a- Niños.

b- Niñas.

c- Niños y niñas.

d- Ninguna de las anteriores.

a- Memorización.

b- Retención.

c- Entorno social.

d- Hereditario y causas pedagógicas.

a- Déficit de atención.

b- Dificultad en la realización de tareas relacionadas con las matemáticas.

c- Problemas en la realización de solo sumas.

d- Problemas relacionados con la lectoescritura.

a- Problemas para reconocer símbolos, dificultad para aprender a contar.

b- dificultad en lateralidad y espacialidad.

c- Dificultad en la retención de palabras.

d- Dificultad en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

a- Trastorno del aprendizaje para identificar números.

b- Trastorno del aprendizaje que supone la dificultad para leer a raíz de los problemas para identificar fonemas y grafemas.

c- Trastorno del aprendizaje que tiene como dificultad reconocer e identificar colores .

d- Dificultad en la realización de dibujos.

a- Bajo tono de voz.

b- Baja visión y participación de parte de los niños.

c- Nivel de lectura bajo acorde a su edad, aprendizaje a un ritmo lento, dificultad para recordar el nombre de letras, números y colores.

d- Baja concentración y retención.

Es un trastorno del desarrollo que se caracteriza por una alteración en la capacidad del cálculo.

Es un trastorno del aprendizaje consistente en ciertas dificultades de coordinación de los músculos de la mano y el brazo.

Es un trastornos en el desarrollo del lenguaje.

Es una dificultad para la producción o articulación de uno o varios fonemas.

Accesibilidad, agrupaciones para el aprendizaje dialógico.

Cooperación y altas expectativas, acceso a programas educativos en horario extraescolar.

Entornos sin barreras para el aprendizaje y la participación ,herramientas para la vida, accesibles también a colectivos vulnerables.

Todas las anteriores.