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WorksheetsPrueba Icfes 1
Total questions: 40
Worksheet time: 22mins
El movimiento parabólico es clasificado como un movimiento en dos dimensiones, un componente horizontal con características de movimiento uniforme y otro vertical que se relaciona con un movimiento uniformemente acelerado y/o retardado (dependiendo hacia donde se mueva el cuerpo). La componente horizontal de este movimiento se caracteriza por recorrer distancias:
iguales en intervalos de tiempo iguales.
diferentes en intervalos de tiempo iguales.
iguales en intervalos de tiempo diferentes.
diferentes en intervalos de tiempo diferentes.
Un niño juega con una pelota en el parque, en uno de sus lanzamientos la pelota se mueve verticalmente hacia arriba, el niño observa ciertas características y, a partir de ellas, concluye que a medida que el cuerpo asciende
su energía cinética aumenta.
a energía mecánica varía.
su energía cinética disminuye.
la energía potencial es menor.
Un docente dice a sus estudiantes que según el teorema del trabajo y la energía, el trabajo es equivalente a la variación de la energía cinética del cuerpo. Posteriormente y como parte práctica de la clase, les presenta a sus estudiantes la anterior gráfica. A partir de esta gráfica, es posible concluir que el trabajo que realiza el cuerpo:
aumenta, ya que recorre distancias iguales en intervalos de tiempo iguales.
aumenta, ya que recorre distancias diferentes en intervalos de tiempo diferentes.
disminuye, ya que el cuerpo tiene un movimiento uniformemente acelerado.
es nulo, ya que según la gráfica el cuerpo tiene un movimiento uniforme.
Una práctica de laboratorio de Física para un grupo de estudiantes lleva como título “Verificación de las características del movimiento uniformemente acelerado”. Una de las posibles conclusiones que se debe reportar en el informe de la práctica es:
“El cuerpo tiene un movimiento uniformemente acelerado porque recorre distancias iguales en intervalos de tiempo iguales”.
“El cuerpo tiene un movimiento uniformemente acelerado porque recorre distancias diferentes en intervalos de tiempo iguales”.
“Al aumentar la masa de un cuerpo, aumenta su velocidad”.
“La variación de la energía cinética del cuerpo entre dos puntos es nulo”.
Un péndulo simple está compuesto por una masa que se sujeta al extremo de una cuerda pudiendo oscilar a lado y lado de su posición de equilibrio. Un grupo de estudiantes utiliza uno de estos péndulos para realizar una práctica de laboratorio, consignando sus observaciones en la anterior tabla. Al analizar estos datos, una conclusión que los estudiantes deberán reportar en el informe de laboratorio es:
El periodo de un péndulo es directamente proporcional a la raíz cuadrada de su longitud.
El periodo de oscilación de un péndulo es independiente del material del que está construido.
La frecuencia del péndulo es directamente proporcional a su longitud e independiente de su periodo.
El tiempo que gasta el péndulo en hacer una oscilación es independiente de su longitud.
Si el péndulo se mueve del punto 1 al 3, el diagrama de fuerzas que representa a las que actúan sobre la masa en el punto 3 es:
A las reacciones químicas que liberan calor reciben el nombre de:
Reacción de síntesis
Reacción de descomposición
Reacciones endotérmicas
Reacciones exotérmicas
Son el resultado de una de la unión de diferentes reactivos
Producto
Enlaces
Entalpía
Entropía
¿Cuál de estas ecuaciones está ajustada?
HgO --------> Hg + O2
C + O2 ----------> CO
2 Al Cl3 --------------> Al + 3 Cl3
C3 H8 + 5 O2 -----------> 3 CO2 + 4 H2O
¿Cuál es el ajuste de la reacción H2 + O2 --> H2O?
H2 + 2O2 --> 2H2O
H2 + 2O2 --> H2O
2H2 + O2 -->2 H2O
2H2 + 2O2 --> 2H2O
La ley de Lavoisier dice:
Los reactivos siempre están ajustados
Los productos siempre están a la derecha de la reacción
Las reacciones de síntesis son endotérmicas
La masa de reactivos y productos es la misma
Para Rosseau el contrato social busca eliminar toda impureza de la razón natural trastornada por el egoísmo de la cultura a través de consenso natural donde el hombre alcanza un estado de sinceridad en el que lo íntimo se identifica con lo universal. Esta afirmación niega que el contrato social sea
el producto de una reflexión intelectual o una convención artificial
la búsqueda de la naturaleza originalmente pura y buena del
hombre
el propósito de volver al estado primitivo de sinceridad y bondad
la consecuencia de un consenso humano para alcanzar el estado
natural
Con la duda metódica, Descartes descubre que es posible que seamos engañados por nuestros sentidos o por algún genio maligno que nos hace percibir como real aquello que no existe. Como no podemos confiar en los sentidos, necesitamos indagar en nosotros mismos. Descartes realizó este camino hasta llegar a reconocerse como algo que piensa, una substancia cuya esencia es pensar. La realidad descubierta como única es el yo, como un ser que piensa. Así, el yo es una realidad de cuya existencia no puedo dudar porque
logro mi autoafirmación debido a que me descubro como real
dudando descubro que existo en cuanto que estoy pensando
la existencia me permite pensar, dudar y darme cuenta de todo
la vida permite el encuentro personal con la realidad pensante
Frente a las dos corrientes filosóficas preponderantes en la época moderna, el racionalismo y el empirismo, las cuales sostenían por un lado, que el conocimiento tenía su base exclusivamente en la razón, sin contar para nada con la experiencia y por otro lado, que el conocimiento dependía esencialmente de los sentidos, pues lo que está en la razón primero ha pasado por los sentidos, Kant afirma que en el conocimiento juegan un papel importante tanto la razón como la experiencia, puesto que
aunque el hombre posee conocimientos previos, necesita de la naturaleza para confrontarlos
la relación del hombre con la materia permite conocer la sustancia
la materia por sí misma responde las preguntas que el hombre le plantea
la materia sólo se convierte en objeto cuando el hombre se relaciona con ella
¿A que hacen referencia los sofistas cuando hablan de nomos?
las leyes que rigen la vida social
ninguna es correcta
las leyes de la naturaleza
las leyes del pensamiento
El conocimiento no consiste en una serie de teorías autoconsistentes que tiende a converger en una perspectiva ideal; no consiste en un acercamiento gradual hacia la verdad. Por el contrario, el conocimiento es un océano, siempre en aumento, de alternativas incompatibles entre sí (y tal vez inconmensurables); toda teoría particular, todo cuento de hadas, todo mito, forman parte del conjunto que obliga al resto a una articulación mayor, y todos ellos contribuyen, por medio de este proceso competitivo, al desarrollo de nuestro conocimiento. No hay nada establecido para siempre, ningún punto de vista puede quedar omitido en una explicación comprehensiva (...). Expertos y profanos, profesionales y diletantes, forjadores de utopías y mentirosos, todos ellos están invitados a participar en el debate y a contribuir al enriquecimiento de la cultura. La tarea del científico no ha de ser por más tiempo “la búsqueda de la verdad”, o “la glorificación de dios”, o “la sistematización de las observaciones” o “el perfeccionamiento de predicciones”. Todas estas cosas no son más que efectos marginales de una actividad a la que se dirige ahora su atención y que consiste en “hacer de la causa más débil la causa más fuerte”, como dijo el sofista, “por ello en apoyar el movimiento de conjunto”.
El autor del texto aplica a la filosofía de la ciencia el principio del liberalismo, según el cual “todos los ciudadanos son iguales ante la ley y ante el Estado”. De acuerdo con esto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones refleja de manera más directa la influencia de las ideas liberales?
La tarea del científico no ha de ser por más tiempo la glorificación de dios.
Toda teoría particular, todo cuento de hadas, todo mito, forman parte del conocimiento.
Hacer de la causa más débil la causa más fuerte, por ello en apoyar el movimiento de conjunto.
El conocimiento no consiste en una serie de teorías autoconsistentes que tiende a converger en una perspectiva ideal.
Aristóteles afirmó que el hombre es un animal político. Thomás Hobbes, filósofo del siglo XVII, contradijo este planteamiento afirmando que el hombre es un lobo para el hombre. La diferencia entre estos dos planteamientos se explica porque
para Aristóteles el hombre es un ser social por naturaleza mientras que para Hobbes el hombre es un ser egoísta por naturaleza
Aristóteles toma al hombre exclusivamente desde su aspecto racional, mientras que Hobbes lo toma desde el aspecto emocional
la visión aristotélica está determinada por la constitución de las polis, mientras que la hobbesiana lo está por la guerra civil de Inglaterra
Aristóteles busca establecer una ética, mientras que Hobbes sólo desea hacer una explicación materialista del comportamiento humano
El cuadro muestra parte de la factura de un teléfono celular, donde se muestran marcaciones, tiempo y
valor de cada una de ellas. Al observar la tabla ¿podemos afirmar que el promedio de tiempo de las llamadas de este usuario es 2.71 minutos?
No, pues al realizar la operación no se tuvo en cuenta el numero total de datos
Si, pues es el valor que corresponde al cociente entre la suma de los minutos de todas las llamadas y el numero de llamadas
No, porque no corresponde a un mayor porcentaje de llamadas
si, pues corresponde al valor medio de tiempo gastado en las llamadas.
El cuadro muestra parte de la factura de un teléfono celular, donde se muestran marcaciones, tiempo y
valor de cada una de ellas. Para averiguar cual teléfono corresponde a la moda en esta tabla de datos, se debe:
Realizar una nueva tabla donde se especifique la frecuencia absoluta de cada numero telefónico y tomar el de mayor frecuencia.
Contar el total de veces que se marco cada numero y tomar el de mas marcaciones
Sumar el valor de las llamadas en cada numero y tomar el resultado mayor
Tomar aquel que haya sido marcado la menor cantidad de veces
Ana desea construir dos canales de longitud 10 m y 12 m, con tapas en forma de semicírculo, como se muestra en la figura. ¿Con cual de estas laminas se podría construir las canales?
Cada una de ellas sirve para construir las dos canales sin las tapas.
Solo la lamina A sirve para construir las canales sin sus respectivas tapas.
Con la lamina A se pueden construir las canales con las respectivas tapas
La lamina B no sirve para construir ninguna de las dos canales
La pintura que se gasta para cubrir una vivienda es directamente proporcional a la superficie de las paredes que se desean pintar. Por cada 16m2 de pared de una vivienda se requiere 1 litro de pintura. Si se quisiera representar la relación entre las superficies de las paredes y la cantidad de pintura ¿La gráfica representaría efectivamente la situación planteada?
Si, porque esta representando que por cada 16m2 se necesita 1 litro de pintura
No, porque en la gráfica no se toman en cuenta algunas superficies
Si, porque muestra las relaciones entre algunas superficies y la cantidad de pintura
No, porque solo muestra de que manera varia la cantidad de pintura con respecto a unas superficies particulares
Observe los siguientes dibujos. Se tomo una forma rectangular a la que se la ha ido aumentando una unidad de longitud y una unidad de área por cada lado, conservando la misma forma rectangular. La relación que se puede establecer entre las respectivas áreas al variar en una unidad las dimensiones, corresponde al siguiente arreglo numérico
Observe los siguientes dibujos. Se tomo una forma rectangular a la que se la ha ido aumentando una unidad de longitud y una unidad de área por cada lado, conservando la misma forma rectangular. Al aumentar las dimensiones del rectángulo en un unidad de longitud, el perímetro de la nueva forma rectangular
obtenida:
Aumenta en 4 unidades porque el numero de lados de esta figura es 4.
Se duplica porque cada dimensión tiene dos lados con igual longitud.
Se aumenta en 2 unidades porque en cada dimensión se aumenta 1 unidad.
Se aumenta en 4 unidades porque cada uno de los lados del rectángulo adiciona una unidad al perímetro.
Una característica común a la mitosis y la meiosis es
la cantidad de etapas en que se llevan a cabo
la duplicación y reducción del número de cromosomas
el tiempo en el cual se desarrollan
la formación de células a partir de una preexistente
En la siguiente tabla se muestra el número de cromosomas en un momento determinado para diferentes tipos de células en tres organismos.
De acuerdo con esto, el número de cromosomas que corresponde a las letras en las casillas es
A) 38 B) 23 C) 46 D) 10
A) 19 B) 46 C) 46 D) 20
A) 76 B) 12 C) 12 D) 20
A) 19 B) 38 C) 12 D) 38
La diferencia fundamental entre los organismos ovíparos y los ovovivíparos es que
los ovíparos se desarrollan al interior de la hembra, mientras los ovovivíparos se desarrollan en el exterior.
los ovíparos se desarrollan dentro de un huevo, mientras los ovovivíparos no.
los ovovivíparos se desarrollan dentro de un huevo, mientras los ovíparos no.
los ovíparos se desarrollan en un huevo en el medio externo, mientras los ovovivíparos se desarrollan en un huevo en el interior de la hembra.
¿Qué ejemplo representa mejor la "Protocooperación"
Los árboles de mayor tamaño que impiden la llegada de luz solar a las hierbas que se encuentran al ras del suelo.
Las abejas vuelan de flor en flor en busca de néctar, el cual transforman en alimento, lo que beneficia a estos insectos.
Hay peces que son "limpiadores" de otras especies de peces más grandes. Este tipo de relación es común en los arrecifes, donde peces más grandes acuden para ser "limpiados".
Ácaro (Sarcoptes scabei). Estos parásitos microscópicos atacan la piel produciendo picazón, enrojecimiento e inflamación de la piel infectada. Son los causantes de la escabiosis.
Los cuatro elementos más importantes y que constituyen más del 96% de la masa de la mayor parte de los organismos son:
C, H, O, P
C, H, N, P
C, H, O, N
C, O, Ca, N
C, H, O, Ca
El agua forma disolución molecular con la glucosa porque:
La separa en sus iones importantes
Su densidad es menor
Forma puentes de hidrógeno con los grupos OH
Tiene pH neutro
No se evapora rápidamente, facilitando la dilución
Estado social de derecho es la organización política de un país que busca promover y defender los derechos de sus ciudadanos y el bienestar general. El Estado social de derecho, a diferencia de otras formas de Estado, centra sus acciones en la promoción de las personas, a la vez que establece un compromiso del Estado con su población, para brindar a quienes lo conforman la certidumbre de que se harán realidad las diversas garantías y derechos plasmados en la Constitución.
A partir del contenido de este fragmento, se puede afirmar que Colombia es reconocido como un Estado social de derecho, ya que
sus leyes son fijas, conocidas y aceptadas por la mayoría.
garantiza la libertad de empresa y el derecho a la propiedad privada.
está organizado como una república descentralizada, unitaria y democrática.
constitucionalmente se garantiza el interés general y los derechos del ciudadano.
En el siglo XVI, la esclavitud era una práctica normal, pero con el desarrollo social y la lucha por el respeto de los derechos humanos se hizo cada vez más intensa, y quienes padecían esta situación comenzaron a luchar por su abolición. Esta lucha duró más de tres siglos, y en países como Colombia, los esclavos tuvieron que esperar hasta mediados del siglo XIX para que les fuera otorgada su libertad por parte del gobierno nacional.
De acuerdo con la información anterior, se puede afirmar que la declaración universal de los derechos humanos representó
un signo de esperanza ante las situaciones de injusticia y discriminación que se vivían alrededor del mundo.
la posibilidad para hacerse ricos a través de la compra de títulos de libertad por parte de los esclavos.
otra forma de discriminación para las sociedades que ya soportaban los vejámenes de la esclavitud.
una estrategia para negar a los dueños, el derecho legítimo que tenían sobre sus esclavos.
En Colombia, el artículo 2 de la Constitución Nacional consagra el principio de participación como fin fundamental del Estado. A su vez, la ley 134 de 1994 desarrolla mecanismos tales como el voto, el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa legislativa y la revocatoria del mandato.
Estos mecanismos tienen como propósito
promover la diferenciación entre quienes pueden participar y quienes no pueden hacerlo.
derogar una ley anterior que restringía la participación de los ciudadanos en los asuntos del gobierno.
favorecer solo a aquellos ciudadanos que puedan ser beneficiarios de los principios consagrados por la constitución.
facilitar la participación de todos los colombianos en las decisiones afecten su vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
La constitución colombiana establece la educación como un derecho de todos los ciudadanos y pone al Estado como garante del mismo. No obstante, en nuestro país, un gran número de niños y adolescentes no pueden acceder a la educación por diferentes razones: Pablo tiene 14 años y no sabe leer, no puede asistir la escuela debido a que debe ayudar a su mamá en el negocio, del cual se desprende el sustento de ambos. Luis, por su parte, vive en una zona rural alejada, y a pesar del interés de sus padres, no cuentan con los medios para que Luis pueda transportarse hasta los colegios de la zona.
Según la información presentada, se puede afirmar que
los colegios tienen la obligación de facilitar el acceso a la educación a todos y cada uno de los colombianos, sin importar su condición social o económica.
el estado vulnera el derecho a la educación cuando no posibilita el acceso a esta, por parte de cada niño y adolescente del país.
la constitución política no hace énfasis en que el Estado deba garantizar la educación a todos los colombianos en edad escolar.
la educación es un derecho de quienes pueden acceder a ella.
Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, CEDAW. Fue aprobada en 1979 y entró en vigor en 1981. Es el primer instrumento internacional de carácter amplio y jurídicamente vinculante, que prohíbe la discriminación contra la mujer y obliga a los gobiernos a adoptar medidas de discriminación positiva para promover la igualdad de género. La convención, ratificada por 165 países, es considerada con frecuencia como la Carta de Derechos de la Mujer.
El hecho de que las mujeres en Colombia no gocen de igualdad de oportunidades de inserción laboral, obedece a que
la mayoría de la población colombiana está integrada por hombres.
en el mercado laboral, el valor del trabajo femenino tiende a ser menospreciado.
las mujeres tienen capacidades limitadas y no pueden desempeñarse en cualquier área.
las mujeres prefieran dedicarse a otras actividades como ser madres y encargarse del cuidado del hogar.
Las comunidades indígenas en Colombia cuentan con representación en el Congreso, porque así lo dispone la Constitución Política Nacional. Sin embargo, llama la atención que en el año 2005 Francisco Rojas Birry, representante indígena y miembro del senado, elegido por votación popular, denunciara acerca de las limitaciones políticas de los indígenas en el senado. Según Birry, el número de representantes indígenas en la Cámara y en el Senado resulta insuficiente para sacar adelante iniciativas que redunden en beneficio de los indígenas colombianos. Así mismo declara anticonstitucional que ningún miembro de estas comunidades haya logrado ejercer cargos como la presidencia de algunas comisiones y mucho menos la presidencia del Senado, a pesar de que la norma dice que las minorías políticas deben estar representadas en la mesa directiva.
Tomado de: https://bit.ly/2ZBJa1a
A partir de la información anterior, el hecho de que, en Colombia, las comunidades indígenas no ocupen altos puestos del gobierno, es una consecuencia de que
no existan los suficientes controles para garantizar la participación y evitar que el poder se concentre en manos de unos pocos a través de favores políticos.
en la constitución nacional no se dicta la protección de los intereses y aspiraciones políticas de las comunidades indígenas del país.
las minorías en Colombia no cuenten con el caudal electoral suficiente para respaldar una campaña política de gran magnitud.
los miembros de las comunidades indígenas en el congreso, nunca han tenido intereses en ocupar altos cargos.
El código Hammurabi, el primer conjunto de leyes de la historia que data del siglo XVIII A.C. establece que, si un hombre libre captura a un esclavo o esclava fugitivos y los lleva a su dueño, este ha de pagarle dos siclos de plata. La declaración universal de los derechos humanos de 1984, por su parte, establece que nadie estará sometido a esclavitud, ni a servidumbre, en tanto que la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.
De acuerdo con lo anterior, se puede afirmar que
las leyes a lo largo de la historia se han vuelto laxas y han permitido que prevalezcan nuevas formas de sometimiento y esclavitud en las sociedades.
las leyes, a lo largo del tiempo deben ir cambiando de acuerdo con las disposiciones de cada dirigente, gobernante o entidad encargada de la legislación.
las leyes históricamente dispuestas deben ser de carácter permanente y no pueden ser transformadas sin importar los cambios que se den al interior de las sociedades.
las sociedades han ido transformando sus códigos y leyes hacia la búsqueda y el reconocimiento de los derechos y libertades como principio fundamental de los seres humanos.
El proceso de paz que atraviesa Colombia enfrenta un serio dilema respecto a la exigencia de garantías por parte de los líderes guerrilleros, quienes rechazan la imposición de cargos jurídicos en su contra y reclaman participación en la política nacional. En contraposición, algunos sectores de la sociedad que involucran a las víctimas del conflicto reclaman justicia y sostienen que estos grupos deben responder jurídicamente por sus actos.
¿Qué debe hacer el Estado para llegar a un acuerdo?
Limitar la participación de otros sectores de la sociedad distintos a los grupos guerrilleros y el gobierno para evitar que las exigencias de ciertos grupos entorpezcan el proceso.
Garantizar las demandas de los líderes guerrilleros y su participación en la política nacional, en vista de su disposición para participar en el proceso.
Imponer sanciones jurídicas a los grupos guerrilleros, ya que se debe hacer valer el derecho de las víctimas por encima del interés general.
Otorgar ciertas garantías a las partes, pero sin que se desconozcan los derechos de las víctimas.
Camilo es candidato a personero de uno de los colegios más prestigiosos de la ciudad. Julián, su amigo, hace las veces de asesor de campaña aportando ideas, a la vez que recoge fondos para su financiación. Camilo y Julián son amigos desde primaria y viven en el mismo barrio. A lo largo de los años, han llegado a formar una amistad muy firme. Un día, Camilo se enteró de que Julián estaba vinculado con ciertas maniobras irregulares para obtener votos. Según la fuente de Camilo, Julián pudo haber obrado de buena fe, aunque no dejaba de preocuparle que este no le hubiera contado con anterioridad acerca del hecho. No obstante, después de una seria investigación, Camilo ha corroborado que, en efecto, Julián obró de manera consciente.
¿Qué debe hacer Camilo para actuar correctamente frente a esta situación?
Sacar a Julián de su campaña y continuar solo para evitar que todos se enteren.
Manifestar públicamente el hecho y denunciar a su compañero de campaña.
Quedarse callado y así conseguir la victoria en las elecciones.
Hablar con Julián, comprender su situación y perdonarlo.
La pasividad ciudadana, consiste en dejar que otros tomen la iniciativa: hagan, hablen y tomen decisiones por nosotros. En pocas palabras, la pasividad es cruzarse de brazos cuando podemos hacer algo. La pasividad es una característica que describe a aquellas personas que solo se interesan por los problemas propios, y no contribuyen a solucionar los problemas de los demás.
¿En cuál de las siguientes situaciones educativas se presenta pasividad por parte de un docente?
Una profesora motiva a sus estudiantes para que investiguen por cuenta propia sobre un determinado tema para desarrollarlo en clase.
Un docente de primaria regala plastilina a sus estudiantes para que puedan realizar las actividades dentro del aula de clase.
Un profesor de matemáticas deja un taller a sus educandos para resolver en clase, sin antes dar una explicación pertinente acerca del tema.
Un docente de educación física decide dar sus clases en un complejo deportivo del barrio a falta de adecuadas instalaciones en el colegio.
