WorksheetsNhanh tay tinh mắt
Total questions: 20
Worksheet time: 5mins
Có bao nhiêu yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động của người GV trong việc tổ chức Công tác Chủ nhiệm ?
4
5
6
7
Có mấy nhiệm vụ của GV tiểu học ?
4
5
6
7
Điền vào chỗ trống :
"Giáo dục tiểu học nhắm giúp .... hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức , trí tuệ , thể chất , thẩm mĩ, và các kĩ năng cơ bản để .... tiếp tục họ THCS"
giáo viên
học sinh
nhà trường
lớp học
Với HS tiểu học , mục tiêu của việc hình thành kỹ năng giáo tiếp dựa trên mấy quan hệ vi mô ?
3
4
5
6
Với HS tiểu học , mục tiêu của việc hình thành kĩ năng giao tiếp dựa trên các quan hệ vi mô nào ?
bản thân , gia đình , nhà trường , cộng đồng , môi trường tự nhiên
bản thân , gia đình , nhà trường
bản thân , gai đình , nhà trường , môi trường tự nhiên
bản thân , gia đình , nhà trường , cộng đồng
Để xác định nhiệm vụ GVCN dựa trên những cơ sở nào ?
Mục tiêu phải đạt của công tác chủ nhiệm
Những yếu tố ảnh hưởng , chế ước chi phối quá trình thực hiện mục tiêu
Những yếu tố ảnh hưởng , chế ước chi phối quá trình thực hiện mục tiêu
Mục tiêu phải đạt của công tác chủ nhiệm
Những yếu tố ảnh hưởng , chế ước chi phối quá trình thực hiện mục tiêu
Quản lí toàn diện quá trình thực hiện mục tiêu giáo dục của lớp , của cấp học , của giáo dục phổ thông
Mục tiêu của quản lý sĩ số HS ?
Theo dõi sự chuyên cần của HS
Sự quan tâm của gia đình đối với học tập của con em ở trường
Theo dõi sự chuyên cần của HS
Sự quan tâm của gia đình đối với học tập của con em ở trường Xác định biện pháp giáo dục và sự phối hợp của gia đình thực hiên mục tiêu giáo dục tiểu học
Sự quan tâm của gia đình đối với học tập của con em ở trường Xác định biện pháp giáo dục và sự phối hợp của gia đình thực hiên mục tiêu giáo dục tiểu học
Ý nghĩa của việc nghiên cứu hoàn cảnh của gia đình HS ?
Để tìm các biện pháp khai thác , phối hợp với gia đình thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện
Phục vụ cho công tác giáo dục
Giúp hiểu về hoàn cảnh của từng cá nhân học sinh
Hiểu thêm về hoàn cảnh của từng cá nhân học sinh
Biết thêm về sở thích , năng lực của học sinh
Nội dung tìm hiểu nghiên cứu về gai đình bao gồm những phần nào ?
Những thông tin về đặc điểm bố mẹ
Thông tin để liên hệ
Điều kiện kinh tế
Khả năng tham gia các hoạt động giáo dục
Tìm hiểu trình độ sư phạm của bố mẹ HS
Những thông tin về đặc điểm bố mẹ
Thông tin để liên hệ
Điều kiện kinh tế
Khả năng tham gia các hoạt động giáo dục
Những thông tin về đặc điểm bố mẹ
Thông tin để liên hệ
Điều kiện kinh tế
Khả năng tham gia các hoạt động giáo dục
Tìm hiểu trình độ sư phạm của bố mẹ HS
Khả năng quan tâm của bố mẹ dành cho HS
Có mấy cơ sở để xây dựng kế hoạch cá chủ nhiệm ?
3
4
5
6
Có mấy nội dung của một bản kế hoạch chủ nhiệm ở Tiểu học trong một năm ?
2
3
4
5
Có bao nhiêu đặc điểm của một tập thể giáo dục ?
2
3
4
5
Đặc điểm của tập thể giáo dục bao gồm ?
Tập thể có mục đích chung
Có hoạt động chung
Có đội ngũ tự quản
Tập thể có mục đích chung
Có hoạt động chung
Có đội ngũ tự quản
Tập thể có kỉ luật , tự giác
Tập thể có mục đích chung
Có hoạt động chung
Có đội ngũ tự quản
Tập thể có kỉ luật , tự giác
Có dư luận tập thể lành mạnh
ập thể có mục đích chung
Có hoạt động chung
Có đội ngũ tự quản
Tập thể có kỉ luật , tự giác
Có dư luận tập thể lành mạnh
Có phong cách riêng
Để xây dựng một tập thể lớp thành một tập thể tự giáo dục trai qua bao nhiêu giai đoạn
2
3
4
5
Một tập thể phát triển qua các giai đoạn nào ?
Giai đoạn tập thể đang hình thành
Giai đoạn tập thể đã hình thành
Giai đoạn tập thể hình thành xong
Giai đoạn tập thể đang hình thành
Giai đoạn tập thể đã hình thành
Giai đoạn tập thể phát triển
Giai đoạn tập thể đã hình thành
Giai đoạn tập thể hình thành xong
Giai đoạn tập thể lớn mạnh
Phương pháp tác động tay đôi là gì ?
Là sự tác động trực tiếp tới mỗi HS cần giáo dục
Là sự tác động trực tiếp tới mỗi HS cần giáo dục và giúp học sinh hoàn thiện được bản thân
Là sự tác động gián tiếp tới mỗi HS cần giáo dục
Phương pháp bùng nổ sư phạm là gì ?
Là phương pháp , là nghệ thuật giáo dục tác động vào đối tượng cần giáo dục
Là phương pháp , là nghệ thuật giáo dục tác động vào đối tượng có vấn đề đặc biệt tốt hoặc chưa tốt
Là phương pháp , là nghệ thuật giáo dục tác động vào đối tượng có vấn đề đặc biệt tốt hoặc chưa tốt dẫn tới sự thay đổi các quá trình tâm lý , các trạng thái , thế giới quan lý tưởng .. và các hành vi cá nhân
Là phương pháp , là nghệ thuật giáo dục tác động vào đối tượng dẫn tới sự thay đổi các quá trình tâm lý , các trạng thái , thế giới quan lý tưởng .. và các hành vi cá nhân
Phương tiện để "bùng nổ sư phạm " của GVCN là gì ?
Cử chỉ , lời nói , hành vi của GVCN
ngôn ngữ , cử chỉ hành vi , quyết định của GVCN
ngôn ngữ , cử chỉ hành vi , thái độ của GVCN
Nhiệm vụ nào đóng vai trò quan trọng trong công tác chủ nhiệm lớp ?
Tự hoàn thiện phẩm chất và năng lực của GVCN
Quản lí toàn diện HS lớp học
Đáng giá giáo dục , rèn luyện toàn diện HS lớp chủ nhiệm ở Tiểu học
Nghiên cứu đặc điểm hoàn cảnh gia đình HS để tổ chức phối hợp giáo dục học sinh
Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động của người GV trong việc tổ chức Công tác chủ nhiệm ?
Mục tiêu giáo dục ,Gia đình , các lực lượng xã hội
Mục tiêu giáo dục ,Gia đình , các lực lượng xã hội , năng lực của GVCN, nội dung hoạt động của lớp chủ nhiệm , điều kiện của xã hội
Mục tiêu giáo dục ,Gia đình , các lực lượng xã hội , năng lực của HS , nội dung hoạt động của lớp chủ nhiệm , điều kiện của nhà trường
Mục tiêu giáo dục ,Gia đình , các lực lượng xã hội , năng lực của GVCN, nội dung hoạt động của lớp chủ nhiệm , điều kiện của giáo dục
