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WorksheetsEXAMEN FINAL NATURE & NEEDS OF EXCEP CHILD
Total questions: 68
Worksheet time: 3hrs 52mins
Una corrección fonética-fonológica:
el adulto pronuncia correctamente las palabras emitidas por el niño o traduce sus gritos o balbuceos a palabras
añade algunas palabras y conceptos relacionados a lo que el niño ha emitido
en su respuesta, el adulto usa los elementos del lenguaje infantil en una estructura mas compleja.
Todas las anteriores
Una extensión semántica:
el adulto pronuncia correctamente las palabras emitidas por el niño o traduce sus gritos o balbuceos a palabras
añade algunas palabras y conceptos relacionados a lo que el niño ha emitido
el adulto usa los elementos del lenguaje infantil en una estructura mas compleja.
Ninguna de las anteriores
Se habla más despacio, con más pausas y mas largas
Baby talk
Etapa de operaciones concretas
Etapa sensorial
Etapa de operaciones motrices
El mecanismo básico que rige la adquisición del lenguaje es:
Jugar
Hablar con la escoba
Dialogar con los abuelos
La Interacción e Imitación
El niño y la madurez
Se puede definir como el estado a partir del cual se puede iniciar con fruto el desarrollo de una función o el aprendizaje de una destreza.
La maduración neurobiológica de los centros nerviosos
La estimulación exterior
Las experiencias realizadas por el niño
Observa la imagen y escoge la actividad que representa
Juegos de conciencia Silábica y fonética
Juego de palabras
Juego de las letras
Jugar a esconder
¿Qué representa esta imagen?
Conciencia de la sílaba
Conciencia de las letras
Conciencia de las oraciones
Conciencia de las vocales y consonantes
Identifica las TRES dimenciones del lenguaje.
Maduración Ambiente biológica
Aspectos fisiológicos
La herencia
Ambiente
Señala los DOS aspectos del lenguaje
Aspectos psicológicos.
Aspectos del desarrollo
Aspectos neurológicos
Aspectos linguisticos
Causas de los problemas de lenguaje
Deficiencias sensoriales.
Enfermedad o lesión grave del niño.
Disfunciones cerebrales
Accidentes cardiovasculares
Clasificación de los TRESs problemas de lenguaje.
Habla
Lenguaje
Morfosiología
Oraciones
Dislalia
Es un trastorno o alteración en la articulación de los fonemas o sonidos. (ausencia, distorsión o sustitución).
Trastorno del habla por la inadecuada articulación de los fonemas o un grupo de fonemas, producido por una lesión en el sistema nervioso central y periférico.
Dificultad en el flujo normal del habla (repeticiones de sílabas o palabras, paros espasmódicos). Se caracteriza por una alteración de la fluidez y del ritmo de la expresión oral.
Todas las anteriores
Tartamudez o disfemia
Trastorno del habla por la inadecuada articulación de los fonemas o un grupo de fonemas, producido por una lesión en el sistema nervioso central y periférico.
Dificultad en el flujo normal del habla (repeticiones de sílabas o palabras, paros espasmódicos). Se caracteriza por una alteración de la fluidez y del ritmo de la expresión oral.
Es un trastorno o alteración en la articulación de los fonemas o sonidos. (ausencia, distorsión o sustitución).
Ninguna de las anteriores
Disartria
Es un trastorno o alteración en la articulación de los fonemas o sonidos. (ausencia, distorsión o sustitución).
Propia del desarrollo del niño.
Debido a una lesión cerebral u órganos del habla.
Trastorno del habla por la inadecuada articulación de los fonemas o un grupo de fonemas, producido por una lesión en el sistema nervioso central y periférico.
AFASIA
Trastorno del lenguaje producido por alguna lesión cerebral, después de que el individuo haya adquirido el lenguaje
Dificultad en el flujo normal del habla (repeticiones de sílabas o palabras, paros espasmódicos). Se caracteriza por una alteración de la fluidez y del ritmo de la expresión oral.
Trastorno del habla por la inadecuada articulación de los fonemas o un grupo de fonemas, producido por una lesión en el sistema nervioso central y periférico.
Es un trastorno o alteración en la articulación de los fonemas o sonidos. (ausencia, distorsión o sustitución).
Menciona los TRES tipos de Disfasia o trastorno específico del habla.
Motriz o expresiva.
Sensorial o receptiva
Mixta
Por intervalos
Está catalogado como un Problema Específico del Aprendizaje y está asociado con la lectura
Dislexia
Discalculia
Disfagia
Disfemia
Está catalogado como un Problema Específico del Aprendizaje y está asociado con las matemáticas
Disgrafia
Discalculia
Afasia
Apraxia
Está catalogado como un Problema Específico del Aprendizaje y está asociado con la escritura.
Discalculia
Disgrafia
Dislexia
Afasia
Tres áreas de los Problemas Específicos del Aprendizaje
Disgrafia, Discalculia, Dislexia
Apraxia, Disfemia, Discalculia
Discalculia, disfemia, disgrafia
Lentitud, grosor y esparcimiento de letras y números.
Nombre del niño utilizado en la lectura: Discapacidades Intelecturales
Mario
Pedro
Matheo
Ruben
¿Qué es la Discapacidad Intelectual? Lee con detenimiento cada una de las opciones
Es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento social.
Es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y destrezas sociales.
Es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento de la lectura
Es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento de la escritura y áreas académicas
¿Cuáles son las causas de la Discapacidad Intelectual?
Condiciones genéticas, Problemas de la salud, Problemas en el embarazo, Problemas al nacer
Problemas familiares y sociales
Problemas políticos, partidos políticos
Bebida frecuente y consumo de drogas durante el embarazo
¿Cuáles Son Los Signos de la Discapacidad Intelectual? Marca todas las opciones para contestar esta pregunta son CUATRO SIGNOS
Tener dificultades en recordar cosas;
No comprender cómo pagar por las cosas;
Tener dificultades en comprender las reglas sociales;
Tener dificultades en ver las consecuencias de sus acciones;
Pelear constantemente en la escuela
Escoge la mejor contestación relacionada al tema de la Ezquizofrenia
La esquizofrenia aparece comúnmente en la adolescencia y la adultez temprana cuando los jóvenes cambian los hábitos y comienzan una nueva vida social.
La esquizofrenia aparece comúnmente en la adolescencia y la adultez temprana cuando los jóvenes cambian los canales de Netflix
La esquizofrenia aparece comúnmente en la adolescencia y la adultez temprana cuando los jóvenes cambian de pareja
La esquizofrenia aparece comúnmente en la adolescencia y la adultez temprana cuando los jóvenes cambian los habitos alimentarios.
Identifica los (4) Criterios diagnósticos DSM-5 para la Esquizofrenia.
Delirios
Alucinaciones
Discurso desorganizado (p. ej., disgregación o incoherencia frecuente)
Comportamiento muy desorganizado o catatónico
Desordenes mentales asociados a las redes sociales.
Acomodo razonable
modificación o ajuste al proceso o escenario educativo o de trabajo que permita a la persona con impedimentos participar y desempeñarse en ese ambiente.
ubicación que propicia que la persona con impedimentos se eduque entre personas sin impedimentos. Cuando las condiciones o necesidades de la persona no lo permitan, aún con la utilización de ayudas y servicios suplementarios, tendrá derecho a una ubicación apropiada de acuerdo al continuo de servicios y a la reglamentación vigente
todo aquel equipo y servicio indispensable a ser utilizado por las personas con impedimentos con el propósito de aumentar, mantener o mejorar sus capacidades funcionales, incluyendo intérpretes, anotadores y lectores, cuando esté recomendado en el programa individualizado de servicios.
proceso utilizado para identificar las personas que requieran evaluaciones para determinar la presencia de algún impedimento o retraso en el desarrollo.
Ambiente menos restrictivo
ubicación que propicia que la persona con impedimentos se eduque entre personas sin impedimentos.
modificación o ajuste al proceso o escenario educativo o de trabajo que permita a la persona con impedimentos participar y desempeñarse en ese ambiente.
todo aquel equipo y servicio indispensable a ser utilizado por las personas con impedimentos con el propósito de aumentar, mantener o mejorar sus capacidades
proceso utilizado para identificar las personas que requieran evaluaciones para determinar la presencia de algún impedimento o retraso en el desarrollo
Asistencia tecnológica
modificación o ajuste al proceso o escenario educativo o de trabajo que permita a la persona con impedimentos participar y desempeñarse en ese ambiente.
ubicación que propicia que la persona con impedimentos se eduque entre personas sin impedimentos.
todo aquel equipo y servicio indispensable a ser utilizado por las personas con impedimentos con el propósito de aumentar, mantener o mejorar sus capacidades funcionales, incluyendo intérpretes, anotadores y lectores, cuando esté recomendado en el programa individualizado de servicios.
proceso utilizado para identificar las personas que requieran evaluaciones para determinar la presencia de algún impedimento o retraso en el desarrollo.
Cernimiento inicial
proceso utilizado para identificar las personas que requieran evaluaciones para determinar la presencia de algún impedimento o retraso en el desarrollo.
Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos
modificación o ajuste al proceso o escenario educativo
ubicación que propicia que la persona con impedimentos se eduque entre personas sin impedimentos.
Ley 51
Esta ley se conocerá como “Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos”.
Esta ley Federal se conocerá como “Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos”.
Esta ley se conocerá como “Ley de Servicios en el Empleo Integrales para Personas con Impedimentos”.
Esta ley se conocerá como “Ley de Servicios en el Hogar para Personas con Impedimentos”.
Ley 51
Es una Ley Estatal
Es una Ley Federal
Es una Ley Europea
Por ser una Ley de Puerto Rico pertenece al ELA
¿Qué es afasia?
Trastorno de la capacidad de articular o pronunciar correctamente fonemas
Dificultad para articular sonidos y palabras
Trastorno del lenguaje, afecta la capacidad de comunicación de la persona
Trastorno caracterizado por tropiezos, espasmos y repeticiones
¿Cuáles son los Tipos de afasia?
Afasia de Broca, Afasia Transcortical Motora
Afasia de Wernicke, Afasia de Conducción
Afasia Global, Afasia Amnésica o anómica
Todas las anteriores
¿Qué es la Dislalia?
Trastorno de la capacidad de articular o pronunciar correctamente fonemas
Trastorno caracterizado por tropiezos, espasmos y repeticiones
Dificultad para articular sonidos y palabras
Trastorno de la pronunciación causado por lesiones físicas o malformaciones
¿Cual de ellos no pertenece a la Clasificación de la Dislalia?
Evolutiva y funcional
Simple, Múltiple, Hosteontismo, Afín
Audiógena
Orgánicas
Es el proceso en el que existen mecanismos de decodificación y comprensión, con el objetivo de construir activamente significados, en ocasiones a partir de su exeriencia:
Escritura
Matemáticas
Lectura
Hiperactividad
Consciencia Fonológica, Principio Alfabético, Automaticidad, Fluidez y Comprensión forman parte de:
La jerarquía del aprendizaje de la lectura
Dominancia Lateral
Madurez motora
Motricidad gruesa y segmentada
Para la etapa preparatoria de la escritura es importante:
Ideas secundarias
Ideas principales
Ortografía
Direccionalidad de los trazos
En los pueblos primitivos las personas con discapacidad eran:
Cuidadas por considerar que poseían características propias de las divinidades
Eliminadas intencionalmente
Ocultadas de la población
¿Tipos de discapacidad?
auditiva, visual, motriz, intelectual
costilla, brazo, pierna
cabeza, visual, contacto
Se suele distinguir en personas ciegas, que no obtienen información a través del canal....... ?
cognitivo
visual
auditivo
Factores en el entorno de una persona que, en su ausencia o presencia, limitan la funcionalidad y originan discapacidad?
Ajustes razonables
Deficiencias
Discriminación
Barreras
¿Es el autismo una enfermedad?
Si
No
No lo sé
¿Todas las personas con autismo tienen discapacidad intelectual?
verdadero
falso
El diagnóstico del autismo se basa en 3 pilares sintomáticos
Falso
Verdadero
¿A qué edad se da un diagnóstico correcto del espectro autista?
Los primeros 3 años
Los primeros 7 años
Hasta los 10 años
Toda la vida
Signos de alarma para iniciar el estudio de
un posible trastorno del espectro autista
No se observan sonrisas u otras expresiones placenteras a
partir de los 6 meses
Habilidades motrices y sensoriales
No hace o no responde a los gestos sociales (señalar,
mostrar, decir adiós con la mano, entre otros) a partir de
los 12 meses
Patrones de interacción en el interior del hogar
y en su contexto sociocultural.
Algunos criterios diagnósticos del espectro autista
Ausencia de las tendencia espontanea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetivos
Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel de desarrollo
Retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral
Adhesión aparente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales
Partes en las que se divide el oído
oído de afuera, de en medio e interno.
martillo, yunque y estribo
oído externo, oído medio, oído interno
martillo, cóclea y tímpano
¿Cómo viaja el sonido?
Por avión
Por medio de ondas
Por el aire
A través del oído
¿Qué es el tímpano?
Forma parte del oído interno, sirve para que podamos escuchar.
Una membrana que recoge las vibraciones y las trasmite a los huesecillos del oído medio.
Es la parte del oído en donde se encuentran las células ciliadas.
La parte del oído encargada de cambiar las vibraciones en impulsos eléctricos.
Ley IDEA
Ley conocida como: “Individuals with Disabilities Education Act"
Ley para toras las personas con impedimentos
Ley obrera que protege a las personas con impedimentos en el trabajo.
Ley de Educación especial a nivel Estatal
Identifica las Leyes Federales de la Educación Especial
Ley ADA
Ley IDEA
Ley IDEIA
Ley 51
Identifica las TRES Leyes Estatales
Ley 51 del 7 de junio de 1996
Ley de Servicios Educativos Integrales para las Personas con Impedimentos
Ley 264 del 31 de agosto de 2000
Para establecer el Programa de Asistencia Tecnológica de Puerto Rico
Ley Pública 96-102
Vocational Rehabilitation ACT de 1973, Sección 504
Ley 21 del 22 de julio de 1977
Ley del Programa de Educación Especial
Es el conjunto de señales o signos que sirven para comunicar Es el conjunto de señales o signos que sirven para comunicar un mensaje
Habla
Lengua
Lenguaje
Conjunto de códigos con los cuales el hombre manifiesta lo que piensa o siente.
Lengua
Lenguaje
Habla
Se caracteriza por emplear los movimientos corporales y gestos; también se le llama mímico.
Icónico
Verbal
Escrito
Kinésico
Son signos y símbolos que representan una idea por sí mismos
Mímico
Icónico
Kinésico
Verbal
Es el que se percibe a través
del contacto de la piel o partes exteriores de los seres humanos
Táctil
Icónico
Verbal
Kinésico
Se caracteriza por la cercanía que hay entre el emisor y el receptor, la distancia social que hay entre ambos.
Icónico
Verbal
Mímico
Próxemico
Selecciona los sustantivos propios
María
Boby
Brasil
Zapato
Selecciona los sustantivos comunes
Caja
Chile
Marcelo
Perro
Selecciona los sustantivos que estén mal escritos
andrea
mesa
brasil
firulais
Selecciona cual de las siguientes oraciones tiene subrayado el sustantivo correcto
Los perros juegan con una pelota.
Ayer mi papá salió en auto
María juega con Tomas
Código social y facultad universal, compartida por todas las personas y no se la puede cambiar.
LENGUA
LENGUAJE
HABLA
IDIOLECTO
Se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos.
IDIOLECTO
LENGUAJE
HABLA
LENGUA
Es un lenguaje propio que se emplea en determinados grupos sociales o culturales.
NORMA
IDIOLECTO
LENGUA
USO
