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WorksheetsParcial Didáctica Aplicada
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
¿Qué es evaluar?
Es comparar a nuestros estudiantes
Es retroalimentar el aprendizaje
Es asignar un puntaje
Todas las opciones son correctas
Dentro de cada actividad de aprendizaje se debe indicar:
Cuál es la actividad de evaluación.
Con qué criterios e indicadores será valorada la actividad de evaluación.
Cómo debe realizar el estudiante dicha actividad.
Todas las opciones son correctas.
Documento que permite registrar el proceso de observación realizado en una secuencia de aprendizaje.
Diario de campo
Guía de observación
Cuestionarios
Reseña
Documentos en los que los estudiantes demuestran la comprensión de un texto o la interpretación de una realidad y luego construyen su posición al respecto y la sustentan.
Diarios de campo
Cuestionarios
Textos escritos
Pruebas de aplicación
Constituidos por preguntas que, partiendo de una información de referencia plantean un interrogante que implica la ejecución de una operación determinada, de tal forma que la respuesta producida es una nueva información fruto del proceso de construcción y activación de diferentes habilidades de pensamiento.
Cuestionario de preguntas abiertas
Cuestionario de preguntas cerradas
Observación
Estudio de casos
Es una conversación planeada con un propósito determinado. Ofrece garantía y certeza de los datos. Permite descubrir intereses, expectativas, dificultades de aprendizaje entre otros.
Sociometría
Entrevista
Encuesta
Cuestionario de preguntas abiertas
Consiste en la aplicación de un test que implica la formulación de preguntas a todos los miembros del grupo, relacionados con el afecto, el trabajo, el juego, las actividades recreativas, popularidad y liderazgo.
Entrevista
Sociometría
Ninguna opción es correcta
Cuestionario cerrado
Consiste en un diálogo entre varias personas, en relación con un tema predeterminado donde todos los participantes son emisores y receptores. Permite la coevaluación.
Entrevista
Observación
Encuesta
Coloquio o conversatorio
Consiste en permitir que los alumnos consulten textos, cuadernos o cualquier otro documento para resolver un ejercicio. La prueba debe estar diseñada para estimular la creatividad, el pensamiento reflexivo, el procesamiento de respuestas a partir de la información de cualquier fuente.
Cuestionario abierto
Cuestionario cerrado
Pruebas de libro abierto
Ninguna opción es correcta
Se realizan después de las actividades de aprendizaje y evaluación y de acuerdo al nivel de logro alcanzado por cada uno de los estudiantes para favorecer el proceso de inclusión social.
Pruebas en línea
Actividades complementarias
Diarios de campo
Portafolios
¿Cuál de las siguientes es una actividad principal de aprendizaje?
La lectura
La explicación del profesor
Los juegos didácticos
Todas las opciones son correctas
¿Qué son los criterios de evaluación?
Se refieren a qué aspectos se tienen en cuenta al momento de evaluar.
Indican cómo debe ser la actividad del estudiante en forma ideal, para valorarla en un desempeño superior o excelente.
Son aspectos arbitrarios que el docente usa para quitar puntos.
Ninguna opción es correcta.
¿Qué son los indicadores?
Señalan cómo debe ser la actividad del estudiante en forma ideal, para valorarla en un desempeño superior o excelente.
Se refieren a qué se tiene en cuenta al momento de evaluar.
Son instrucciones que el docente indica para realizar las actividades.
Ninguna opción es correcta.
Actividades que el docente debe realizar al detectar un bajo nivel de logro en los aprendizajes.
Actividades de superación
Actividades de refuerzo
Evaluaciones
Ninguna opción es correcta
Actividades que el docente puede realizar al detectar un nivel básico de logro en los aprendizajes.
Actividades de refuerzo
Actividades de profundización
Pruebas en línea
Actividades de superación
Actividades que el docente debe realizar al detectar un alto nivel de logro en los aprendizajes.
Actividades de refuerzo
Evaluaciones
Actividades de profundización
Actividades de superación
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?:
La información disponible en las TIC no genera conocimiento por sí solo.
Los docentes mayores, por NO ser nativos digitales, deben descartar el uso de las TIC.
Las pruebas en línea no son recomendables.
El uso de las TIC debe descartarse en Guatemala porque no todos los estudiantes cuentan con internet.
¿Cuál de los siguientes casos es un ejemplo de relación pedagógica entre alumno y profesor?
Los alumnos ayudan a sus docentes en la utilización de aplicaciones para TIC.
Los docentes orientan a sus estudiantes para que estos seleccionen fuentes de información confiables.
Todas las opciones son correctas.
Los alumnos indican a sus docentes qué herramientas de TIC les son más fáciles de utilizar.
¿Cuál de los siguientes NO es un desafío educativo en función de un aprendizaje significativo?
Abandono de la clase frontal.
Establecer retos.
Trabajar desde los conocimientos previos.
Trabajar en grupos.
¿Cuál es la idea principal de la viñeta?
Los niños no van a aprender todo lo que se les enseña.
Se tiene la idea errónea de que el conocimiento es medible.
Solo usamos el 10% de nuestro potencial mental.
Mafalda tiene mala memoria.
¿Cuáles de las siguientes son dificultades para aplicar las TIC en el aula?
Los docentes deben incorporar conocimiento de las TIC.
Los docentes deben experimentar propuestas didácticas en función de un aprendizaje significativo.
Todas son correctas
Son tecnologías que cambian rápidamente.
¿En qué consiste el pensamiento convergente en la dinámica de la clase?
Es aquel que unifica la acción del pizarrón, el libro y la palabra del docente.
Consiste en que los estudiantes se pongan de acuerdo.
Consiste en enseñar todo de la misma manera siempre.
Es aplicar la misma prueba a todos los estudiantes.
¿En qué consiste el pensamiento divergente en la dinámica de clase?
En el acceso a diferentes rutas de información.
En que cada estudiante haga las cosas como quiera.
En la diversidad de formas de evaluar.
Ninguna opción es correcta.
¿Cuál es el fin de construir unidades didácticas utilizando las TIC?
Generar conocimientos y habilidades en los estudiantes.
No tiene un fin claro.
Su fin es evitar que los estudiantes se aburran.
Que sepan usar la tecnología.
¿Qué significa TIC?
Tecnología de la Información y comunicación
Tecnología para investigación y conocimiento
Técnicas de investigación cuantitativa
Todas las opciones son correctas
