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Competencia lectora

Total questions: 16

Worksheet time: 8mins

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Date
1.

Tipo de texto donde el autor relata hechos, predominan los personajes, lugares y las acciones.

a)

Argumentativo

b)

Narrativo

c)

Expositivo

d)

De divulgación científica

2.

Señale como se clasifican los textos de acuerdo a su estructura.

a)

Narrativos, expositivos, argumentativos, descriptivos

b)

Narrativos, expositivos, de divulgación científica, reseña

c)

De divulgación científica, reseña, expositivo, arguemntativo

d)

Argumentativo, expositivo, reseña, descriptivo

3.

Permiten reconocer los propósitos comunicativos de un texto con la finalidad de identificar los argumentos del autor.

a)

Modos discursivos

b)

Estructura del texto

c)

Ideas principales y secundarias

d)

Estructura y paráfrasis

4.

Herramientas útiles para analizar y comprender información relevante que permite explicar la finalidad del texto.

a)

Resumen, síntesis, paráfrasis y esquemas

b)

Modos discursivos, paráfrasis, hojas impresas

c)

Hojas impresas, colores, esquemas, síntesis

d)

Resumen, modos discursivos, colores, síntesis

5.

Infiere el significado de las palabras y las oraciones empleadas en un texto para comprender su contenido a partir de:

a)

Sinónimos y antónimos, revisar si el sentido de la oración no se ha perdido.

b)

Leer el texto y subrayar la palabra desconocida para determinar el significado.

c)

Relacionar la palabra con los componentes de la oración.

y buscar una palabra que la pueda reemplazar sin perder el contexto.

d)

Todas las anteriores

6.

Son características del texto de divulgación científica

a)

Utiliza formatos variados

b)

Lenguaje sencillo y objetivo

c)

Es expositivo escrito por un autor experto

d)

Todas las anteriores

7.

El texto argumentativo se caracteriza porque:

a)

Utiliza un lenguaje sencillo y objetivo

b)

Convence al receptor de los juicios, valores y opiniones

c)

Narra un hecho con las palabras del autor

d)

Todas las anteriores

8.

La reseña crítica tiene las siguientes características

a)

Informa y emite opiniones sobre el texto o evento presenciado

b)

Es el resultado del análisis de una obra literaria

c)

Realiza un análisis crítico y profundo de la obra

d)

Todas las anteriores

9.

Son elementos de la reseña crítica:

a)

Título, autor, referencias del texto, opinión personal

b)

Título, personajes, autor de la reseña

c)

Introducción, nudo, desenlace, opinión personal

d)

Introducción, nudo, opinión personal, conclusión

10.

Describe qué aprendiste del curso, qué es lo que más te gustó y lo que no te gustó.

4 lines
11.

Ejemplos de sustantivos

a)

perro, caminar, barco

b)

perro, ladrar, correr

c)

perro, barco, azul

d)

camino, barco, perro

12.

Es una acción que transcurre en un tiempo y alguien la realiza.

a)

yo, tu él

b)

sustantivo

c)

persona gramatical

d)

verbo

13.

A la palabra que sustituye al nombre se denomina:

a)

persona gramatical

b)

sustantivo

c)

yo, tú, él

d)

pronombre

14.

Información que presenta la parte fundamental de un texto.

a)

Resumen

b)

Paráfrasis

c)

Tema central

d)

Idea principal

15.

La manera en que el autor organiza su texto para expresar una intención comunicativa se llama:

a)

Explicación

b)

Paráfrasis

c)

modo discursivo

d)

reflexión

16.

(4) La Defensora exhortó a visualizar maneras protegidas para que las NNyA disfruten del

aire libre, protegidos y respetando la Sana Distancia, para que vuelvan a correr y a jugar e, incluso, programar pequeñas reuniones con sus mejores amigos.

A partir de la lectura del párrafo anterior, elige la paráfrasis mecánica.

a)

Las NNyA deben divertirse en los espacios abiertos y reunirse con sus amigos preferidos siempre protegidos y acatando las normas de la sana distancia fue el llamado que hizo la defensora de la CDHCM.

b)

La protectora de la CDHCM, invitó a pensar en formas seguras para que los niños, niñas y adolescentes puedan divertirse al aire libre y poder reunirse con sus amigos preferidos cuidando la sana distancia.

c)

La Defensora exhortó a visualizar maneras protegidas para que las NNyA disfruten del calor de sus amigos corriendo y jugando en los parques y lugares públicos siempre protegidos.

d)

Una protectora de la CDHCM, invitó a pensar en formas apropiadas para que los niños, niñas y adolescentes salgan con sus familiares y amigos cercanos a divertirse y respirar aire puro cuidando la sana distancia.