical conditioning
operant condition
zona perkembangan proksimal
koneksionisme
teori yang sesuai dengan gambar ini adalah
operan conditioning
koneksionisme
Classical conditioning
contiguous conditioning
Pada gambar tersebut, peran CS (bel) adalah sebagai
stimulus yang dipelajari
neutral stimuli
respon yang dipengaruhi
respon yang dikondisikan
Salah satu penerapan teori contiguous conditioning di dalam pembelajaran di sekolah adalah
guru matematika SD meluangkan beberapa menit tiap pagi untuk mengulang-ulang fakta perkalian dalam aktivitas sederhana
guru memberikan pengertian tentang pancasila hingga memaknainya sampai pada contoh kehidupan sehari-hari
guru mencontohkan peran antagonis dalam suatu drama didepan siswanya
guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk membuat koreo tarian modern
Jika ada ular besar di sekitar kita kemudian secara refleks jantung kita berdegup kencang, hal ini menurut pavlov adalah bentuk . . .
drill
respon
stimuli
practice
Sesungguhnya teori calssical conditioning sangat berguna untuk . . .
menjelaskan tentang respon belajar seseorang
meningkatkan kemampuan berpikir kritis seseorang
memberi latihan secara berulang
siswa mampu membangun pengetahuan dari sebuah fakta
Seorang ayah pulang dari kantor biasanya jam 5 dan tidak ada sambutan khusus dari anaknya, namun jika ayah pulang dari luar kota anak selalu menyambut dengan khusus karena selalu datang dengan oleh-oleh. berdasarkan peristiwa tersebut maka peran oleh-oleh menurut teori classical condition sebagai . . . .
stimuli netral
stimuli yang terkondisikan
respon netral
respon yang terkondisikan
penemu teori operant conditioning adalah . . .
Edward Thondrike
B.F Skinner
Ivan Pavlov
Bandura
proses meningkatkan frekuensi atau durasi suatu tingkah laku sebagai akibat dari pemberian penguatan disebut . . .
positive reinforcement
negative reinforcement
punishment
reward
seorang murid mampu menjawab pertanyaan guru dengan cepat sehingga oleh guru tersebut siswa diberi keringanan untuk tidak mengerjakan PR selanjutnya. Hal ini disebut sebagai . . .
positive reinforcement
negative reinforcement
punisment
reward
proses untuk menurunkan kesempatan tingkah laku muncul kembali dengan memberikan konsekuensi atau stimulus yang tidak menyenangkan segera setelah munculnya tingkah laku yang tidak diinginkan disebut . . . .
penguatan positif
penguatan negatif
hukuman
hadiah
Edward L. Thorndike menemukan suatu teori yang kita kenal yaitu
sosial cognitif
koneksionisme
operant conditioning
classical conditioning
yang bukan termasuk hukum teori koneksionisme adalah
law of exercise
law of effect
law of diferent
law of response by analogy
teori belajar sosial kognitif adalah suatu teori yang memiliki histori perkembangan yang dimulai dari teori behavioristik namun selanjutnya melangkah lebih ke teori kognitif. kesamaan teori ini dengan behavioristik adalah . . .
pengalaman sebagai penyebab penting terjadinya belajar
definisi belajar itu sendiri
cara mendeskripsikan interaksi antara tingkah laku dan lingkungan
cara menginterpretasi reinforcement dan punishment
belajar bagi behavioristik adalah proses perubahan tingkah laku teramati, sedangkan sosial kognitif memandang belajar sebagai ,,,
proses perubahan tingkah laku dari mendemonstrasikan berbagai tingkah laku yang berbeda
proses perubahan tingkah laku dari mengembangkan konsep pengetahuan
proses perubahan tingkah laku berdasarkan motivasi belajar
perubahan tingkah laku berdasarkan stimuli
dibawah ini yang bukan merupakan bentuk belajar modeling menurut teori Bandura, kecuali . . .
direct modeling
symbolic modeling
synthesized modeling
cooperative modeling
dibawah ini adalah efek dari modeling (social cognition) pada tingkah laku, kecuali . . .
membantu individu dalam belajar tingkah laku baru
membantu dalam menfasilitasi perilaku yang sudah ada
mengubah pembatasan (inhibition)
menurunkan emosi
inhibition adalah . . . .
pengetahuan awal siswa
interaksi antara guru dan siswa
pembatasan yang individu lakukan sendiri terhadap tingkah lakunya
pengurangan perilaku dalam kondisi belajar
salah satu penerapan teori Bandura di dalam pembelajaran adalah . . .
guru memberikan latihan soal terus menerus agar siswa mahir dalam suatu bidang
guru olahraga mencontohkan gerakan senam secara perlahan dan bertahap sehingga siswa dapat mengikutinya
guru bahasa Indonesia meminta siswa melakukan wawancara langsung untuk mengidentifikasi permasalahan
Guru meminta siswa berkelompok dan mendiskusikan suatu tema tertentu
Menurut model pemrosesan informasi , di otak kita memiliki 3 komponen penyimpanan informasi yaitu
perception, rehersal, metakognisi
working memory, short term memory, long term memory
stimuli, short term memory , long term memory
sensory register, short term memory, long term memory
sebuah memory yang merekam segala hal melalui panca indera kita tanpa batas disebut . . .
sensory register
short term memory
long term memory
metakognisi
Agar informasi yang kita peroleh masuk ke dalam short term memory kita, hal apa yang harus dilakukan . . .
memberi latihan secara terus menerus
menghafalkan setiap hari
melihat dengan panca indera
memberi perhatian dan memunculkan persepsi
Seorang guru bahasa Inggris menginginkan siswanya menghafal 20 kosa kata bahasa Inggris sehingga masuk ke dalam long term memory dan dapat diingat secara terus menerus. Apa yang harus dilakukan guru tersebut . . .
meminta siswa melihat film berbahasa Inggris
memberi beberapa gambar dengan pelafalan bahasa Inggris
siswa diminta untuk menghafalkan kosa kata setiap hari dengan sebuah lagu tentang kehidupan sehari-hari
siswa diminta untuk mendiskusikan bersama suatu permasalahan di Negara Inggris
Berdasarkan teori perkembangan menurut Jean Piaget, umur 6 - 12 tahun termasuk tahap . . .
sensorimotorik
pre operasional
operasional konkrit
operasional formal
Seorang bayi senang membenturkan, embanting dan menggigit benda yang dipegangnya, hal ini menunjukkan bahwa usia 0-2 tahun masih memasuki tahap . . .
sensorimototrik
pra operasional
operasioanl konkret
operasional formal
implikasi konstruktivistik kognitif bagi siswa kelas bawah adalah .. .
mendorong siswa untuk menggunakan kata-katanya sendiri dalam suatiu definisi
mendorong aktivitas yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir analisis
mengembangkan aktivitas kooperatif untuk suatu perencanaan yang banyak
memberi contoh-contoh yanga da disekotar kehidupannya dengan benda asli
Semua siswa memiliki potensi untuk mempelajari sesuatu yang baru. Hal ini sesuai dengan teori VYgotsky yang disebut . . .
Model pemrosesan informasi
Kognitif Sosial
Zone of Proximal Development
Humanistik
Yang dimaksud dengan Scaffolding adalah . . .
Tugas yang harus dikerjakan oleh siswa dalam melatih kemampuannya
beberapa materi ajar yang harus dikuasai siswa untuk meningkatkan performa
bantuan yang diberikan oleh guru kepada siswa untuk membantunya untuk mencapai kemandirian
Hal yang harus diikuti oleh siswa untuk menguasai suatu konsep yang sesuai
Yang bukan termasuk penemu teori humanistik adalah . . .
Carl Rogers
Maslow
Arthur Comb
Vygotsky
Maslow adalah salah satu ahli aliran humanistik dengan teorinya yang sangat terkenal yaitu . . .
fenomenologis
Hirarki Needs
integrated day plan
active learning
Kerucut Kebutuhan atau Hirarki Needs membahas tentang kebutuhan mulai medasar seseorang hingga yang paling tinggi. untuk kebutuhan yang paling tertinggi tersebut adalah . . .
tempat tinggal dan makanan
rasa aman
kasih sayang
aktualisasi diri
Penenkanan pada teori humanistik dalam pembelajaran adalah . . .
Semua pembelajaran berpusat pada guru
rancangan pembelajaran dibuat oleh guru dan siswa hanya mengikuti arahannya
SIswa sebagai pusat pembelajaran
hasil belajar adalah satu-satunya bentuk pengalaman belajar
Peran guru dalam teori humanistik adalah sebagai . . .
pemberi pesan
memberi transfer ilmu
fasilitator
pengambil keputusan
Jika seorang guru melihat seorang siswa tidak bisa diam di dalam kelas ketika guru menjelaskan , maka yang harus dilakukan oleh guru adalah . . . .
menghukumnya agar murid tersebut jera dan tidak mengulangi lagi
memberinya tugas lebih dari siswa lain
mencari penyebab latar belakang siswa tersebut terkait keluarga, kemampuan belajar dan gaya belajar kemudian memberikannya perlakuan berbeda dalam pembelajaran
membuat media pembelajaran yang menarik
Bolehkah kita menggunakan teori behavioristik pada era revolusi ini . . .
boleh
tidak boleh
boleh dan disesuaikan dengan kondisi belajar
boleh tetapi tetap digabung dengan konstruktivis
Untuk melihat hasil belajar siswa yang digunakan sebagai acuan guru untuk menganalisis kondisi belajar siswa menggunakan . . .
ujiian tengah semester
tes diagnostik
tes formatif
tes sumatif
orang dikatakan belajar jika . . . .
ada perubahan perilaku
ada perubahan pola pikir dan perilaku
ada perubahan pola pikir, perilaku dan dapat disebarkan ke orang lain
ketika mengetahui sesuatu
