NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsSKB PEDAGOGIK 03
Total questions: 13
Worksheet time: 7mins
Name
Class
Date
1.
pada dasarnya teori belajar behavioristik sangat menenkankan pada….
a)
proses belajar
b)
perkembangan siswa
c)
hasil belajar
d)
kepandaian siswa
2.
dalam proses pembelajaran, informasi yg diterima siswa kadang tidak ada hubunganya dg pengetahuan yg dimilikinya. Cara belajar seperti itu disebut….
a)
belajar bermakna
b)
belajar sendiri
c)
belajar verbal
d)
belajar menghapal
3.
suatu teori belajar dikembangkan utk membangun prinsip-prinsip scr ilmiah. Ini merupakan tujuanteori belajar….
a)
insight
b)
kognitif
c)
conditioning
d)
connectionism
4.
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
a)
kemampuan berkomunikasi
b)
Kemampuan untuk memecahkan masalah
c)
kemampuan berinteraksi
d)
kemampuan untuk mengintegrasikan diri
5.
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
a)
Moral
b)
budaya
c)
inspirasi
d)
pengasuhan dan lingkungan
6.
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
a)
0 - 2 tahun
b)
2 -- 7 tahun
c)
7 -- 11/12 tahun
d)
11/12/ -- 14/15 tahun
7.
Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan
a)
Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
b)
Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
c)
Dominasi pengamatan bersifat egosentris
d)
Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)
8.
Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….
a)
Kognitif
b)
Sosial
c)
Emosional
d)
Moral
9.
Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik.Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…
a)
Moral
b)
spiritual
c)
Sosial emosional
d)
Kognitif
10.
Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan
a)
sosial-emosional
b)
kognitif
c)
moral
d)
spritual
11.
Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...
a)
penalaran pascakonvensional
b)
penalaran konvensional
c)
penalaran prakonvensional
d)
penalaran interkonvensional
12.
Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral
a)
Prakonvensional
b)
Konvensional
c)
Pascakonvensional
d)
Interkonvensional
13.
Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
a)
mengemukakan gagasan
b)
mengaktualisasikan diri
c)
penciptaan hubungan yang baik
d)
menformulasikan tindakan
Reset
