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WorksheetsSemántica Lenguas Extranjeras
Total questions: 43
Worksheet time: 32mins
¿Quién escribió en 1897 con el libro “Essai de sémantique, science des significations” con el que en teoría se da el inicio de la semántica?
Paul Jules Antoine Meillet
Gustaf Stern
Michael Bréal
Sthephen Ullman
Según Meillet existen 2 causas del cambio semántico ¿Cuáles son?
Causa Históricas
Causas Semánticas
Causas Naturales
Causas Lingüísticas
Causas Sociales
Los cambios en la ciencia, tecnología, costumbres e instituciones dan como resultado los cambios...
Históricos
Lingüísticos
Las causas lingüísticas se manifiestan ¿en cuáles de las siguientes estructuras?
Morfológicas
Sintácticas
Fonéticas
Filológicas
Estructurales
Gustaf Stern definió los cambios semánticos como cambios____________ y cambios_____________
(a)
Los cambios externos según Stern pueden ser
Objetivos
Analógicos Simples
Subjetivos
Analógicos Combinatorios
Fonéticos
Según Stern los cambios lingüísticos se presentan de la siguiente manera
Fonéticos
Analógicos Combinativos
Fonéticos de Abreviación
Analógicos de abreviación
Analógicos Simples
De las siguientes imágenes ¿Cuál es un ejemplo de una palabra que sufrió cambio semántico de tipo "Extensión"?
¿Cuál de las siguientes imágenes representa una palabra que presenta cambios de tipo de restricción?
¿Cuál de las siguientes imágenes representa a una palabra que ha sufrido evolución en sentido peyorativo?
¿Cuál de las siguientes imágenes representa una palabra que ha evolucionado en sentido Meliorativo?
¿Cuál crees que sea la manera más correcta de entender un signo?
Todo aquellos que representa una cosa
Un elemento perceptivo
Un estímulo Sensorial
Elementos que definen la pertenencia a una comunidad semiótica
El signo lingüístico es (a) porque es creado por los humanos sin necesidad de tener relación directa entre lo que designa y su expresión.
El (a) es la combinación entre representante y representamen o entre una imagen acústica y una imagen mental o un significado y significante.
Cuando mencionamos que existe la (a) del signo nos estamos refiriendo a que no puede ser un signo entendido sin sus dos planos: el del significado y el significante.
La característica del signo lingüístico conocida como (a) se refiere a la capacidad del lenguaje de crear nuevos, mayores mensajes.
Los mensajes son creados generalmente con facilidad para la comprensión y distribución del mensaje, a esta característica se le conoce como la (a)
Cuando la originalidad y la productividad de la lengua se combina se crea la ____________ _____________ ____________ (3 palabras)
(a)
Mencione los 3 elementos que debe tener el triángulo semiótico
(a)
Es una idea. Se dirige a alguien, esto es, crea en la mente de esa persona un signo equivalente o quizá un signo más desarrollado de lo que quiere representar y de la intención con que fue creado.
Objeto
Interpretante
Representamen
Es la parte MATERIAL que quiere REPRESENTAR al signo.
El objeto real que trata insertarse en la mente de quien recibe el mensaje.
Objeto
Representamen
Interpretante
Es la imagen mental PROVOCADA, Es la concepción que RELACIONA el signo.
Representamen
Interpretante
Objeto
Según Charles Sanders Pierce ¿Cuáles de los siguientes son las categorías del signo?
Elemento sintagmático
Símbolo
Elemento Paradigmático
Ícono
Índice
¿Cuál de las siguientes imágenes es un ícono?
¿Cuál de las siguientes imágenes es un índice?
¿Cuál de las siguientes imágenes es un símbolo?
Describe Todo lo que se intenta decir con una oración tanto lo expresado como lo no expresado
Estructura Superficial
Sentido
Estructura Profunda
•Es aquella evidente. Representa lo que únicamente se dice y no lo que “se quiso decir”
Estructura Profunda
Sentido
Estructura Superficial
1.Los signos son sustituciones de objetos __________ en __________.
(a)
Es la base de cualquier tipo de comunicación que se quiere crear. La función esencial sería evitar confusiones entre el signo y lo que se quiere expresar
Función Conminativa
Función Emotiva
Función Referencial
Función Poética
Función Fática
Se define como la relación del mensaje consigo mismo. Su semiología es particular, no se repite en otro tipo de mensajes utilizando la Estilización, simbolización , etc.
Función Poética
Función Fática
Función Conminativa
Función Emotiva
Función Referencial
Expresa la actitud que se toma frente a algo. (Bueno, malo, bello, feo, deseable, detestable ridículo). Una cosa es una manifestación espontanea ante algo y otra muy diferente la emotividad. Son variaciones estilísticas, son elementos menos comunes.
Función Conminativa
Función Emotiva
Función Fática
Función Referencial
Función Poética
Es la búsqueda de una reacción de los receptores. Los mensajes pueden dirigirse a la inteligencia o a la afectividad. Se busca la movilización.
Función Emotiva
Función Referencial
Función Fática
Función Conminativa
Función Poética
Los códigos (a) son aquellos que se obtienen con la experiencia personal y la relación del hombre con el mundo. Buscan crear y comprender mensajes.
Existen tres tipos de códigos lógicos estos son:
Paralingüísticos
Prácticos
Lingüísticos
Epistemológicos
Semánticos
Los códigos que buscan corresponder al sentimiento íntimo y subjetivo que emite la expresividad de la realidad. Es un código de tipo (a)
Los códigos (a) permiten vivir en sociedad que nos identifica como miembros de una comunidad semiótica. Nacen de las experiencias objetivas y subjetivas culturales de los seres humanos.
Es un concepto abstracto que define al significado como los elementos interconectados los unos con los otros y que ayudan a definir su interpretación en base a estas relaciones.
Iconismo
Signo dramatizado
Semiósis
Encadenamiento
El análisis (a) busca encontrar las figuras y tratar de encontrar el nivel del discurso de la producción comunicativa. Como el lenguaje es de naturaleza persuasiva, busca siempre influir y persuadir en las demás personas
¿Qué es lo más importante que te enseñaron tus amigas y compañeras en este semestre?
¿Qué ha sido lo más difícil que pasaste en este semestre? Responde solo lo que quieras y gustes, si quieres y gustas. Nadie está obligada a hablar de lo que NO queremos
¿Qué es lo que más aprendiste, qué fue lo que más te dejó o lo que más recordarás de la clase de semántica?
Gracias por todo Chicas. Me dio mucho gusto trabajar con ustedes. Les quiero agradecer su tiempo y disposición. Digan lo que quieran, como quieran y de la forma que quieran.
