Rajah menunjukkan beberapa helai gelang getah.

Gelang getah itu …………………… di dalam air.

Rajah menunjukkan sebiji span.

Span mempunyai banyak rongga udara.

Span itu …………………….

Rajah menunjukkan sebuku sabun.

Sabun tiada rongga udara.

Sabun itu …………………….

Kita mengatakan sesuatu objek itu …………………… apabila objek itu berada di permukaan air.

Kita mengatakan sesuatu objek itu …………………… apabila objek itu berada di dalam air.

Timbul atau tenggelam terhadap sesuatu objek adalah berhubung kait dengan …………………….

Ketumpatan setiap objek adalah …………………….

Rajah menunjukkan sebuah kapal dan sebentuk sauh.

Kapal …………………… di permukaan air tetapi sauh ……………………dalam air.

Rajah menunjukkan perbualan antara Sofia dengan ayahnya.

Berdasarkan perbualan di atas, kita tahu bahawa objek yang …………………… daripada air akan timbul.

Rajah menunjukkan sekumpulan murid sedang memerhatikan sebiji anggur.

Anggur itu tenggelam dalam air kerana anggur …………………… daripada air.

Rajah menunjukkan prosedur sesuatu aktiviti.

Air boleh menjadi lebih tumpat apabila …………………… ditambah.

Berikut ialah urutan aktiviti menguji objek timbul dan objek tenggelam.

Apakah X?

Berikut ialah urutan aktiviti menyiasat ketumpatan cecair.

1. Masukkan air berwarna, minyak masak dan gliserin ke dalam botol.

2. Tutup botol dengan ketat.

3. ………………………………………………………….

4. Catatkan pemerhatian kamu dan bincangkan.

Apakah langkah 3?

Rajah menunjukkan sebiji botol yang mengandungi pelbagai jenis cecair.

Antara berikut, yang manakah paling tumpat?

Rajah menunjukkan sebiji botol yang mengandungi pelbagai jenis cecair.

Antara berikut, yang manakah paling kurang tumpat?

Berikut merupakan contoh aplikasi konsep ketumpatan, KECUALI …………………….

Objek berikut akan terapung di atas air, KECUALI …………………….