Cuando hablamos de los conjunto de los recursos y procedimientos que emplean los educadores en la transmisión de conocimientos, nos referimos a:

Cuando hablamos de los motivos o principios que se deben desenvolver en la educación, nos referimos a:

Cuando hablamos de los procesos donde se han involucrado diferentes sistemas, métodos y políticas de enseñanza a través del tiempo, nos referimos a:

Cuando hablamos de que es la encargada de sensibilizar a la humanidad para hacerla más amable, más persuasiva y difusiva, nos referimos a:

3 principios necesarios para enseñar:

3 principios necesarios para enseñar:

El concepto de Educación según la RAE, nos dice:

El concepto de Educación según el preclásico y clásico, nos dice:

El concepto de Educación según el periodo contemporáneo, nos dice:

El concepto de Educación según el siglo XXI, nos dice:

Constituye todo el conjunto de acciones propuestas por el profesor para el desarrollo de una unidad didáctica y encaminar a lograr los objetivos didácticos de la misma:

Propio, adecuado o con buenas

condiciones

para enseñar o instruir.

Trabaja con la Teoría General de la docencia al establecer: los objetivos de la enseñanza, lo métodos que se usan para la enseñanza y los materiales que el docente emplea para lograr y ampliar las metas asignadas:

Son las áreas en la que surge la didáctica y en la que se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje:

Según la imagen, en qué nivel se encuentra la base de la didáctica relacionada con el interés de autorrealización y conseguir el bien común:

Según la imagen, en qué nivel se encuentra la base de la didáctica relacionada con la transmisión de los conocimientos y organización de la unidad didáctica:

Según la imagen, en qué nivel se encuentra la base de la didáctica relacionada con la finalidad principal de la educación:

Según la imagen, en qué nivel se encuentra la base de la didáctica relacionada con la relación que se establece en el proceso de enseñanza-aprendizaje:

Según la imagen, en qué nivel se encuentra la base de la didáctica relacionada con el resultado final de un proceso de enseñanza-aprendizaje:

Es la función del docente que no sólo es para transmitir conocimientos, sino que va más allá de ello, ya que suma dentro de su práctica educativa diferentes creencias, convicciones y escalas de valores:

Es la función del docente que se realiza en la formación de los estudiantes en ámbitos que por alguna razón no comenzó desde el seno familiar:

Según la imagen que modalidad de trabajo o actitud de trabajo se representa:

Según la imagen que modalidad de trabajo o actitud de trabajo se representa:

Según la imagen que modalidad de trabajo o actitud de trabajo se representa:

Según la imagen que modalidad de trabajo o actitud de trabajo se representa:

Es la interacción y el acompañamiento para el logro de los aprendizajes esperados, normalmente gestionado por los sujetos con un mismo interés de aprendizaje:

Es la realización de un trabajo en común (que normalmente se divide o releva) y exige la interacción y

aporte de todos:

Es el interés de participar activamente en el proceso enseñanza-aprendizaje:

Es mantener un actitud de esperar que sucedan cosas buenas, (pero no quiere decir que siempre sea así):

Permite al docente identificar los recursos con los cuales dispone y puede ser aprovechados dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y transformar los conocimientos:

Es el conjunto de las destrezas y conocimientos que se ejercieron en cierta área:

Es el ejercicio realizado con un nivel de fuerza dirigida para un fin:

Técnicas didácticas de mayor uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje:

Técnicas didácticas que permite la interacción oral para compartir información:

Técnicas didácticas que permite la interacción del grupo a modo de juego o experiencias manuales:

Selecciona los elementos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje:

Etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje donde el docente determina y selecciona los temas a abordar de la unidad didáctica para la formación del estudiante:

Etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje donde el docente determina los objetivos, metas y utilidad de la unidad didáctica:

Etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje donde el docente realiza su planeación didáctica, seleccionando y aplicando aquellas actividades y dinámicas que le permitan interactuar con el estudiante:

Etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje donde el docente determina el instrumento de evaluación de los aprendizajes esperados en los estudiantes y les proporciona observaciones individuales:

Selecciona las técnicas tradicionales:

Selecciona las técnicas de comunicación:

Selecciona las técnicas vivenciales:

¿A qué grupo de dinámicas vivenciales pertenece La Canción del Café y El Cartero?

¿A qué grupo de dinámicas vivenciales pertenece la Canción que llegó para quedarse?