Worksheets13 agosto ENSAYO PTU LENGUAJE
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LOMOV: - Los documentos lo atestiguan, respetable Natalia Stepanovna. En tiempos pasados, las Praderas del Toro estuvieron en litigio, es verdad. Pero nadie ignora que ahora me pertenecen a mí. Esto es indiscutible. Verá, la abuela de mi tía cedió esas praderas por tiempo limitado a los campesinos del abuelito de su padre, en pago de los ladrillos que le fabricaban. Estos se beneficiaron de las Praderas del Toro alrededor de cuarenta años y se acostumbraron a considerarlas como suyas; pero, después, cuando salió el decreto...
ATESTIGUAN
A. Sostienen, ya que los documentos mantienen la pertenencia del territorio.
B. Afirman, ya que los títulos de la propiedad lo aseveran.
C. Prueban, ya que los documentos demuestran la pertenencia de la propiedad Lomov.
D. Justifican, ya que los títulos argumentan el dominio del territorio.
E. Declaran, ya que los documentos publican la pertenencia de la propiedad.
Los fabricantes de ladrillos eran unos
A. campesinos de la abuela de la tía de Iván.
B. parientes lejanos de Lomov.
C. campesinos de las tierras del bisabuelo de Natalia.
D. trabajadores beneficiados con esas tierras por el padre de Iván.
E. campesinos de la familia de Iván que vivieron cuarenta años en esas tierras
Con relación a la propiedad de Praderas del Toro, Iván
A. argumenta que es una herencia de su tía.
B. reconoce que en un tiempo fue de la familia de Natalia.
C. afirma que ha sido de su familia desde que él era pequeño.
D. explica que es un terreno con forma de triángulo.
E. se apoya en la existencia de documentos legales de las tierras.
¿Cuál de las siguientes opciones representa adecuadamente la actitud de Iván Vasillevich durante su encuentro con Natalia?
A. Nerviosismo
B. Timidez
C. Agresividad
D. Elegancia
E. Frustración
De la lectura del fragmento se infiere que Iván Vasillevich era un
A. comerciante.
B. pretendiente de Natalia.
C. amigo del padre.
D. inquilino.
E. capataz agrícola.
¿Cuál de las siguientes opciones presenta el conflicto dramático del fragmento?
A. Imposición de Iván a la familia Chubukov.
B. Decisión de Iván de confesar su amor a Natalia.
C. Discusión por unas tierras que obstaculiza un posible romance.
D. Molestia de Iván por la terquedad de Natalia.
E. Descubrimiento del amor de Iván hacia Natalia.
A pesar de todas las ficciones literarias, semejante idea es absolutamente incompatible con la existencia real. Pero ¿dónde me encontraba y cuál era mi estado? Sabía que los condenados a muerte morían con frecuencia en los autos de fe. La misma tarde del día de mi juicio habíase celebrado una solemnidad de esta especie.
INCOMPATIBLE
A. Inadecuada, porque la idea es inconveniente con la realidad de la existencia.
B. Incongruente, porque la idea es ilógica con la existencia real.
C. Irreconciliable, porque la idea, a pesar de las ficciones literarias, es antagónica con lo real.
D. Intolerante, porque la idea es intransigente con lo real.
E. Intratable, porque la idea aparece como insociable con la existencia real.
Repentinamente, una horrible idea aceleró mi sangre en torrentes hacia mi corazón, y durante unos instantes caí de nuevo en mi insensibilidad. Al volver en mí, de un solo movimiento me levanté sobre mis pies, temblando convulsivamente en cada fibra. Desatinadamente, extendí mis brazos por encima de mi cabeza y a mi alrededor, en todas direcciones. No sentí nada. No obstante, temblaba ante la idea de dar un paso, pero me daba miedo tropezar contra los muros de mi tumba.
DESATINADAMENTE
A. Impertinentemente, debido a que extendió los brazos inoportunamente sobre su cabeza.
B. Erróneamente, debido a que equívocamente extendió los brazos sobre su cabeza.
C. Bruscamente, debido a que violentamente extendió los brazos sobre su cabeza.
D. Absurdamente, debido a que extendió los brazos ilógicamente.
E. Desacertadamente, debido a que torpemente extendió los brazos sobre su cabeza.
De acuerdo a lo expresado en el último párrafo, el protagonista estima que
A. la oscuridad es una realidad constantemente amenazante.
B. se encuentra en un calabozo que le resulta familiar.
C. sus captores ya han decidido la forma en que debe morir.
D. le es posible poder ver algo si se desplaza cuidadosamente.
E. su destino estará marcado por la angustiante soledad.
De acuerdo con el fragmento, el estado de angustia del protagonista se debe a que
I. desconoce el lugar donde se encuentra.
II. comprende que le espera un destino incierto.
III. su sentencia no había sido emitida aún.
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y II
E. Solo II y III
¿Cuál(es) de los siguientes motivos literarios está(n) presente(s) en el fragmento anterior?
I. El agobio ante la certeza de la muerte.
II. La desesperación por el encierro.
III. El deseo de rebelarse ante una sentencia injusta.
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y II
E. Solo II y III
Del fragmento se infiere que el protagonista es un
A. noble acusado de traición.
B. ladrón.
C. hereje.
D. soldado.
E. prisionero de guerra.
Texto 3
“Como en toda incursión de conquista, no podía faltar el capellán y catequizador de infieles, en este caso Fray Andrés de Viera, pero don Vasco no solo soñaba con difundir el Evangelio: el grueso de sus soldados era, antes que nada, una cuadrilla de buscadores de oro y lo esencial del equipaje consistía en las herramientas, bateas y carpas que usaban en las faenas de lavaderos”.
Enrique Bunster, Se inaugura el Océano Pacífico.
¿Cuál es la opción que precisa mejor el propósito del viaje narrado en el fragmento anterior?
A. Difundir el evangelio en la conquista de las nuevas tierras.
B. Conquistar nuevas tierras para la corona española.
C. Seguir a don Vasco en sus sueños de fama y honor.
D. Evangelizar y encontrar oro en la empresa de conquista.
E. Poblar las nuevas tierras con soldados castellanos.
Texto 4
“La hora de la independencia marca para América el comienzo unitario de una nueva etapa histórica. La lucha por la emancipación había unido estrechamente a todos los países en una empresa común, y los pensadores habían difundido doctrinas que el pueblo aceptó con abierto corazón. Para ellos, la independencia es una especie de concepto bíblico; la creación de un mundo nuevo sobre las ruinas del Imperio Español. “La libertad- exclamaban los contemporáneos-, Diosa de las Naciones, brilló por fin en la patria nueva”.
El texto menciona a unos pensadores con el propósito de
A. Señalar a los verdaderos autores de la independencia de América.
B. Nombrar a los creadores del concepto Libertad.
C. Indicar la causa principal de la ruina del Imperio Español.
D. Destacar el aspecto ideológico del proceso de la independencia.
E. Establecer la influencia de las ideas religiosas en la independencia de América.
Texto 5
“Entusiasta conocedor de la literatura latina fue Juan Boccaccio, creador de la prosa italiana, así como Dante y Petrarca habían encauzado las normas excelsas de la poesía. Su fama la debe a sus novelas, conjunto de narraciones en las que se funden lo popular y lo culto. El Decamerón está vinculado a la epidemia que azotó a la ciudad de Florencia. Siete damas y tres caballeros se refugian en una casa de campo, y allí se dedican a sus danzas y juegos. Cada uno narra una historia, un cuento, recurso que establece un enlace literario, una estructura estética”.
¿Cuál es el sentido del término ENCAUZADO en el fragmento anterior?
A. Dictado, los autores entregaron pautas necesarias para otros poetas.
B. Orientado, los autores dirigieron o encaminaron las normas poéticas.
C. Creado, los autores originaron algo poético que no existía.
D. Adecuado, los autores adaptaron las necesidades o condiciones del arte poético.
E. Planteado, los autores enfocaron la solución a las normas excelsas de la poesía.
La estructura estética que menciona el texto se refiere a
A. El carácter realista de un libro de cuentos.
B. Ciertos contenidos populares de la obra narrativa.
C. La forma de colección de relatos narrados en una situación dada.
D. La importancia funcional de una colección de relatos.
E. La amalgama de historia verdadera y ficción.
¿En cuál de los siguientes enunciados está presente el tema del viaje por un espacio físico?
A. En ese momento un ligero sueño me alivió del dolor que me infligían mis pensamientos.
B. Los jíbaros sonreían mostrando sus dientes puntudos, afilados con piedras de río.
C. El shuar se movía hacia el oriente buscando la intimidad de las selvas impenetrables.
D. Me aparté rápidamente, saqué un cigarro y lo hice rodar entre los dedos.
E. Pero, una vez más cayó en la trampa y dejó de sentir el rumor monótono del aguacero.
Texto 6
Dos ex compañeros de colegio se encuentran después de varios años. Uno le dice al otro, mirando el auto último modelo de su amigo: Parece que te ha ido muy bien en el trabajo; y la otra contesta: Sí, excelente.
¿Qué intención tiene quien dice: “Parece que te ha ido muy bien en el trabajo”?
A. Informarse sobre la situación económica del excompañero.
B. Informar a su interlocutor lo bien que le ha ido laboralmente.
C. Mofarse de la situación económica del excompañero.
D. Descalificar al excompañero por el buen trabajo que tiene.
E. Criticar la situación económica de su excompañero.
“Señor Director:
Después de pasar dos semanas de vacaciones en el extranjero, llegué de vuelta a Chile el 18 de septiembre. Pensé que, en el terminal internacional, lo menos que iba a encontrar era música chilena, huasos, un pie de cueca, chicha, empanadas, una gran bienvenida. Pues nada. Había una bandera colgando del techo y una especie de pendón que más que recordarme a Chile, me dio la sensación de que eran los franceses los que estaban recibiendo a los pasajeros. No podemos ser tan faltos de identidad, en último caso, y si lo quieren ver así, tan poco marqueteros.
“Falta de identidad”, carta al diario El Mercurio.
La función que cumple el verbo en primera persona plural en el texto anterior es
A. Expresar subjetivamente admiración por la cultura francesa en nuestro país.
B. Crear una sensación de unidad de los chilenos para quienes lean la carta en el diario.
C. Apelar a cualquier posible lector de la carta en el diario.
D. Involucrar a todos los chilenos en la crítica que realiza el autor a la falta de identidad nacional.
E. Señalar la impersonalidad presente en el aeropuerto internacional de Santiago.
“El niño-video, es decir, el niño que ha crecido ante un televisor, ¿se convierte algún día en adulto? Naturalmente que sí, a la fuerza: pero se trata siempre de un adulto sordo de por vida a los estímulos de la lectura y del saber transmitido por la cultura escrita.
Giovanni Sartori, Homo Videns
Una buena síntesis de la crítica a la televisión contenida en el texto anterior es:
A. La televisión no permite madurar de forma integral a los niños- video.
B. La televisión limita culturalmente a los sujetos al privilegiar el estímulo de la imagen por sobre la palabra escrita.
C. Los niños hoy pasan más horas frente a un televisor que preocupados de cuestiones culturales.
D. El niño-video será necesariamente un adulto marcado de por vida por los efectos de la televisión.
E. El niño no puede madurar si no se aparta del estímulo nocivo de la televisión.
En el párrafo tres, el autor del texto se refiere a
A. los distintos tipos de vestidos usados en la sociedad de la Edad Media.
B. la asociación entre los colores y los distintos grupos sociales.
C. los colores que identifican a cada uno de los gremios en la Edad Media.
D. la clasificación que se hacía de los colores en la Edad Media.
E. el simbolismo que los distintos grupos atribuían a los colores que los representaban.
De la lectura del párrafo cuatro se puede inferir que
A. el escaso uso del color azul se debió a que sólo se podía extraer del lapislázuli.
B. el color predilecto de las sociedades ancestrales era el rojo.
C. la confusión entre el azul y el negro en las primeras culturas corresponde a un condicionamiento cultural.
D. el azul dificultaba la combinación de colores que usaban las tribus antiguas de África.
E. la ausencia del concepto azul en los dialectos africanos se debe a que en su hábitat era imposible encontrarlo de manera natural.
En el párrafo cinco, el autor menciona a los demonios azules con el propósito de
A. mostrar las diferencias culturales entre África y Europa.
B. justificar la ausencia del color azul en la cultura africana.
C. explicar la temática de los cánticos de los esclavos negros de Norteamérica.
D. ilustrar la ausencia del concepto del color azul en los idiomas de la cultura africana.
E. demostrar la relación cultural entre los esclavos negros de Norteamérica y la civilización africana.
De la lectura del párrafo siete se puede inferir que
A. la ordinarización del color rojo se debió al desprestigio en que cayó la realeza.
B. el cambio del color rojo por el azul refleja una nueva estructura de la sociedad.
C. la nobleza impuso el azul para diferenciarse de la clase burguesa.
D. el prestigio del color azul estuvo ligado a un significado de carácter religioso.
E. la popularización del color rojo, simbolizaba que el poder de la burguesía es semejante al de la nobleza.
¿Cuál es el título más apropiado para el texto leído?
A. “Los colores en la cultura africana”
B. “La percepción del azul en las civilizaciones antiguas”
C. “La importancia del color en la Edad Media”
D. “El azul y su valorización social”
E. “Los colores en la civilización indoeuropea”
¿Cuál es el propósito comunicativo del texto leído?
A. Informar sobre el simbolismo de los colores en la Edad Media.
B. Mostrar la importancia que el color azul tenía para los esclavos norteamericanos.
C. Justificar la valorización que alcanzó el azul frente al rojo en la Edad Media.
D. Explicar la influencia de los grupos sociales en la percepción del azul.
E. Resaltar la valoración que la sociedad le fue otorgado al color azul.
“En la esquina de las calles Almirante Barroso con Moneda está desde hace tiempo un ruinoso edificio en manifiesto estado de abandono, señalizados con algunas tablas y cintas de plástico que se deterioran visiblemente a medida que pasan los días. Si bien todavía no representa un peligro evidente, podría transformarse en un lugar de encuentro de menesterosos y gente indeseable, lo que hay que prevenir”.
Carta al Director, diario La Tercera
Desde el punto de vista social, una caracterización del emisor del texto consiste en que
A. Tiene una preocupación por la estética del sector, donde presumiblemente él vive.
B. Preferiría que cambiaran el tipo de señalización, ya que la actual es muy confusa.
C. Le preocupan algunos conflictos sociales relevantes para la sociedad.
D. Le gustaría que el edificio fuese un lugar de encuentro, ya que son escasos en ese sector.
E. Considera peligrosas a algunas personas que se podrían juntar en esa esquina.
“¿Llegaremos alguna vez a entender el porqué de las verídicas aventuras de Diego Maradona? A cada alarmante episodio que su vida nos depara, me surge la pregunta maldita: ¿por qué? Trato de buscar la respuesta científica y en mi amor por los libros. Y entonces pasan por mi corazón La caída de un ídolo, El secreto de Dorian Gray, Otelo. Míticas historias de ángeles expulsados…”
El autor del texto intenta buscar la respuesta sobre las vicisitudes de Maradona en la cinefilia y en su amor a los libros porque
A. Las aventuras de Maradona no corresponden a la realidad.
B. La vida de Maradona es inexplicable.
C. La vida de Maradona es comparable a la de un personaje ficticio.
D. Sólo en el cine y en los libros se muestran historias de ángeles.
E. El texto trata sobre Maradona, el cine y los libros.
“Hasta hace pocos decenios, muchos escritores de obras de ficción se sentían un poco avergonzados de su arte; pesaba sobre ellos la condena que Platón había dictado contra la literatura. Influía también la actitud recelosa que la iglesia primitiva mostraba hacia el arte de la palabra. Por eso, los poetas y narradores trataban de dar a sus obras una finalidad moral o didáctica, que justificara la creación poética pura”.
¿Cuál es el sentido del término RECELOSA en el fragmento anterior?
A. Dudosa porque la iglesia no sabe qué hacer, decir, pensar o creer con respecto al arte de la palabra.
B. Vacilante porque la iglesia se burlaba del arte de la palabra.
C. Desconfiada ya que existía una actitud suspicaz hacia el arte por parte de la iglesia.
D. Desafiante porque la iglesia se manifiesta provocadora y reñida hacia el arte.
E. Negativa ya que la iglesia manifiesta una actitud de protesta y rechazo hacia la literatura.
En el fragmento leído, aparecen dos ideas fundamentales relacionadas en la siguiente forma:
A. La influencia de Platón determinó una tendencia moral en la producción literaria.
B. Los autores de obras de imaginación, presionados por ciertas autoridades filosóficas y eclesiásticas, trataban de justificar su creación artística.
C. La iglesia, siguiendo las doctrinas platónicas, trató de encauzar la producción literaria.
D. En la antigüedad se reprimió la creación poética por razones morales.
E. La actitud de los escritores hacia la moral y el criterio de autoridad ha cambiado radicalmente en los últimos decenios.
Basándose en lo dicho en el fragmento, podemos afirmar que la “condena” de Platón a la literatura
A. Se debió a la inmoralidad de las obras.
B. Se basaba en la condena de la iglesia
C. Implicaba una defensa de la filosofía
D. Procede a su análisis filosófico de la creación literaria.
E. El texto no permite inferir nada al respecto.
De acuerdo con el fragmento anterior, el viaje representa
A. La necesidad de atravesar el río como medio para compartir una experiencia.
B. La posibilidad de un maravilloso encuentro entre la juventud y la vejez.
C. La inquietud por la realización de éste por parte de los monjes.
D. Una búsqueda mediante una travesía hacia lugares desconocidos.
E. Un desplazamiento físico por el río, así como uno interior en la búsqueda de la verdad
- En su obra hay una clara intención de dialogar con el paisaje. ¿Cómo se introduce en esta temática?
- Yo no intento hacer mímesis, esto es, una imitación fiel de la realidad, sino que seguir el ritmo que yo he intuido que existe en la geografía. Como si el paisaje fuera una música, yo lo continúo. La forma emerge del diálogo con el terreno.
¿Cuál es la visión que tiene el artista entrevistado con respecto a su propia creación?
A. Imitativa
B. Realista
C. Musical
D. Descriptiva
E. Intuitiva
En la Generación del cincuenta ha predominado la narración de interiores, trasfondo de un mundo retorcido y algo ficticio, donde las aventuras de alcoba y los conflictos intelectuales de la crisis contemporánea, recargados de erotismo y falsa religiosidad, constituyen de preferencia el nudo de la trama.
¿Cuál es el sentido del término PREDOMINADO en el fragmento anterior?
A. Prevalecido
B. Perdurado
C. Ganado
D. Aumentado
E. Aparecido
En la Generación del cincuenta ha predominado la narración de interiores, trasfondo de un mundo retorcido y algo ficticio, donde las aventuras de alcoba y los conflictos intelectuales de la crisis contemporánea, recargados de erotismo y falsa religiosidad, constituyen de preferencia el nudo de la trama.
¿Cuál es el sentido del término CRISIS en el fragmento anterior?
A. Decadencia
B. Ruina
C. Cambio
D. Pugna
E. Problemática
Este contenido, que siempre consideramos discutible, desaparece por completo en Cuero de diablo, para dar paso a la recuperación de ambientes populares y de enfoques de la realidad nacional. ¿Un retorno al criollismo? No: una superación de los aspectos más positivos del regionalismo literario, primera etapa del ascenso a la universalidad.
¿Cuál es el sentido del término ENFOQUES en el fragmento anterior?
A. Muestras
B. Posiciones
C. Visiones
D. Revisiones
E. Creencias
1. Este contenido, que siempre consideramos discutible, desaparece por completo en Cuero de diablo, para dar paso a la recuperación de ambientes populares y de enfoques de la realidad nacional. ¿Un retorno al criollismo? No: una superación de los aspectos más positivos del regionalismo literario, primera etapa del ascenso a la universalidad.
¿Cuál es el sentido del término UNIVERSALIDAD en el fragmento anterior?
A. Unanimidad
B. Totalidad
C. Globalidad
D. Extensión
E. Originalidad
En el párrafo cinco, el emisor habla de los eternos parceladores literarios con el propósito de
A. Referirse a los escritores de la Generación del 50.
B. Aludir a los críticos que descalificaron la obra Guillermo Blanco.
C. Objetar a los críticos que muestran un criterio excesivamente clasificador.
D. Combatir a los que niegan la calidad de los personajes del escritor.
E. Imponer sus propias ideas sobre Guillermo Blanco.
Se infiere del texto que, para el emisor, la temática de la narrativa de la Generación del 50 es
A. Superficial
B. Innovadora
C. Crítica
D. Decadente
E. Escéptica
El último párrafo, por su contenido, es básicamente
I. Argumentativo, porque fundamenta un intento de clasificar el libro comentado.
II. Expositivo, porque en él, el autor informa sobre el tipo de obra que es el Cuero del diablo.
III. Narrativo, porque relata de que manera el autor llegó a concebir la novela.
A. Sólo II
B. Sólo III
C. Sólo I y II
D. Sólo II y III
E. I, II y III
Pirandello, el dramaturgo italiano, Premio Nobel, acepta ambas categorías de humor y distingue entre el gran humorismo, que aquí llamamos serio, y el pequeño humorismo: la burla sangrienta, el sarcasmo hiriente, la ironía ácida e intencionada.
¿Cuál es el sentido del término CATEGORÍAS en el fragmento anterior?
A. Órdenes
B. Elementos
C. Clases
D. Relaciones
E. Jerarquía
Pirandello, el dramaturgo italiano, Premio Nobel, acepta ambas categorías de humor y distingue entre el gran humorismo, que aquí llamamos serio, y el pequeño humorismo: la burla sangrienta, el sarcasmo hiriente, la ironía ácida e intencionada. Llevado de su propensión a emplear lemas o conceptos representativos, dice Pirandello que el gran humorismo se asocia a la sonrisa, y el pequeño humorismo a la carcajada. Cada tipo de humorismo corresponde a un estado de ánimo o de actitud espiritual peculiar.
¿Cuál es el sentido del término PROPENSIÓN en el fragmento anterior?
A. Conducta
B. Hábito
C. Destreza
D. Tendencia
E. Facilidad
Cada tipo de humorismo corresponde a un estado de ánimo o de actitud espiritual peculiar. El primero se vincula a la melancolía, conjunto de emociones y sentimientos ricos, ambiguos, complejos, que suelen embargar a los más finos temperamentos artísticos.
¿Cuál es el sentido del término EMBARGAR en el fragmento anterior?
A. Confundir
B. Impregnar
C. Afligir
D. Marcar
E. Guiar
El segundo –cosa extraña-, se asocia a la impaciencia, a la irritación contra la imperfección de la vida y los defectos de las personas. El pequeño humorismo, en el fondo, implica una agresión, un intento de develar, fustigar y corregir aspectos negativos de la realidad, empleando el ridículo, el escarnio, la mofa que provoca la carcajada.
¿Cuál es el sentido del término CORREGIR en el fragmento anterior?
A. Exhibir
B. Ordenar
C. Perfeccionar
D. Enmendar
E. Reemplazar
Según el emisor, Pirandello considera que la disposición melancólica es más propia del temperamento artístico porque:
A. es más propicia a la creación.
B. los grandes creadores tienen una profunda veta humorística.
C. favorece el disfrute estético de las obras de arte.
D. ayuda a enfrentar con serenidad los sinsabores de la vida
E. ésta puede asociarse a la impaciencia
De acuerdo con lo planteado en el fragmento, el texto concluiría con
A. Una lista de los escritores que se han hecho famosos por su buen humor
B. La exposición de los fundamentos del autor para afirmar que el humorismo no es una categoría literaria
C. La cita de otro escritor o filósofo que tenga una opinión diferente a la de Pirandello.
D. Ejemplos de obras literarias en que se manifiestan otros tipos de humorismo
E. Una síntesis del concepto de humorismo que ha prevalecido hasta el presente.
Comparando lo que se dice en los párrafos uno y dos sobre el humor, se puede concluir el concepto de ironía
I. Corresponde a los que Pirandello llama pequeño humorismo
II. Es asociado por Pirandello a la sonrisa
III. Es, en el fondo, un sentimiento de irritación
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. Solo I y III
E. I, II y III
Se puede afirmar que éste es un texto argumentativo porque
A. sostiene el carácter de literatura que presenta el periodismo
B señala cuando el periodismo es literatura y cuando no lo es.
C. plantea criterios decisivos para distinguir entre periodismo y literatura.
D. analiza históricamente la evolución de una controversia.
E. se refiere a un tema muy poco dilucidado y demasiado discutido.
El texto se refiere fundamentalmente a
A. Los argumentos que justifican la inclusión del periodismo en la literatura.
B. El origen de una controversia sobre la naturaleza del periodismo.
C. Algunos planteamientos de académicos sobre el periodismo
D. La posición del autor acerca de una controversia literario-periodística.
E. El dilema de la clasificación de la actividad periodística.
Se puede inferir que, para el emisor, el periodismo
A. sólo es un género literario.
B. no es literatura.
C. debe abordar de preferencia temas importantes.
D. constituye una variante menor que la literatura.
E. será literatura según la calidad del periodista.
En el texto se menciona la Real Academia española con el propósito de
A. Informar sobre la antigüedad del tema desarrollado en el fragmento.
B. Citar una autoridad que sostenía que el periodismo es literatura.
C. Indicar de dónde proceden las afirmaciones citadas en el pasaje.
D. Destacar a los eruditos Juan Francisco Pacheco, Eugenio Sellés y Juan Valera.
E. Nombrar una de las instituciones que echaron las bases del periodismo.
¿En cuál de los párrafos se centra el núcleo de lo expresado por el emisor del texto?
A. El primero y el quinto.
B. El primero, el cuarto y el sexto.
C. Del cuarto al séptimo.
D. El sexto y el séptimo.
E. El segundo, el tercero y el cuarto.
¿Cuál de las siguientes inferencias del fragmento es FALSA?
Sin una adecuada legislación, el transplante puede provocar:
A. Un comercio deshumanizado de órganos humanos.
B. Un rechazo social a los transplantes y a las donaciones de órganos.
C. Una pérdida de la dignidad del individuo en su calidad de ser humano.
D. Que diferencias socioeconómicas discriminen a los candidatos a transplantes.
E. El acercamiento entre países desarrollados y en vías de desarrollo.
De lo expresado en el primer párrafo se puede inferir que
A. la técnica de los transplantes se perfeccionó a través del uso de prótesis artificiales.
B. las primeras prótesis fueron para dar mejor calidad de vida a los minusválidos.
C. los transplantes de órganos son cronológicamente posteriores a la técnica de las prótesis artificiales.
D. los miembros artificiales permiten restablecer las funciones corporales tan bien como los trasplantados.
E. los transplantes han tenido mayor éxito que las prótesis artificiales.
¿Qué diferencia se advierte entre los contenidos de los párrafos tres y seis?
A.
B.
C.
D.
E.
De acuerdo con el fragmento, el público apoyará la idea del transplante en la medida en que
A. se dejen de lado prejuicios éticos y se den garantías médicas.
B. vea que todos tienen la misma oportunidad de lograrlo cuando lo necesiten.
C. estos sean gratuitos.
D. el comercio de órganos sea bien organizado.
E. todos los países cooperen por igual en su realización eficaz y legal.
El fragmento leído se refiere fundamentalmente a
A. los avances de la ciencia médica y su repercusión en la conciencia de la humanidad.
B. los peligros que rodean a la técnica de transplante de órganos humanos.
C. los problemas éticos y sociales involucrados en el transplante de órganos.
D. el desnivel que se manifiesta entre el progreso científico y el desarrollo espiritual del ser humano.
E. la aceptación o rechazo que pueden provocar en la sociedad las nuevas técnicas de transplante de órganos.
¿Cuál es el propósito discursivo del primer párrafo dentro de la estructura del fragmento?
A. Mencionar el tema que va a desarrollar el fragmento.
B. Indicar algunos avances de la medicina moderna.
C. Destacar la prodigiosa aventura de la medicina.
D. Enfatizar las nuevas esperanzas de sobrevida.
E. Ejemplificar con terapias importantes creadas por la ciencia moderna.
¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza el contenido fundamental del fragmento?
Los transplantes de órganos
A. constituyen la mayor hazaña de la ciencia médica hasta el presente.
B. han permitido ampliar la idea que la gente tiene acerca de la muerte.
C. han promovido grandes adelantos en la ciencia y en la moral.
D. deben someterse a normas morales para que no se suscite una explotación de los necesitados.
E. pueden deteriorar las relaciones entre países industrializados y subdesarrollados.
El planteamiento final acerca de “nuestra incapacidad para preguntarnos si la existencia humana no es algo más que la conservación de sí mismo” tiene por finalidad comunicativa
A. criticar la inmoralidad que significa comprar partes de su cuerpo a personas necesitadas.
B. sintetizar el contenido total del fragmento.
C. comentar el hecho de que los transplantes no deben depender de la capacidad económica, sino de la necesidad de las personas.
D. cuestionar el interés obsesivo por conservar la vida material, con olvido de la trascendencia espiritual.
E. introducir la idea de que la vida verdadera no pertenece a este mundo.
En el párrafo dos, el emisor plantea fundamentalmente
A. una síntesis del tema expuesto.
B. su confianza en el espíritu humano.
C. las grandes posibilidades de reparar el cuerpo humano que ofrece la ciencia.
D. su desconfianza hacia el desarrollo de los adelantos médicos.
E. su temor de que los transplantes alteren el cuerpo humano.
El punto de vista que manifiesta el emisor sobre el tema de su fragmento es
A. una gran admiración por los adelantos de la ciencia médica.
B. histórico, pues considera las etapas en el desarrollo de las proezas médicas.
C. de gran cautela, sin pronunciarse sobre los efectos contraproducentes del transplante de órganos.
D. de preocupación por los peligros que envuelve la técnica de transplantes para la moral privada y pública.
E. una visión analítica sobre los distintos factores que intervienen en los transplantes de órganos.
TEXTO 19
“Hay quienes no pueden imaginar un mundo sin pájaros; hay quienes no pueden imaginar un mundo sin agua; en lo que a mí se refiere, soy incapaz de imaginar un mundo sin libros. A lo largo de la historia el hombre ha soñado y forjado un sinfín de instrumentos. Ha creado la llave, una barrita de metal que permite que alguien penetre un vasto palacio. Ha creado la espada y el arado, prolongaciones del brazo del hombre que los usa. Ha creado el telescopio, que le ha permitido indagar el alto firmamento. Ha creado el libro, que es una extensión secular de su imaginación y de su memoria”
¿Cuál es la idea central para el autor del fragmento anterior?
A. La capacidad creativa del ser humano.
B. La importancia del libro para el hombre.
C. La condición instrumental de las creaciones humanas.
D. Los inventos más relevantes para la historia de la humanidad.
E. La imposibilidad de imaginar el mundo sin alguna de sus creaciones.
Para expresar sus ideas, el autor utiliza preferentemente:
A. Un estilo ameno y coloquial.
B. Un recuento cronológico de los inventos más trascendentes.
C. Ejemplos para contextualizar sus ideas.
D. Una enumeración caótica y desconcertante.
E. Datos empíricos que sustentan su teoría.
El autor del fragmento considera al libro como:
A. Un instrumento.
B. Un ejemplo.
C. Imaginación.
D. Memoria.
E. Una prolongación de sus creaciones.
