Font size
WorksheetsUAS KAJIAN PEDAGOGIK
Total questions: 31
Worksheet time: 16mins
Inti dari Ilmu Pendidikan
Pedagogik
Etnopedagogik
Andragogik
Orthopedagogik
Kajian dan pengembangan penerapan atau aplikasi dari ilmu-ilmu pendidikan teoretis
Objek kajian pedagogik
Ilmu pendidikan praktis
Pendidikan Disiplin ilmu
Disiplin ilmu pendidikan
Meliputi pendidikan formal, informal dan non-formal
Jenjang Pendidikan
Jalur Pendidikan
Jenis Pendidikan
Satuan Pendidikan
Pendidikan Pra-sekolah, pendidikan dasar, pendidikan menangah dan pendidikan tinggi.
Jenjang pendidikan
Jalur pendidikan
Jenis pendidikan
Satuan pendidikan
SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA/SMK merupakan
Jenjang pendidikan
Jalur Pendidikan
Jenis Pendidikan
Satuan Pendidikan
Pendidikan umum, pendidikan keagamaan, pendidikan kedinasan, pendidikan anak berkebutuhan khusus dll
Jenis pendidikan
jalur pendidikan
Jenjang pendidikan
satuan pendidikan
Mengembangkan potensi peserta didik menjadi manusia dengan kualitas pribadi yang terintegrasi, bermoral dan berakhlak mulia.
Tujuan pendidikan
Arah pendidikan
Fungsi pendidikan
Kewajiban pendidikan
Upaya mengembangkan sumber daya manusia yang memiliki idealisme nasional dan memiliki keunggulan profesional serta kompetensi dst
Tujuan pendidikan
Arti pendidikan
Fungsi Pendidikan
Kewajiban pendidikan
Inti proses pendidikan berlangsung di lembaga pendidikan, yakni adanya
Aktivitas penilaian
Aktivitas pembelajaran
Aktivitas supervisi
Aktivitas pengelolaan
Siswa berusaha memperoleh informasi, menganalisis dan mengubahnya ke dalam bentuk yang lebih abstrak atau konseptual
Tahap inisiasi
Tahap edukasi
Tahap evaluasi
Tahap transformasi
Tidak termasuk prasyarat proses belajar yang efektif
Motivasi belajar
Usaha siswa
Sarana dan prasarana
Kreativitas pendidik
Istilah lain bagi pengajaran adalah
Instruksional
Praksis pendidikan
Praktik pendidikan
Edukatif
Salah satu upaya guru untuk "membelajarkan" individu sebagai inti dari proses pendidikan
Learning
Educate
Teaching
Pedagogik
Tugas guru sebagai pendidik, kecuali...
Konservator
Evaluator
Transmitor
Behavioral change
Pendidikan akan berhasil jika ketiga bagian bagian ini efektif, kecuali
Keluarga
Sekolah
Teman sebaya
Masyarakat
Tugas pokok atau misi yang diemban guru atau pendidik adalah ...
mendidik, membimbing, dan mengajar.
mendidik, mengajar, dan memfasilitasi,
mendidik dan membimbing
mendidik dan mengajar
Guru senantiasa menjadi suri teladan bagi para siswanya. Ini merupakan peran guru sebagai pendidik terutama sebagai.....
transformator (penerjemah) sistem nilai
konservator (pemelihara)
transmitor (penerus) sistem nilai
planner (perencana) sistem nilai
Dari ke Empat pilihan berikut, manakah yang paling mewakili konsep PROSES PENDIDIKAN?
interaksi multi arah antara pendidik dengan perserta didik untuk mengembangkan kapasitas peserta didik
interaksi edukatif yang menjadi komitmen antara pendidik dengan peserta didik untuk memperoleh kebahagiaan hidup
komunikasi yang bersifat mendidik antara pendidik dengan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan
komunikasi yang bersifat etik antara pendidik dengan peserta didik untuk untuk mengembangkan karakter unggul peserta didik
Guru menyiapkan pembelajaran sebaik mungkin setiap akan mengajar. Ini sesuai dengan peran guru sebagai….
konservator (pemelihara)
transmitor (penerus) sistem nilai
organizer (pelaksana) pembelajaran
planner (perencana) pembelajaran
Salah satu prinsip perkembangan menegaskan bahwa development is lifelong, maksudnya adalah …
perkembangan merupakan alur kehidupan
perkembangan merupakan suatu kehidupan panjang
perkembangan merupakan suatu proses perubahan sepanjang hayat
perkembangan merupakan suatu proses penghayatan.
Banyaknya praktek pendidikan yang menggunakan konsep reinforcement (penguatan) merupakan bukti nyata pengaruh teori belajar …..
kognitif
behavioristik
humanistik
psikoanalitik.
Belajar hakikatnya merupakan ….
proses perubahan perilaku sebagai akibat dari pengalaman
proses penambahan pengetahuan pada diri individu
upaya mengurangi sifat tidak baik individu
upaya memfasilitasi terjadi perubahan perilaku melalui pengalaman-pengalaman belajar.
Berdasarkan Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, kompetensi guru terdiri atas kompetensi…..
profesional, sosial dan kepribadian
pedagogik, sosial dan kepribadian
pedagogik, profesional, sosial dan moral
pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian
Setelah belajar di SMA X seorang peserta didik yang suka berbohong menjadi tidak berbohong lagi. Ciri perilaku belajar yang dominan pada peserta didik tersebut adalah ciri …..
normatif
intensional
berdasarkan pengalaman
bertujuan
Ciri utama keefektifan belajar peserta didik adalah ….
peserta didik mencapai tujuan pembelajaran
peserta didik bertambah pengetahuannya
terjadi perubahan perilaku pada peserta didik
terjadi perubahan sikap pada peserta didik.
Dari pernyataan berikut ini manakah yang lebih mewakili konsep guru efektif?
Guru yang dapat memfasiltasi peserta didik mencapai tujuan pembelajaran
Guru yang dapat menilai peserta didik dalam berbagai aspek perilaku dengan berbagai strategi penilaian
Guru yang melakukan transfer ilmu
Guru yang menyelenggarakan pembelajaran
Kompetensi profesional bagi guru adalah ….
seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk merencanakan, melaksanakan, menilai dan mengevaluasi pembelajaran
seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan tentang struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang harus dimiliki, dikuasai, dihayati, dan diaktualisasikan oleh guru dalam pembelajaran
kemampuan beradaptasi dan berinteraksi yang efektif dalam proses pembelajaran
seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang membentuk kepribadian guru yang mencerminkan perilaku ahklak mulia, kearifan, dan kewibawaan sehingga menjadi teladan bagi peserta didik
Ciri-ciri perilaku sebagai hasil belajar adalah ….
intensional, positif, efektif, normatif
relatif, positif, efektif, intensif, normatif
menetap, relatif, pasti
intensional, relatif, menetap
Guru menilai jalannya pembelajaran sehingga diketahui keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran, keefektifan penggunaan waktu, dan kebermanfaatan media pembelajaran yang digunakan. Dalam psikologi pendidikan evaluasi seperti ini disebut evaluasi ….
hasil
proses
program
proses dan hasil
Pentingnya evaluasi pembelajaran bagi guru adalah ….
supaya peserta didik berkembang optimal
supaya guru mengetahui keberhasilan pembelajaran yang diselenggarakannya
supaya peserta didik mengetahui keberhasilan belajarnya
supaya guru tidak mengulangi kesalahan dalam melakukan pembelajarannya.
Ungkapkan pengalaman belajar anda selama belajar satu semester ini dan masukan untuk pengembangan mata kuliah kajian pedagogik ke depan
