Interaksi belajar mengajar bersifat mendidik, yaitu adanya perubahan tingkah laku anak didik ke arah kedewasaan

Salah satu tugas guru adalah mendesain komponen-komponen dalam Interaksi belajar mengajar (tujuan, bahan, metode, dan alat) agar tercipta PBM yang optimal.

Interaksi belajar mengajar di dalam kelas sifatnya statis.

Tujuan pengajaran yang ditetapkan oleh guru akan mempengaruhi jenis metode yang digunakan, sarana prasarana, dan lingkungan belajar mengajarnya.

Bahan pelajaran mutlak harus dikuasai guru dengan baik

Bahan (materi) pembelajran harus disesuaikan dengan buku paket yang telah dimiliki guru.

Dalam pengelolaan pengajaran dan pengelolaan kelas yang tidak perlu memperhatikan perbedaan anak didik pada aspek biologis, intelektual, dan psikologis

Metode yang terbaik dalam belajar mengajar adalah ceramah

Agar alat-alat tersebut mencapai tujuan, maka:

Pertama harus dikenal dahulu alat-alat itu sebaik-baiknya, mengerti fungsinya dan apa yang dapat kita capai dengan alat itu.

Kedua, harus jelas tujuan yang dikehendaki melalui alat tersebut.

Ketiga, harus terampil dalam penggunaannya.

Keempat, harus sanggup memelihara/memanfaatkan alat-alat yang ada.

Bagi seorang guru sumber belajar dari buku sekolah elektronik sudah cukup.

Evaluasi adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan data tentang sejauh mana keberhasilan anak didik dalam belajar dan keberhasilan guru dalam mengajar.

Tujuan evaluasi adalah hanya mengumpulkan hasil penilaian harian siswa untuk mengisi rapor.

Ada tiga aspek penilaian pengetahuan, ketrampilan, dan sikap

Guru dalam tugasnya mendidik dan mengajar murid-murid nya hanyalah mentransformasikan ilmu pengetahuan.

Secara profesional seorang guru dituntut memiliki sejumlah pengetahuan yang berkenaan dengan ilmu pengetahuan/keguruan, seperti ilmu didaktik/metodik.

Keterampilan dalam mengajar yakni suatu keterampilan yang memungkinkan seseorang dapat dengan mudah melakukan tugasnya sebagai pendidik dan pengajar didalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.

Guru yang memiliki kepribadian baik akan menjadi guru inspiratif bagi muridnya.

Peranan guru dalam interaksi belajar-mengajar antara lain adalah sebagai fasilitator, pembimbing, motivator, iorganisator, dan manusia sumber.

kedudukan guru dalam interaksi belajar-mengajar hanya sebagai pengganti orang tua