wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Геометрия

Total questions: 58

Worksheet time: 44mins

Name
Class
Date
1.

Математиканың даму тарихындағы екінші кезең

a)

математиканың басталуы

b)

тұрақты шамалар және элементар математика

c)

Дифференциалды теңдеулер

d)

Аналитикалық геометрия

2.

Математиканың даму тарихының бірінші кезеңі

a)

кеңістіктегі фигуралар кезеңі

b)

аналитикалық геометрия кезеңі

c)

математиканың тууы

d)

жоғары математика кезеңі

3.

Математиканың дамуының алғашқы үш кезеңі:

a)

Тұрақты шамалар немесе элементар математика

b)

Математиканың пайда болуы

c)

Айнымалы шамалар немесе жоғары математика кезеңі

d)

Дифференциалды теңдеулер кезеңі

4.

Мектеп математика курсының кейбір қағидалары:

a)

Мақсаттылық қағидасы

b)

Зерттеу қағидасы

c)

Дамыту қағидасы

d)

Қарым-қатынас қағидасы

5.

Мектеп оқушыларына қоғамдық жұмыстар жүктелгенде мынадай қабілеттеріне мән беріледі:

a)

Орындаушылық

b)

Қабылдаушылық

c)

Музыкалық

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Топтық

6.

Моделдік зерттеудің құрылымдары

a)

Модель зерттеу

b)

Модельді зерттеу

c)

Модель топтау

d)

Модель құру

7.

Мұғалім оқушыларға білімді, ұғымды бірден дайын түрде бермей, өз орнымен қойылған сұрақтар арқылы оларда бұрын қалыптасқан білімдерімен жаңа ағымға ережесін дәлелдеуге және есептің шешуін өздігінен келтіру керек

a)

эвристикалық

b)

аналитикалық

c)

генетикалық

d)

логикалық

8.

Натурал сандардың үш қасиеті:

a)

Рефлексивтік

b)

Дидактикалық

c)

Симметриялық

d)

Аналитикалық

9.

Объектілер класы туралы, ол объектілер класының барлығын түгел қарастыру арқылы жалпы қорытынды шығаратын ой қорыту

a)

толық индукция

b)

толымсыз индукция

c)

толық дедукция

d)

толымсыз дедукция

10.

Объектілер класының барлығын түгел қарастырмайтын тиянақтар арқылы жалпы қорытынды шығаратын ой қорыту

a)

толық индукция

b)

абстракциялау

c)

толымсыз индукция

d)

аналогия

11.

Объектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардың басқа белгілерінің де ұқсас болатындығы туралы қорытынды шығаратын таным әдісі?

a)

абстракция

b)

дедукция

c)

индукция

d)

аналогия

12.

Объектінің зерттеушіні қызықтыратын бір немесе бірнеше жақтарын ойша бөліп алу арқылы, оның елеусіз қасиеттерін, белгілерінен, қатынастарынан ойша алыстау не болып табылады?

a)

индукция

b)

дедукция

c)

абстракциялау

d)

аналогия

13.

Ой қызметін ұйымдастыруда эмоционалдық жағдайға сүйену:

a)

Таңданыс

b)

қуаныш

c)

ризашылық туғызу

d)

өкініш

14.

Оқу қызметін ұйымдастыру формалары:

a)

зерттеу

b)

даралау

c)

жаппай

d)

нақтылау

e)

топтық

15.

Оқу- тәрбие процесінің логикалық жағынан аяқталған,тұтас, белгілі бір уақыт аралығымен шектелген бөлігі:

a)

қоңырау

b)

қосымша

c)

сабақ

16.

Оқуға қабілеттіліктің бұзылуы ғылымда былай аталады:

a)

Дискуссия

b)

Дислексия

c)

Дисграфия

d)

Дискалькулия

e)

Диалексия

17.

Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:

a)

Бөліктеу әдісі

b)

Зерттеу әдісі

c)

Арнайы әдіс

d)

Жалпылау әдісі

e)

нақтылау әдістері

18.

Оқушылардың өзіндік жұмысының түрі туралы айтылған, егер олардың өзіндік әрекетінен білім мен іскерлікті қалыпты емес, әдеттегіден тыс жағдайда қолдануды талап етсе:

a)

Генетикалық жалпы жұмыс

b)

Эвристикалық өзіндік жұмыс

c)

Дидактикалық нақты жұмыс

d)

Аналитикалық зерртеу жұмыс

19.

Оқушылардың ғылыми таным әдісі:

a)

жүйелілік

b)

ұқсастық (сәйкестік)

c)

әртүрлілік

d)

басымдылық

20.

Оқушылардың өзіндік жұмысының формасы: егер сынып оқушылары бірдей тапсырмаларды орындаса:

a)

жартылай

b)

ортақ

c)

Әртүрлі

d)

жалпыға бірдей

21.

Оқушылардың өзіндік жұмысының формасы: егер сынып оқушылары бірдей тапсырмаларды орындаса:

a)

топтық

b)

дараланған

c)

жұптық

d)

әртүрлілік

22.

Оқушылардың функционалдық ойлауын дамытудың идеясы белгілі педагог-математикке тән болған:

a)

А.Б.Терийге

b)

Ф.Клейнге

c)

М.Н.Голимге

d)

С.И. Шохар-Троцкийге

23.

Оқушының қызметі білімдерді меңгеру үрдісінде білімге ұмтылудың,ойдың ынталануын және жігерлі тырысуын көрсетуді білдіреді:

a)

логикалық таланттылық

b)

аналитикалық нақтылық

c)

дүниетанымдық беріктік

d)

танымдық белсенділік

24.

Оқылған материалды есте сақтауды ұйымдастыру:

a)

Жұмыстың қүрылымын зерттеу

b)

Жұмыстың нәтижесін бекіту

c)

Жұмыстың әр алуан түрлерін кезектестіру

d)

Материалды жүйелеу

e)

Жұмысты нақтылау

25.

Оқыту әдісін таңдауда критерийлердың сәйкессіздігі:

a)

Оқушылардың белсенді танымдық қызметі, бірлескен әрекеттердің нақты түрі

b)

Тақырыпта оқу мақсатын анықтау

c)

Оқушылардың іскерлігін бағалауды қабылдаған талаптарға сәйкес

26.

Оқыту қызметі компоненті бойынша есептер жіктелуі:

a)

бағыттаушылығына

b)

ұйымдастырушылық-әсерлілігіне

c)

қабілеттілігіне

d)

бақылау-бағалаушылығына

e)

дарындылығына

27.

Оқыту мен тәрбиелеу мақсаттары дидактикалық тәсілдер және құралдардың көмегімен іске асырылатын реттелген жинақ қалай аталады:

a)

оқыту міндеттері

b)

оқушылардың белсенді танымдық қызметі, бірлескен әрекеттердің нақты түрі

c)

оқыту мақсаттары

d)

оқыту әдістері

28.

Оқыту процесінде сөз бен іс, теория мен практиканы өзара байлан-ыстыратын принцип

a)

жан-жақтылық принципі

b)

дидактикалық принципі

c)

көрнекілік принципі

d)

дамытушылық принципі

29.

Оқытуда қолданылатын таным әдістері:

a)

Дерексіздеу

b)

Жалпылау

c)

Нақтылау

d)

Топтау

e)

Бақылау

30.

Оқытудың басты идеясы оқыту барысында әрбір оқушының танымдық ынтасын дамытуға және пайдалануға, интеллектуалдық қабілетіе және талантын дамытуға оқыту әдісі:

a)

бағамдап оқыту

b)

саралап оқыту

c)

даралап оқыту

d)

жүйелеп оқыту

31.

Оқытылуға тиісті оқу пәндерінің тізімін бекітетін мемлекеттік құжат?

a)

нұсқау хат

b)

түсінік хат

c)

білім стандарты

d)

білім беру заңы

e)

оқу бағдарламасы

32.

Өзіндік жұмыстар түрлері жіктеледі:

a)

оқу формасы бойынша

b)

оқу қызметі бойынша

c)

шығармашылық элементі бойынша

d)

дидактикалқ мақсатты бойынша

e)

шығармашылық міндеттері бойынша

33.

Өзіндік жұмыстарды қойылған мақсатына байланысты бөлуге болады:

a)

қабілеттілік және білімділік

b)

жаттығушылық және бекітушілік

c)

білімділік және қайталаушылық

d)

жүйелілік және жинақтылық

e)

шығармашылық және дамытушылық

34.

Профессор В. М. Брадистің есептерді шығаруға қоятын міндетті талаптары:

a)

негізделуі

b)

алгоритміне

c)

аяқталушылық сипаты

d)

салуына

e)

қатесіздігі

35.

Психологияда қабілет мәселелерімен айналысқан ғалымдар:

a)

А.Н. Леонтьев

b)

А.В.Лебедов

c)

Б.М.Теплов

d)

В.Д.Небылицин

e)

Р.С.Шашкин

36.

Психологиялық процестер

a)

Қабілет

b)

Жігер

c)

Зейін

d)

Ойлау

e)

Ынта

37.

Сабақ жүргізу тәсілі бойынша бөлгендегі типі:A

a)

дебат түрінде өткізілетін сабақ

b)

конференция формасындағы сабақ

c)

әңгіме формасындағы сабақ

d)

лекция түрінде өткізілетін сабақ

e)

дәріс түрінде жүргізілетін сабақ

38.

Сабақ тұтастығы мен негізгі көріністерінің сақталуын қамтамасыз ететін сабақ элементтерінің жиынтығы:

a)

сабақ бөлімдері

b)

сабақ мақсаты

c)

сабақ құрылымы

d)

сабақ түрі

39.

Сабақты аспектілі талдаудың мәні:

a)

ұйымдастыру формалары мен әдістерінің бірлігі және өзара байланысында

b)

ұйымдастыру мақсатына

c)

ұйымдастыру әдістерінің бірлігі

d)

ұйымдастыру түрі мен сабақ жетістігіне

40.

Сабақты дайындаудың кезеңі туралы айтылған, болса онда оны орындау тақырыптық жоспармен дәлдеуді, бағдарлама және нақты сыныптағы оқу үрдісімен келісуді талап етуі:

a)

Сабақ әдісі

b)

Сабақ міндеті

c)

Сабақ түрі

d)

Сабақ тақырыбы

41.

Сабақтың оқу міндеттерін қою:

a)

сабақтың басты мақсаттарына жету

b)

сабақтың негізгі мақсаттарына жету

c)

Сабақтың мақсатын тұжырымдаудың анықтығы мен қарапайымдығы

d)

Оқу әрекеттерінің бағытты негізін қалау

e)

Оқушыларды белсенді оқулық қызметке тарту дәрежесі

42.

Силлогизм-бұл …

a)

Оқытылатын ережелердің елеулі белгілерін бөліп көрсету

b)

белгілі бір екі пікірден үшінші бір пікір қорытып шығаратын қорытындысы

c)

сөйлемдердің қайшылықтарын анықтау әдісі

d)

алғашқы екі пікірді алғы шарт,ал соңғысын қорытынды деп атайтын салдар

43.

Таным әдістері:

a)

жинақтау

b)

аналогия

c)

жалпылау

d)

топтау

44.

Таным кезеңдері:

a)

Дамыту есептері

b)

Баяндау

c)

Қабылдау

d)

Елестету

e)

Дерексіз ойлау

45.

Танып білудің ең тиімді әдісінің бірі?

a)

тәжірибе

b)

зерттеу

c)

семинар

d)

лекция

e)

сабақ

46.

Теорема дәлелдеудің әдістері:

a)

Индуктивтілік әдіс

b)

Дедуктивтік әдіс

c)

Қарама-қайшылықтарын іздеу әдісі

d)

Аналитикалық-синтетикалық әдіс

e)

Кері жору әдісі

47.

Теореманың үш бөлігі:

a)

Теореманың бірізділігі

b)

Теореманың шарты

c)

Теореманың ақиқаттылығы

d)

Теореманың дәлелі

e)

Теореманың қорытындысы

48.

Ұғымның негізгі мінездемелері:

a)

Ұғымның түрі

b)

Ұғымның әдісі

c)

Ұғымның мақсаты

d)

Ұғымның көлемі

e)

Ұғымның мазмұны

49.

Формализм көздері:

a)

меңгеру

b)

жаттау

c)

түсіну

d)

түсінбей еске сақтау

e)

аналогия

50.

Іске асыру тәсілдеріне байланысты дәлелдеулерді ата

a)

ашық

b)

жартылай

c)

тура

d)

жанама

51.

Эвристикалық әдіс дегеніміз не?

a)

диалогиялық формадағы эвристикалық әңгіме

b)

ассоцациялық бағыттағы дамытушылық әігіме

c)

анологиялық формадағы эстетикалық әңгіме

52.

Есептерді шешу әдістері

a)

мәліметтер жинау

b)

есептеу

c)

барлық жағдайды қарастыру

d)

жоспар құру

e)

талдау синтез

53.

Оқушыларды саралап оқытуды анықтаушы фактор

a)

оқушылардың білім деңгейі

b)

тапсырманың көлемі

c)

дүниетаным көзқарасының практикамен байланысы

d)

өнегелік тәрбие жағы

e)

тапсырмаларды қиындату дәрежесі

54.

Математика сабағын талдаудың түрлері

a)

сабақты кешенді талдау

b)

сабақты психологиялық талдау

c)

сабақты физологиялық талдау

d)

сабақты жекелей талдау

e)

сабақты философиялық талдау

55.

Аналогия түрлері

a)

Жалпы

b)

Жүйелі

c)

Қарапайым

d)

Толымды

e)

Тарамды

56.

Абстракция түрлері

a)

іріктеу

b)

бірдейге саю

c)

идеализациялау

d)

актуальды шексіздік

e)

біріктіру

57.

Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаттары

a)

оқушыларды ғылыми негізбен таныстыру

b)

оқушылардың математикаға ықыластарын дамыту

c)

оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту

d)

оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу

58.

Оқытуда қолданылатын ғылыми әдістер

a)

нақтылау

b)

дерексіздеу

c)

буындап оқыту

d)

алгоритмдік

Similar Resources on Wayground

тәрбие

58 questions

тәрбие

quiz

Worksheet

•

University

Матрицалар туралы тест

60 questions

Матрицалар туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

Математика сұрақтары

60 questions

Математика сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

дифференция 0-50

53 questions

дифференция 0-50

quiz

Worksheet

•

University

Жоба басқару бойынша сұрақтар

54 questions

Жоба басқару бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

алгоритм

56 questions

алгоритм

quiz

Worksheet

•

University

Асаинов 1

60 questions

Асаинов 1

quiz

Worksheet

•

University

Физика 250-310

61 questions

Физика 250-310

quiz

Worksheet

•

University