WorksheetsNEE INTELECTUAL
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Apoyarse de aprendizajes significativos en los que el estudiante puede establecer una relación entre lo que aprende y su vida cotidiana así como el modelamiento y la demostración al inicio de las actividades. Son ejemplo de:
Requisitos no necesarios para el aprendizaje
Consejos a los papás
Estrategias de integración
Recomendaciones para hacer las A.C. para D.I.
Es la clasificación de las Adecuaciones Curriculares de Acceso
Físico ambientales y de acceso a la comunicación
De acceso a la comunicación y significativas
Físico ambientales y no significativas
De acceso a la comunicación y no significativas
Es un método o técnica de investigación, habitualmente utilizado en las ciencias de la salud y sociales, el cual se caracteriza por precisar de un proceso de búsqueda e indagación, así como el análisis sistemático de uno o varios casos.
Adecuación Curricular Significativa
Estudio de caso
Adecuación curricular no significativa
Evaluación educativa diferencial
Las habilidades (a) describen el dominio de la ejecución de acciones intelectuales que requieren de un elevado nivel de abstracción y la realización de operaciones más complejas para su ejecución y formación que las habilidades lógicas.
Son los cambios o modificaciones en los elementos personales y materiales o la organización de los mismos.
Adecuaciones Curriculares No Significativas
Adecuaciones Curriculares Significativas
Adecuaciones Curriculares de Acceso
Adecuaciones Curriculares de Integración
Son medidas extraordinarias que afectan a los elementos
prescriptivos del currículo oficial ya que modifican objetivos generales de la etapa, contenidos básicos y nucleares de las diferentes áreas curriculares, al igual que criterios de evaluación.
A.C. de Acceso
A.C. No Significativas
A. C. Significativas
A. C. de intervención
Es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la información, ya sea considerada subjetiva u objetiva, mientras que se ignoran otros aspectos perceptibles.
Conciencia
Atención
Percepción
Personaliad
Ubicar al estudiante en los primeros lugares del aula, al igual que permitirle el uso de material de apoyo. son ejemplos de:
Adecuaciones Curriculares No Significativas
Propósitos de la Educación
Adecuaciones Curriculares Significativas
Adecuaciones Curriculares de Acceso
Describe cuál es el rol de la familia en el sistema de influencias educativas.
Las (a) implican: conocer, comprender, entender qué motiva a la otra persona, facilita estar preparado para aprovechar al máximo las capacidades de los diferentes miembros de un equipo de trabajo.
La hiperactividad, la impulsividad, el aislamiento y la indiferencia al medio; tales excesos o disminuciones en ciertos comportamientos son más frecuentes en los niños con un bajo CI. Estas características son signos de:
Tipos de atención
Signos de agresividad
Conductas desadaptativas en la D.I.
Inadaptación social
Son algunos tipos de problemas de aprendizaje:
Inmadurez Visomotríz, Dislexia y Rabia
Dislexia, Trastorno mixto del parendizaje y TDAH
Problemas matemáticos, TDAH y Depresión
Dislexia, TDAH y Rebeldía
1.Explorar la realidad para formular más
tarde una teoría.
2. Describir lo que ocurre en el caso.
3.Explicar las causas que lo provocan.
Son acciones que definen los:
Propósitos de una A.C.
Métodos de evaluación educativa diferencial.
Objetivos principales de un estudio de caso
Propósitos de la intervención educativa
Son tipos de apoyo que existen para niños con problemas de aprendizaje, dependiendo de su grado de autonomía
Intermitente, limitado, importante y negado
Intermitente, limitado, nulo y profundo
Intermitente, constante, importante y profundo
Intermitente, limitado, importante y profundo
1.Trastorno del aprendizaje
específico.
2.Secuelas de TAE
3.Problemas de aprendizaje
4.Síndrome de déficit intencional
5.Trastornos emocionales
Son casos en los que se aconseja:
Aplicar ejercicios metodológicos
Aplicar Evaluación Educativa Diferencial
Canalizar al niño a un centro especial
Aprobar al niño en todos los cursos
La (a) ,es la forma en que un alumno utiliza y adapta una habilidad de forma efectiva fuera de la situación en que fue aprendida
Las dificultades para socializar pueden ocasionar:
Problemas de autocontrol, dificultades para comunicarse,,,
Barreras de lenguaje y problemas de salud física
Situaciones estresantes en el hogar y autonomía
Condiciones mentales como la ansiedad y la depresión y felicidad
El (a) , es una dificultad inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas.
Dificultades de desarrollo general, Dificultades de desarrollo cognitivo, Rasgos físicos distintivos, Alteraciones de conducta, Dificultades en el lenguaje y la comunicación y Problemas de salud (física y mental) son:
Rasgos de personalidad limítrofe
Síntomas de un niño desafiante
Síntomas para identificar un caso de Discapacidad Intelectual
Rasgos de trastorno de ansiedad
Es un conjunto de características o patrones que definen a una persona, es decir los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y la conducta de cada individuo, que de manera muy particular, hacen que las personas sean diferentes a las demás.
Concepto de personalidad
Definición de temperamento
Definción de conducta
Concepto de afectividad
Es una discapacidad que se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades adaptativas, conceptuales, sociales y prácticas.
Retraso mental
Discapacidad visual
Discapacidad motriz
Discapacidad emocional
Según la etiología ambiental, son los principales factores exógenos que favorecen la presentación de problemas de aprendizaje
Factores personales, ecológicos, hereditarios y ambientales
Factores hereditarios, socioculturales, ecológicos y conductuales
Factores familiares, socioculturales, ecológicos y deficiencias metodológicas.
Factores familiares, socioculturales, temperamentales y hereditarios
