WorksheetsEvaluación del desempeño
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
¿Cuál de estos elementos NO se debería evaluar en la ED?
Objetivos y metas
Funciones y tareas
Competencias
Conocimientos
El principal objetivo de la evaluación de competencias es:
Recompensar a la gente
Controlar a la gente
Desarrollar a la gente
Promover a la gente
¿Cuál es la principal diferencia entre evaluación subjetiva y evaluación apreciativa?
La intención del evaluador
Se analizan ciertos datos
Se evita la subjetividad
Se evitan los afectos y desafectos
¿Qué es el efecto de halo?
Evaluar por una impresión global
Evaluar de memoria
Evaluar para evitar problemas
Evaluar con corazón de padre o madre
¿Cómo se llama el error de evaluación en el que el evaluador solo se acuerda de los últimos días?
Efecto de tendencia central
Efecto de estereotipo
Efecto "similar a mi"
Efecto del incidente reciente
La retroalimentación formal es:
Reconocimiento
Retroalimentación constructiva
Vinculada a la evaluación del desempeño
Bonos, incentivos
¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la retroalimentación del desempeño?
Discutir sobre el aumento de sueldo
Lograr compromisos de mejora del colaborador
Identificar fortalezas y oportunidades de mejora
Mejorar la confianza y la comunicación
¿Cuál de los siguientes contenidos no se deben tratar en la entrevista de retroalimentación?
Objetivos
Delegación de tareas
Desarrollo
Competencias
La entrevista de retroalimentación tiene éxito cuando:
Se dicen las fortalezas y oportunidades de mejora
Cuando el líder siente que hizo bien la entrevista
Cuando se repasan todos los temas que se deben revisar
Cuando el colaborador dice cómo mejorará su desempeño
Identifica la técnica que NO se usa para reducir el halo
Calibración
Capacitación
Hetero evaluación
Ranking forzado
Eliminación de ciertas evaluaciones
¿Cómo se denomina la escala que describe los comportamientos de la competencia para que sean evaluados por el evaluador?
Escala de anclaje conductual
Escala de resumen conductual
Escala de descripción conductual
Escala de apreciación cualitativa
En la organización de un proceso de ED hay tres actividades críticas. Identifica la actividad que NO es crítica
Pedir la aprobación de la gerencia
Socializar el proceso
Capacitar a los evaluadores
Hacer la retroalimentación
Selecciona aquellas características que son distintivas de un sistema de gestión del desempeño (y no de la evaluación del desempeño)
Hay un componente de evaluación
Es continuo
Debe estar basado en una política
La ejecutan los líderes
Tiene una finalidad estratégica
¿Cuándo se usa el procedimiento de apelación?
El colaborador no está de acuerdo con la evaluación
El jefe quiere cambiar su evaluación
Jefe y colaborador quieren revisar la evaluación
Se desea objetar el proceso de evaluación
Las evaluaciones del desempeño típicas (jefe al colaborador) son por lo general:
Bastante objetivas
Medianamente objetivas
Subjetivas
Bastante subjetivas
