a) Técnica de psicomotricidad.

b) Técnica de reminiscencia.

c) Técnica de Premack.

d) Técnica de orientación espacial y temporal.

a) A partir de los 50-55 años.

b) 30 años.

c) Menos de 20 años.

d) A partir de 60-65 años

a) Bitbrain

b) Lumosity

c) NeuroNation

d) Todas son correctas.

a) Se desarrollan los síntomas, brotes de alucinaciones y la fase residual donde se comienza a tener deterioro personal y social.

b) La primera donde se empiezan a tener alucinaciones auditivas, la segunda donde se hace más grave y pueden ser visuales y la última extinción de la enfermedad.

c) La enfermedad comienza y acaba sin ser de manera gradual.

d) a) y b) son correctas.

a) 60 años.

b) 50 años.

c) 20 años.

d) 25 años.

a) Mujeres que a hombres.

b) Hombres que a mujeres.

c) Niños que a adultos.

d) Asiáticos que a occidentales.

a) Ejercicios con balones de mano.

b) Juegos de mesa.

c) Ejercicios de levantar peso muerto.

d) La calistenia.

a) El material escrito y oral.

b) El material mediante signos.

c) El material gráfico, auditivo y personal.

d) Solo el material gráfico y personal.

a) La memoria

b) El lenguaje

c) La conducta

d) La orientación

a) Cuando se reabsorbe el líquido cefalorraquídeo.

b) Cuando se produce sin cesar en unos espacios dentro de los ventrículos, circula dentro y alrededor de él y luego se reabsorbe.

c) Cuando no hay líquido en los ventrículos.

d) Todas son correctas.

a) En utilitzar un model perquè realitzi una conducta adequada i així els usuàris l’aprenguin.

b) En fer un taller de decoració perquè s’entretenguin.

c) En ajudar als usuaris a sociabilitzar millor.

d) Cap resposta és correcta.

a) Atenció.

b) Pensament.

c) Audició.

d) Memòria.

a) Per una mutació.

b) Per una alteració, es duplica, d’un cromosoma.

c) Per una intoxicació.

d) Per genética.

a) Personas con demencia leve o moderada.

b) Personas con Parkinson

c) Personas con Alzheimer.

d) Demencia leve o moderada y Alzheimer.

a) No hay que adquirir ningún criterio para recuperar información.

b) Criterios de orientación, organización y de codificación.

c) Categorización y asociación.

d) Ninguna respuesta es correcta.

a) Porque los ventrículos de las personas que tienen hidrocefalia normotensiva son más grandes.

b) Porque los ventrículos expandidos distorsionan las vías nerviosas entre el cerebro y la médula espinal.

c) Porque el cerebro está hacia afuera debido al líquido que se acumula en los ventrículos.

d) La a y la c son correctas.

a) Premiar los avances y éxitos.

b) Intentar individualizar su aprendizaje para que todos puedan mejorar su memoria.

c) Dejarle tiempo suficiente para que pueda recordar y resolver sin presión.

d) Todas son correctas.

a) Aprenentatge repetitiu.

b) Aprenentatge dialògic.

c) Aprenentatge receptiu.

d) Aprenentatge per assaig receptor

a) L'assenyalament o èmfasi que es descobreix en una persona cap a un determinat mitjà de satisfer una necessitat.

b) És el reforçament personal on tracten els desitjos de les persones a fer coses importants o interessants.

c) És el factor per disminuir la interpretació de la persona i per reforçar l'emoció.

d) Cap resposta és correcta.

a) Col·laboració família TAPS.

b) Possible existència de factors conductuals.

c) Importància dels factors efectius i de relació.

d) Col·laboració de la família i d'altres agents externs.

a) Favorece el cansancio y el bienestar.

b) Favorece la neuroplasticidad mediante la presentación de estímulos que abarcan las capacidades intelectuales.

c) No favorece a la actividad física.

d) Ayuda a tener menos conocimiento.

a) Es una enfermedad hereditaria que causa insuficiencia respiratoria.

b) Es una enfermedad que dura entre 4-15 días y es contagioso.

c) Es un trastorno mental el cual impide tener una percepción de la realidad diferente al resto y puede tener alucinaciones.

d) Todas son incorrectas.

a) Els factors afectius i de relació, la col·laboració família-TAPSD, la col·laboració dels amics-TAPSD i la possible existència de trastorns mentals greus.

b) Els factors família-TAPSD, la col·laboració de l’usuari amb els professionals i, els factors afectius i de relació.

c) L’adaptació i el rendiment de la persona, la flexibilitat, la voluntat d’aprenentatge.

d) Els factors afectius i de relació, la col·laboració família-TAPSD, la col·laboració de la família i altres agents externs, i la possible existència de trastorns conductuals.

a) Fer parlar a algú sobre la seva pròpia vida, per tal de que pensi amb aquesta i compartesqui tots els records que té amb els demés.

b) Parlar sobre la vida d’un mateix, aturant-se sols as fets més importants per a que recordi el que ha viscut i que en sigui conscient del que voldria que li passés en un futur.

c) Pensar sobre fets passats que has viscut, per parlar-ne amb els teus familiars i dir-lis tots aquells records que tens amb ells, i el que t’agradaria tenir en un futur.

d) Fer pensar i parlar sobre els records que un té dels dos anys anteriors, per tal de poder compartir-ho amb els demés.

a) És important per a saber unir fets que ens han resultat importants a la nostra vida.

b) És una bona estratègia per a recuperar i afavorir la memòria

c) Serveix com a estratègia per ordenar les coses seguint un criteri lògic i amb estructura definida.

d) És un tipus d’estratègia per a poder recuperar i no empitjorar l’estat de la memòria.

a) Ens referim a una relació que planteja unes normes i unes exigències conegudes.

b) Ens referim a una relació que planteja unes normes i uns drets, coneguts i acceptats per les dues parts.

c) Ens referim a una relació que planteja unes normes i unes exigències raonables, conegudes i acceptades per ambdues parts.

d) Cap de les anteriors és correcta.

a) Si, perquè sinó s’aprenen unes certes destreses després és molt complicat adquirir-les.

b) No, tot se pot aprendre a qualsevol moment.

c) Si, és un període de temps important per després poder adquirir nous aprenentatges.

d) A i C són correctes.

a) Extrínseca i intrínseca.

b) Extensa i intensa.

c) Extensa i intrínseca.

d) Extrínseca i intensa.

a) Psicomotricitat.

b) Estimulació cognitiva.

c) Tècnica de reminiscència.

d) Tècnica d’acció i moviment.

a) Psicomotricitat

b) Motivació

c) Teràpia ocupacional

d) Memòria

a) Empàtiques.

b) Comprensives.

c) Saber captar les necessitats de l’usuari.

d) Protectores.

a) Assegurar-se que la persona disposa de les habilitats de planificació i d'execució necessàries.

b) Moment adequat, condicions idònies i els recursos necessaris, de manera que la predisposició i la motivació de la persona siguin màximes.

c) Totes dues condicions coadjuvaran perquè l'aprenentatge sigui possible i es produeixi de la manera més natural.

d) Les característiques de l'entorn, en el sentit que faciliti situacions o experiències que afavoreixin l'aprenentatge.

a) Aprenentatge repetitiu.

b) Aprenentatge receptiu.

c) Aprenentatge per descobriment.

d) Aprenentatge dialògic.

a) Constants i flexibles.

b) Constants i adaptatius.

c) Repetitius.

d) Flexibles.

a) Una activitat que es fa per moure el cos.

b) La estimulació de l’esquema corporal relacionant la part psíquica amb la física mitjançant el moviment.

c) Una teràpia per no perdre mobilitat.

d) Ninguna és correcta.

a) Per gent gran.

b) Per nins de entre 1 i 5 anys.

c) Per persones amb alguna lesió que delimita la seva mobilitat.

d) Totes són correctes.

a) Amb la falta de memòria.

b) Amb la pèrdua de capacitats en tots els àmbits.

c) Amb el deteriorament físic.

d) Amb la capacitat de recordar amb més facilitat.

a) Tenir el cos actiu.

b) Mantenir o recuperar la mobilitat i flexibilitat del cos.

c) Socialitzar amb altres persones.

d) Evitar la sedentarisme.

a) Estimulació del procés d'adquisició, estimulació de l'orientació espacial, estimulació de la xerrada.

b) Estimulació del procés d’emmagatzematge i de recuperació, estimulació del procés d'adquisició, l’estimulació de la orientació espacial, estimulació del orientació temporal i el estimulació del llenguatge.

c) L’estimulació sensorial, l'estimulació de l'orientació, l’estimulació d'elaboració.

d) L’estimulació dels processos, l’estimulació de la orientació temporal.

a) Per treballar rutines diàries i per treballar dates significatives.

b) Per treballar els números i els dies de la setmana.

c) Per organitzar les rutines.

d) Per facilitar la seva organització, per treballar rutines diàries i per treballar dates significatives.

a) Evitar situaciones estresantes.

b) Hacer preguntas largas.

c) Conceder tiempo para pensar las respuestas.

d) Reforzar conductas autónomas.

a) Orientación a la realidad.

b) Entrenamiento de la memoria.

c) Psicomotricidad.

d) Psicoestimulación.

a) Seguimos con la actividad hasta que la acabemos para enseñar que hay que acabar lo que se empieza.

b) Cambiamos la actividad para que el usuario siga interesado.

c) Le decimos que si la acaba le daremos un premio.

d) Le despedimos, no queremos que aborrezca la actividad.

a) En la habitación de cada usuario para que se sienta más cómodo.

b) En el comedor para merendar cuando se cansen.

c) En una tranquila sala multiusos.

d) En el patio exterior para que respiren el aire fresco.

a) Sala de estar.

b) Sala de relajación.

c) Sala snoezelen.

d) Sala interactiva.

a) Vista.

b) Gusto.

c) Tacto.

d) Olfato.

a) Execució i planificació.

b) Intervenció i planificació.

c) Execució i intervenció.

d) Anàlisi i planificació.

a) Tenir una prèvia habilitat i rutina.

b) Disposar de certa autonomia.

c) Ser constant.

d) Totes són correctes.

a) confiança i seguretat en un mateix

b) seguretat, confiança i respecte, independència

c) seguretat, autoestima i independència

d) escolta activa, confiança i respecte i independència

a) Assimilació, mestratge i propòsit.

b) Autonomia, mestratge i propòsit.

c) Autoestima, mestratge i propòsit.

d) Autoritat, mestratge i propòsit.

a) L'hàbit es considera consolidat quan s'aplica de manera automàtica.

b) La consolidació d'un hàbit només es pot realitzar lentament.

c) La consolidació d'un hàbit es pot realitzar lentament o ràpidament.

d) Implica la aplicació autònoma de l'hàbit quan la situació ho requereix.

a) Els trastorns conductuals

b) El TAPSD.

c) La família o la institució.

d) La b i la c són correctes.

a) La pràctica constant d'habilitats que s'han aprés i s'han automatitzat.

b) Una activitat que es fa una vegada a la setmana.

c) La pràctica d'habilitats que s'han aprés però no s'han automatitzat.

d) La pràctica constant d'hàbits.

a) Zona de Desenvolupament Potencial

b) Zona de Desenvolupament Real

c) Zona de Desenvolupament Pròxim

d) Zona de desenvolupament no potencial

a) Ajuda a reduir la desorientació espacial.

b) Ajuda a reduir la confusió i desorientació mental.

c) Ajuda a reduir la desorientació temporal.

d) Cap és correcta.

a) És el tipus d'aprenentatge en el qual el subjecte només necessita comprendre el contingut per reproduir-lo, però no descobreix res

b) Aprenentatge per mitjà de models conductistes pel qual es busca la respostes a el problema.

c) Es dona a l'observar el comportament d'una altra persona, anomenada model.

d) Es produeix quan l'alumne memoritza continguts sense comprendre'ls o relacionar-los amb els seus coneixements previs, no troba significat als continguts estudiats.

a) El seu paper és transformar els estímuls físics en senyals que l’organisme pugui respondre.

b) Procés mitjançant el que rebem estímuls dels sentits i els interpretem, en aquest procés el nostre cervell selecciona els estímuls que considera significatius.

c) És la funció cognitiva complexa que ens permet resoldre problemes.

d) Procés cognitiu mitjançant el que ens centrem en estímuls que considerem rellevants.

a) Memòria a llarg termini.

b) Memòria a curt termini.

c) Memòria immediata.

d) Memòria infinita.