Font size
Worksheets01ทฤษฎีหลักสูตร
Total questions: 20
Worksheet time: 23mins
พิมพ์ชื่อจริง ตามด้วยรหัสนักศึกษา 4 ตัวสุดท้าย
เหตุใดจึงต้องมี "หลักสูตร"
จัดทำขึ้นเป็นเอกสารประกอบการประกันคุณภาพ
กำหนดแนวทางในการจัดการศึกษาตามแผนการศึกษาชาติ
กำหนดเส้นทางการประกอบอาชีพของผู้เรียนในอนาคต
จัดทำขึ้นเพื่อให้ครบองค์ประกอบของการจัดการศึกษา
ความหมายของหลักสูตรที่นักการศึกษาได้ให้นิยามไว้ ว่าหลักสูตร คือข้อใด
รายละเอียดวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษา
ข้อตกลงระหว่างผู้เรียนและผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
เอกสารข้อกำหนด ประมวลวิชาและกิจกรรมต่าง ๆ ที่กำหนดไว้เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้เรียนไปสู่เป้าหมายความสำเร็จ
รายละเอียดรูปแบบการสอนเพื่อเป็นแนวทางไว้สำหรับผู้สอน
การจะพัฒนาหลักสูตรให้สำเร็จได้นั้นต้องมีองค์ประกอบที่สำคัญคือข้อใด
เอกสารประกอบการเรียน
ผู้เรียนผู้สอน
วัสดุอุปกรณ์ประกอบการเรียน
ประสบการณ์การเรียนรู้
การกำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงคุณภาพของผู้เรียนเมื่อเรียนรู้จบหลักสูตร เรียกว่าอะไร
จุดประสงค์การเรียนรู้
เนื้อหาสาระ
รูปแบบการสอน
การวัดและประเมินผล
กระบวนการตรวจสอบคุณภาพของผู้เรียนภายหลังการจัดการเรียนรู้ เรียกว่าอะไร
จุดประสงค์การเรียนรู้
การวัดประเมินผล
เนื้อหาสาระ
รูปแบบการสอน
ข้อใดถือได้ว่าเป็นลักษณะของหลักสูตรที่ดี
คำนึงถึงลักษณะวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี เอกลักษณ์ของชาติให้น้อยที่สุด
จัดลำดับความยากง่ายของเนื้อหาให้ขาดตอนออกจากกัน
เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกอย่างเหมาะสมตามความสนใจ ความต้องการ และความสามารถของแต่ละคน
นำไปปฏิบัติและวัดประเมินผลหลายขั้นตอนด้วยความซับซ้อน
หลักสูตรมีลักษณะเป็นพลวัต (Dynamis) หมายความว่าอย่างไร
การนำหลักสูตรไปใช้จะต้องไม่ใช้ในบริบทเดิมซ้ำๆ
หลักสูตรมีการเปลี่ยนแปลงทุกขณะในลักษณะทันทีทันใดขึ้นอยู่กับผู้สอนที่จะนำไปประยุกต์ใช้ในชั้นเรียน
ประสบการณ์และกิจกรรมการเรียนการสอนที่จัดให้แก่ผู้เรียนจะไม่ซ้ำเหมือนเดิมแต่จะเปลี่ยนแปลงและเพิ่มอยู่เสมอในลักษณะค่อยเป็นค่อยไป
หลักสูตรไม่จำเป็นต้องตอบสนองความเปลี่ยนแปลงชองสังคม ผู้สอนสามารถกำหนดแนวทางชองหลักสูตรได้เองตามความถนัด
ขั้นตอนแรกควรทำสิ่งใดในระบบการพัฒนาหลักสูตร
ประเมินพัฒนาการของผู้เรียน
ออกแบบและวางแผนการสอน
สำรวจและประเมินหาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตร
จัดหางบประมาณและสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ
ถ้าเรือหางยาวเปรียบเสมือนหลักสูตรแล้วหางเสือเปรียบเสมือนอะไร
เนื้อหา
จุดมุ่งหมาย
การประเมินผล
กระบวนการเรียนการสอน
ถ้าหลักสูตรเปรียบเสมือนรถแล้วความมุ่งหมายของหลักสูตรเปรียบเสมือนอะไร
พวงมาลัย
ล้อ
ตัวเครื่อง
ไฟรถ
"หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาสังคมศึกษา ต้องการผลิตบัณฑิตให้เป็นครูสังคมศึกษา" ประโยคข้างต้นสื่อถึงองค์ประกอบใดของหลักสูตร
จุดมุ่งหมายหลักสูตร
เนื้อหา
การนำหลักสูตรไปใช้
การประเมินผลหลักสูตร
"การจัดผู้สอนให้สอดคล้องกับสาขาวิชาเอกและเนื้อหาสาระของรายวิชาที่กำหนดรวมถึงระดับชั้นของผู้เรียน" ประโยคข้างต้นคือการดำเนินการในองค์ประกอบใดของหลักสูตร
การกำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
การกำหนดเนื้อหาสาระของหลักสูตร
การนำหลักสูตรไปใช้
การประเมินผลหลักสูตร
"ต้องการหาคำตอบว่าหลักสูตรที่นำไปใช้นั้นบรรลุตามจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้หรือไม่" คือการดำเนินการในองค์ประกอบใด
การประเมินหลักสูตร
การนำหลักสูตรไปใช้
การกำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
การกำหนดเนื้อหาสาระของหลักสูตร
"ครูพิชาวัดผลนักเรียนด้วยการให้ท่องคำศัพท์ ใครจำได้มากที่สุด คนนั้นเก่งที่สุด" วิธีการแบบนี้เป็นหลักการของหลักสูตรประเภทใด
หลักสูตรแบบรายวิชา
หลักสูตรแบบหมวดวิชา
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรเกลียวสว่าน
"ครูพิชากับนักเรียนร่วมกันกำหนดข้อปฏิบัติในการเรียนออนไลน์โดยข้อกำหนดทั้งหมดมาจากการแสดงความคิดเห็นของนักเรียนทั้งห้องโดยมีทั้งเห็นด้วยและเก็นต่างกัน ครูพิชามีบทบาทในการสรุปความคิดเห็นดังกล่าวและประกาศเป็นข้อกำหนดร่วมกัน" ครูพิชาได้กระทำตามหลักการของหลักสูตรประเภทใด
หลักสูตรแฝง
หลักสูตรเกลียวสว่าน
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรหมวดวิชา
"น้องโบนัส เรียนอยู่ชั้น ป.5 น้องบอกกับแม่ว่า น้องเรียนวิชาคณิตฯในเรื่องการคูณ ตั้งแต่ ป.2 จนถึง ป.5 แต่น้องว่ามันยากขึ้นเรื่อยๆเลยค่ะคุณแม่" น้องโบนัสกำลังเรียนอยู่ในหลักสูตรประเภทใด
หลักสูตรแฝง
หลักสูตรรายวิชา
หลักสูตรหมวดวิชา
หลักสูตรเกลียวสว่าน
จากแผนภาพ "ทักษะในศตวรรษที่21" ทักษะกลุ่มใดไม่ใช่ทักษะหลักในแผนภาพ
ทักษะชีวิตและการทำงาน
ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม
ทักษะทางสังคมและการเรียนรู้ด้านวัฒนธรรม
ทักษะด้านเทคโนโลยีสื่อและสารสนเทศ
"ในคาบวันนี้ ครูพิชาได้นำประเด็นเรื่องโควิดสายพันธุ์โอมิครอนมาพูดคุยในชั้นเรียน ให้แต่ละคนได้พูดคุยข้อเท็จจริง แสดงความคิดเห็นที่เป็นเชิงบวกต่อสถานการณ์และเสนอแนวทางการป้องกัน" กิจกรรมนี้สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะใดได้ดีที่สุด
ทักษะความเป็นผู้นำและรับผิดชอบ
ทักษะความยืดหยุ่นและการปรับตัว
ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ไขปัญหา
ทักษะความคิดริเริ่มและการชี้นำตนเอง
หากไม่มี "หลักสูตร" ผลกระทบที่จะเกิดขึ้นคืออะไรบ้าง (คลิกตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)
ผู้สอนออกแบบกิจกรรมประสบการณ์ได้ไม่ตรงตามจุดมุ่งหมายที่ตั้งไว้
ผู้สอนไม่มีแนวทางในการจัดเนื้อหาสาระต่าง ๆ
ผู้เรียนไม่มีเป้าหมายที่แน่ชัดว่าเรียนไปเพื่ออะไร
ผู้สอนประเมินผลผู้เรียนได้ตลอดระยะเวลาการจัดกิจกรรม
