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Worksheets411教育本質、教育目的、教育價值的相關理論2行為社會
Total questions: 44
Worksheet time: 23mins
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1.
小華上課時不斷傳紙條，陳老師對他說：「你在上課時傳紙條，會讓同學分心，我也會覺得你不在乎我上課的內容。」陳老師是運用何種技巧？
a)
我訊息（I-messages）
b)
消弱法（extinction）
c)
價值澄清（valueclarification）
d)
果斷紀律（assertivediscipline）
2.
下列何者是「教育心理學之父」？
a)
斯肯納（B.F.Skinner）
b)
霍爾（G.S.Hall）
c)
桑代克（E.L.Thorndike）
d)
皮亞傑（J.Piaget）
3.
對古典制約（classical conditioning）的敘述，下列何者為真？
a)
古典制約只能產生二級反應
b)
古典制約被稱為反應性反應
c)
在制約學習中，非制約刺激（UCS）與制約刺激（CS）指的是同一個刺激
d)
在制約學習中，非制約反應（UCR）與制約反應（CR）的生理現象截然不同
4.
王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課。這種現象可用下列何種原理解釋？
a)
漣漪效應（ripple effect）
b)
替代學習（vicarious learning）
c)
操作制約（operant conditioning）
d)
古典制約（classical conditioning）
5.
王老師一開學就與學生討論班規並公告，她一再重複且明確地指導學生正確的行為，例如：「小強，你必須先舉手，才能發言喔！」語氣堅定、沒有敵意。這是應用哪一種理論的班級經營？
a)
社會學習
b)
多元智慧
c)
人本主義
d)
果斷紀律
6.
班度拉（A. Bandura）在解釋道德行為如何建立時，主張在哪一個階段應特別強調操作制約中的增強作用？
a)
賞罰控制
b)
歸因情境
c)
抗拒誘惑
d)
觀察學習
7.
小強看了電視上的暴力行為，便學起來對同學暴力相向。這種現象可以用下列哪一種學習理論來解釋？
a)
社會學習論
b)
人本學習論
c)
試誤學習論
d)
認知學習論
8.
下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？
a)
兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為
b)
負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激
c)
負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數
d)
負增強是在合宜的行為後施予，懲罰則是在不合宜的行為後施予
9.
技安上課的時候，一直拉扯一旁的大雄，於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘，老師採用的是行為改變技術的何種原則？
a)
增強（reinforcement）
b)
消弱（extinction）
c)
暫停（time out）
d)
塑造（shaping）
10.
小華由於家庭作業常無法準時完成而被禁足。爸爸決定如果小華放學回到家可以馬上完成當天作業，就可以取消禁足。這是利用史金納（B.Skinner）的哪一種概念？
a)
懲罰
b)
負增強
c)
效果律
d)
正增強
11.
小明上課時喜歡交頭接耳，老師對他生氣地大聲責罵，暫時鎮壓他上課愛講話的行為。老師所採取的是下列何者？
a)
消弱（extinction）
b)
負增強（negativereinforcement）
c)
剝奪式懲罰（removalpunishment）
d)
施予式懲罰（presentationpunishment）
12.
小志常在考試前肚子痛，被送到保健室去，他就可以避開考試。小志肚子痛的行為之所以經常出現，可能是受到哪種作用影響？
a)
懲罰
b)
消弱
c)
正增強
d)
負增強
13.
下列何者較屬於學習「負遷移」（negative transfer）的現象？
a)
學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法
b)
學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「3.5 < 3.21」
c)
學生在瞭解三角形面積計算後，無法推論出平行四邊形面積計算的方法
d)
學生累積整數乘法和除法的計算經驗後歸納認為「整數乘法的結果變大，除法的結果變小」
14.
下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當？
a)
清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則
b)
保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係
c)
建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生
d)
不讓無關的學生圍觀，且盡量不要當著所有學生的面處理問題
15.
小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？
a)
投射（projection）
b)
認同（identification）
c)
文飾（rationalization）
d)
補償（compensation）
16.
大偉不喜歡做功課，但喜愛玩電腦遊戲，媽媽要他先做完功課後才能玩電腦，她運用了哪一種原理？
a)
行為塑造（behavior shaping）
b)
負增強（negative reinforcement）
c)
普墨克原則（Premack principle）
d)
正增強（positive reinforcement）
17.
下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「普力馬原則」（Premack Principle）之應用？
a)
喜歡吵鬧的同學，老師會給他應得的處罰
b)
如果大家可以安靜上課，老師就講故事給你們聽
c)
老師喜歡你們安靜的樣子，不喜歡你們大聲吵鬧
d)
老師不在的時候，班長要到講台上登記講話的同學
18.
數學老師發現，當他要求學生做練習時，同學們都提不勁來寫，於是他告訴全班同學說：「如果你們能在下課前10分鐘寫完練習題，我就讓你們提早下課，無論是去打球或是看小說都可以。」下列哪一個概念較能說明老師使用的策略？
a)
延宕滿足（delay of gratification）
b)
替代增強（vicarious reinforcement）
c)
內在增強物（intrinsic reinforcer）
d)
普墨克原則（Premack principle）
19.
「給我一個孩子，我可以訓練成任何你想要的樣子」，此話比較接近何種學派之理念？
a)
認知學派
b)
人本學派
c)
行為學派
d)
功能學派
20.
有關精熟學習（masterylearning）之敘述，下列何者正確？
a)
布魯姆（B.Bloom）設定之精熟標準是達到60%的學習
b)
奠基於人本主義學習理論
c)
主要應用於特殊班級之個別化教學
d)
學習成就落差主要因為所需之學習時間不足
21.
下列何者所做的行為已達到自動化？
a)
郭靖正在苦練丐幫幫主昨晚剛剛教的降龍十八掌
b)
小龍女在古墓中教導還未學武功的楊過，開始背誦玉女心經
c)
黃蓉學得浪裡白條的一流泳技後，在黃河中優游自如地游泳
d)
黃藥師的夫人第一次看到九陰真經後，靠著過目不忘的能力，立刻回房專心覆誦出來
22.
小麗喜歡電腦遊戲，而金錢可以買遊戲軟體。如果媽媽以發獎金做為鼓勵小麗用功的誘因，此時獎金的性質為何？
a)
負增強物
b)
原級增強物
c)
活動增強物
d)
次級增強物
23.
周老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。周老師的班級經營屬於哪一取向的做法？
a)
行為主義
b)
心理分析
c)
人本主義
d)
現實治療
24.
下列何者屬於操作制約學習？
a)
小華害怕蟑螂，因為每次蟑螂出現他的媽媽就會大聲尖叫
b)
阿宏知道走哪一條路可以最快到達學校，因為他熟悉附近環境
c)
莉莉不在課堂上講話，因為她看到班上同學講話會被老師責罵
d)
小銘會以哭來引起父母的注意，因為他一哭就會得到父母的關注
25.
阿寧故意把紙屑在教室亂丟，老師要求他不只要把紙屑丟到垃圾桶，並且還要把整間教室的紙屑都撿去丟掉，老師使用何種過度矯正策略？
a)
隔離的
b)
消弱的
c)
回歸原狀的
d)
正面練習的
26.
根據卡芬頓（M. Convington）的自我價值論，下列何者符合他對學習動機的觀點？
a)
學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高
b)
自我價值感是個人追求成功的內在動力
c)
個人視成功為努力的結果而非能力之展現
d)
當成功不易達成時，會積極進取維持自我價值
27.
根據教育心理學研究，關於自我概念與自尊的描述，下列何者比較適當？
a)
自尊在青少年階段沒有性別差異
b)
自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升
c)
自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應
d)
同樣能力的學生在普通班比在資優班有更高的能力自尊
28.
下列何者提出「心理社會理論」（psychosocial theory），強調社會環境對兒童人格發展的重要性？
a)
皮亞傑（J.Piaget）
b)
弗洛伊德（S.Freud）
c)
艾里克森（E.Erikson）
d)
柯爾伯格（L.Kohlberg）
29.
根據艾瑞克森（E. Erikson）的看法，下列何者是國小學童的心理社會危機？
a)
自動自發對退縮愧疚（initiative vers usguilt）
b)
友愛親密對孤獨疏離（intimacy vers usisolation）
c)
勤奮進取對自貶自卑（industry vers usinferiority）
d)
自主行動對羞愧懷疑（autonomy versus shameanddoubt）
30.
根據艾瑞克森（E. Erikson）的觀點，教師應如何幫助十歲的小強成功地解決其主要的發展危機？
a)
鼓勵他嘗試各種生涯選擇的可能性
b)
協助他得到成功完成各種工作的經驗
c)
給予他嘗試獨立完成各種工作的機會
d)
對他的各種需求給予適當且立即的回應
31.
學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森（E. Erikson）的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？
a)
信任感
b)
自我統合
c)
勤奮進取
d)
自主行動
32.
根據艾瑞克森（E. Erikson）的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中造成「不信任」的發展危機？
a)
3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵
b)
9歲的小學生常因成績不佳而遭受父親的責罰
c)
父親強迫5歲的兒子去補習，希望日後兒子能進資優班
d)
6個月大的嬰兒吸吮安撫奶嘴時，常被姊姊抽出而大哭
33.
今天小美的國小老師利用導師時間，請學生發表自己對於學習的想法。成績優秀的小美說：「學習的目的就是要考到好學校，將來才能有好的職業和好的生活。從小爸爸就要我用功讀書、將來當醫生，繼承他的衣缽，所以我要像哥哥ㄧ樣爭取好成績、考進醫學院，讓大家都稱讚。」小美的發言顯示她較可能具有下列何種認同狀態與目標導向？
a)
早閉型認同、表現目標導向
b)
早閉型認同、精熟目標導向
c)
定向型認同、表現目標導向
d)
定向型認同、精熟目標導向
34.
有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學，將學生道德發展提升至「後習俗道德期」（postconventionallevelofmorality）。假如你是該老師，根據柯柏格（L.Kohlberg）道德發展理論，應該怎麼對家長說明才正確？
a)
學生上了國中，才能達到「後習俗道德期」
b)
五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準
c)
兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則
d)
研究顯示，大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」
35.
小華遵守社會規範，認定規範中的規定是不能變更的。依柯柏格（L. Kohlberg）的看法，他的道德發展屬於哪一個階段？
a)
相對功利取向
b)
尋求認可取向
c)
遵守法規取向
d)
普遍倫理取向
36.
小華搭捷運時遇到一位老婆婆，他趕緊讓座，因為他怕同車廂的乘客會罵他沒有愛心。小華的道德認知較符合柯柏格（L. Kohlberg）道德發展理論的哪一個階段？
a)
尋求認可
b)
相對功利
c)
避罰服從
d)
社會法制
37.
趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過，所以不敢作弊。」根據柯柏格（L. Kohlberg）的道德認知發展論，這些學生的道德發展是下列哪一取向？
a)
避罰服從取向
b)
相對功利取向
c)
尋求認可取向
d)
社會法制取向
38.
小芳買了火車票坐在指定位置上，卻遇到一位長者要求讓座。小明見狀說：「買了票就是有使用權，沒有人有任何理由要求你讓座」。以柯柏格〈L. Kohlberg〉的道德推理階段論來解釋，小明屬於哪一種取向？
a)
相對功利取向
b)
法律秩序取向
c)
社會契約取向
d)
普遍倫理取向
39.
為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉（A. Bandura）的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？
a)
楷模
b)
社會說服
c)
替代性經驗
d)
生理與情緒喚起
40.
學校常公開表揚學業或品行方面有良好表現的同學，希望作為其他同學的楷模。這主要是依據下列哪一個學者的觀點？
a)
史金納（B. Skinner）的操作制約
b)
桑代克（E. Thorndike）的準備律
c)
巴夫洛夫（I. Pavlov）的古典制約
d)
班度拉（A. Bandura）的社會學習論
41.
有關班度拉（A.Bandura）觀察學習的順序，下列何者正確？
a)
注意－動機－保持－再生
b)
注意－保持－再生－動機
c)
動機－注意－保持－再生
d)
動機－注意－再生－保持
42.
學生觀看卡通節目以後，學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉（A. Bandura）社會學習論中的哪一種模仿？
a)
抽象模仿
b)
象徵模仿
c)
綜合模仿
d)
直接模仿
43.
「學生之所以會不斷出現校園霸凌的行為，最主要是因為媒體不斷的報導，讓學生有樣學樣的結果。」這樣的說法較偏向於下列哪一學派的觀點？
a)
行為主義論
b)
社會文化論
c)
社會學習論
d)
認知發展論
44.
學生根據過去的成敗經驗，評估自己在接受新任務時，可以更加努力面臨挑戰。這較屬於班度拉（A. Bandura）所提出的下列何種概念？
a)
自我增強
b)
自我效能
c)
自我要求
d)
自我參照效應
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