NEW
Font size
Worksheetsการวัดและประเมินผลการศึกษา
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในชั้นเรียน
การวัด
การประเมิน
การประเมินค่า
การตัดสินคุณค่า
ข้อใดคือความหมายของ "การประเมินค่า (Evaluation)"
การกำหนดตัวเลขให้กับวัตถุ สิ่งของ หรือพฤติกรรมต่างๆของผู้เรียน
กระบวนการเก็บรวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการวัดและประเมิน ตลอดระยะเวลาของการสอน โดยใช้เครื่องมือที่หลากหลาย
กระบวนการเก็บข้อมูล ตีความ บันทึก และใช้ข้อมูลเกี่ยวกับคำตอบของผู้เรียน ที่ทำในภาระงาน ว่าผู้เรียนรู้อะไร
การนำข้อมูลต่างๆที่ได้จากการวัดหลายๆอย่าง มาเป็นข้อมูลในการตัดสินผลการเรียน
ข้อใดเป็นการประเมินผลย่อยระหว่างภาคเรียน
Formal Evaluation
Informal Evaluation
Formative Evaluation
Sumative Evaluation
ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่ วิธีการประเมินผลแบบ Informal Assessment
การใช้แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน
การสังเกตพฤติกรรม
การประเมินด้วยแฟ้มสะสมผลงาน
การสอบปากเปล่า
"หากต้องการตรวจสอบผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามตัวชี้วัด เพื่อทราบพัฒนาการของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียน" จัดอยู่ในประเภทใดของการประเมินผลการเรียนรู้
การประเมินเพื่อจัดวางตำแหน่ง
การประเมินเพื่อสรุปผลการเรียนรู้
การประเมินเพื่อวินิจฉัย
การประเมินเพื่อการพัฒนา
SHOW ANSWER
การประเมินผลการเรียนควรใช้วิธีใด
ประเมินผลก่อนเรียน
ประเมินผลหลังเรียน
ประเมินผลระหว่างเรียน
ประเมินผลก่อน ระหว่าง และหลังเรียน
เมื่อต้องการทราบความสามารถของแต่ละบุคคลโดยไม่ต้องเปรียบเทียบกับบุคคลอื่น จะใช้การประเมินผลแบบใด
อิงกลุ่ม
อิงเกณฑ์
อิงผู้สอน
อิงระบบ
"การประเมินเพื่อพิจารณาว่าผู้ได้รับการประเมิน
แต่ละคน มีความสามารถมากน้อยเพียงใด เมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มที่ถูกวัดด้วยแบบทดสอบฉบับเดียวกัน" คือการประเมินแบบใด
การประเมินแบบอิงกลุ่ม
การประเมินแบบอิงเกณฑ์
การประเมินแบบอิงตน
การประเมินภายนอก
"การประเมินเพื่อมุ่งตรวจสอบพัฒนาการของผู้เรียนว่า สามารถบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวังตามแผนการสอนที่ได้วางแผนจัดการเรียนรู้ไว้หรือไม่" คือการประเมินแบบใด
การประเมินผลก่อนเรียน
การประเมินผลระหว่างเรียน
การประเมินผลหลังเรียน
การประเมินผลด้วยแฟ้มสะสมงาน
การที่ให้ผู้เรียนทำแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) จัดเป็นหลักฐานการเรียนประเภทใด
ผลผลิต
ผลการปฏิบัติ
ผลการทดสอบ
ผลการจัดลำดับ
ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลาง 2551
กิจกรรมแนะแนว
กิจกรรมนักเรียน
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 มีจุดมุ่งหมายตรงกับข้อใดมากที่สุด
เพื่อเน้นการปฏิบัติตามสภาพจริง
เพื่อพัฒนาการเรียนรู้
เพื่อตัดสินผลการเรียน
เพื่อพัฒนาการเรียนรู้และตัดสินผลการเรียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้ระดับผลการประเมินดังข้อใด
ผ่าน-ไม่ผ่าน
0 , ร, มส
ดีเยี่ยม-ดี-ผ่าน-ไม่ผ่าน
ดีเยี่ยม-ดี-ปานกลาง-ปรับปรุง
ข้อใดต่อไปนี้กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางฯ สิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
ความรู้ความสามารถ
คุณธรรม จริยธรรม
ค่านิยมที่พึงประสงค์
ถูกทุกข้อ
การประเมินผลเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน ได้แก่ การประเมินตามข้อใด
การประเมินผลก่อนเรียน
การประเมินผลระหว่างเรียน
การประเมินผลหลังเรียน
การประเมินผลสิ้นปีการศึกษา
หากต้องการประเมินการเขียนเรียงความ แบบแยกพิจารณาแต่ละประเด็น ควรสร้างเกณฑ์การประเมิน (Rubric) แบบใด
การประเมินแบบแยกส่วน (Analytic Rubric)
การประเมินภาพรวม (Holistic Rubric)
ทั้ง Analytic Rubric และ Holistic Rubric
ไม่มีข้อถูก
การประเมินผลก่อนเรียนใช้ประโยชน์ในเรื่องใดมากที่สุด
เพื่อให้การช่วยเหลือที่ถูกต้อง
เพื่อฟื้นฟูความรู้ของนักเรียน
เพื่อรู้พื้นฐานความรู้ของนักเรียน
เพื่อรู้จุดเริ่มต้นในการให้ความรู้ใหม่
การประเมินผลพัฒนาการทางด้านคุณธรรม จริยธรรรม และค่านิยมของผู้เรียน เป็นการประเมินของสถานศึกษาในด้านใด
ผลการเรียนสาระการเรียนรู้
การร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน
จงเรียงลำดับขั้นตอนในการวัดและประเมินผล
กำหนดจุดมุ่งหมายในการวัด > เลือกและสร้างเครื่องมือ > ตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัด > ดำเนินการวัด > ตรวจและรวบรวมผลการวัด
กำหนดจุดมุ่งหมายในการวัด > เลือกและสร้างเครื่องมือ > ตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัด > ตรวจและรวบรวมผลการวัด > ประเมินผล
กำหนดจุดมุ่งหมายในการวัด > เลือกและสร้างเครื่องมือ > ตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัด > ดำเนินการวัด > ตรวจและรวบรวมผลการวัด > ประเมินผล > นำเสนอผลงาน
กำหนดจุดมุ่งหมายในการวัด > เลือกและสร้างเครื่องมือ > ตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัด > ดำเนินการวัด > ตรวจและรวบรวมผลการวัด > ประเมินผล
แฟ้มสะสมผลงานที่ครูผู้สอน สามารถใช้ประเมินผลได้ คือข้อใด
สะสมรวบรวมผลงานตลอดภาคเรียน
รวบรวมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉพาะสาระที่สนใจ
รวบรวมเฉพาะช่วงที่มีการเรียนประเมินผล
รวบรวมสะสมข้อมูลไว้พร้อมครบอยู่ในคอมพิวเตอร์
