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Worksheets三年级科学
Total questions: 18
Worksheet time: 7mins
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1.
上图显示建筑工人进行的一项活动。这项活动应用了哪种科学程序技能？
a)
预测
b)
控制变数
c)
测量和应用数目
d)
运用空间与时间的关系
2.
为什么在科学室禁止喧哗和嬉戏？
a)
避免误食科学室的有毒物质
b)
避免打翻科学室的物品而发生意外
c)
避免老师生气
d)
避免学生不用心听课
3.
图一显示两种物体。以下哪项是图一中的共同点？
a)
有相同的味道
b)
有相同的形状
c)
有相同的气味
4.
图中的食物含有哪项营养素？
a)
脂肪
b)
膳食纤维
c)
维生素
d)
矿物质
5.
食油、牛油和花生，这些都含有哪些营养素？
a)
矿物质
b)
脂肪
c)
膳食纤维
d)
水
6.
图片中的食物组别所含的营养素是？
a)
蛋白质
b)
碳水化合物
c)
水
d)
脂肪
7.
如果有同学在科学室里不小心打破科学用具，你发现后，会怎样做？
a)
会帮同学把打破的用具清理掉
b)
会大声叫喊
c)
会立刻通知老师
d)
会去骂哪位同学
8.
图三中两组物体。图三中的物体是根据以下哪一项而分类X和Y两组？
a)
粗和滑
b)
轻和重
c)
形状
9.
明华用舌头尝出橙的味道。他运用了哪种感官?
a)
触觉
b)
味觉
c)
视觉
10.
哪一个科学程序技能符合图四？
a)
观察
b)
沟通
c)
测量和运用数目
11.
以下是美新进行一项实验后所获得的结果。
美新把Y加入一杯水后，水变甜了。
以下哪项有关上面实验的推断是正确的？
美新把Y加入一杯水后，水变甜了。
以下哪项有关上面实验的推断是正确的？
a)
Y是冰糖
b)
Y是盐
c)
Y是冰块
12.
当我们运用视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉来了解事物时，我们就是在进行什么科学程序技能？
a)
预测
b)
分类
c)
观察
13.
丽丽将相同特征的物体放在同一组时，她在进行什么科学程序技能？
a)
分类
b)
沟通
c)
预测
14.
当你与他人分享信息时，你就是在进行什么科学程序技能？
a)
沟通
b)
测量和运用数据
c)
分类
15.
以上显示哪项操纵性技能？
a)
正确的绘画标本、科学用具和材料
b)
正确和小心地处理标本
c)
正确地使用和处理科学用具和材料
d)
用正确的方式清洗科学用具
16.
在科学室里不可以（）和（）。
因为这样可能会因（ ）科学物质而（ ）
a)
吃汉堡、喝汽水、吞食、啃到
b)
吃东西、喝水、误食、中毒
c)
吃菜、喝白开水、乱食、晕倒
17.
下列哪项说明是正确应用和处理科学用具和材料。
a)
把所有的标本都上色，以示美观。
b)
把用具和材料都放在洗手盆。
c)
把试管清净后，放在试管架上。
d)
读取温度计的读数时，视线必须低于水银的弯月面。
18.
同学们先（ ）， 才进入科学室
a)
排队
b)
争先恐后
c)
玩耍
d)
填饱肚子
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