wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

[EOE1-2P-2ComprensiónLectora-Auditiva]

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Son tipos de estrategias de comprensión lectora

a)

Preguntar al docente, resumir y releer.

b)

Antes, durante y después de la lectura.

c)

Revisar en el diccionario, saber del tema.

2.

Es una estrategia para antes de la lectura

a)

Indagar qué tanto conozco

b)

Investigar del autor

c)

Indagar las palabras que no entiendo

3.

Es una estrategia mientras dura la lectura

a)

Leer muy despacio

b)

Poner la mente en blanco

c)

Identificar las palabras que no entiendo

4.

Puede ayudar mientras dura la lectura

a)

Estar en total silencio

b)

Escuchar música de fondo

c)

Leer muy despacio

5.

Es una estrategia para después de la lectura

a)

Parafrasear lo que se recuerda

b)

Cambiar de tema de estudio

c)

Hacer las tareas lo más rápido posible

6.

Es una estrategia para después de la lectura

a)

Dejar que la información quede en el inconsciente

b)

Pensar en las experiencias previas

c)

Preguntarse el propósito del tema

7.

Que se puede hacer si el texto no es familiar

a)

Preguntarse en qué momentos será útil

b)

Leerlo hasta memorizarlo

c)

Leerlo hasta que se haga familiar

8.

Formular expectativas sobre la lectura es

a)

Una estrategia de inicio de la lectura

b)

Una estrategia durante la lectura

c)

Una estrategia para después de la lectura

9.

¿Qué se hace con las palabras desconocidas?

a)

Se omiten

b)

Se pone la definición por encima

c)

Se sustituyen por otras conocidas y sinónimas

10.

Comentar para sí mismo qué no se entendió es

a)

Una estrategia para antes de la lectura

b)

Una estrategia durante la lectura

c)

Una estrategia para después de la lectura

11.

Preguntarse cómo se llegó al conocimiento en la lectura es:

a)

Una estrategia para antes de la lectura

b)

Una estrategia durante la lectura

c)

Una estrategia para después de la lectura

12.

Es una estrategia durante la lectura

a)

Leer en voz alta

b)

Leer en silencio

c)

Leer varios temas al mismo tiempo

13.

Es una estrategia durante la lectura

a)

Leer y tratar de no pensar nada

b)

Leer más despacio

c)

Leer un poco más rápido

14.

Imaginar de qué será el tema o cómo se llevará a la práctica es:

a)

Una estrategia para antes de la lectura

b)

Una estrategia durante la lectura

c)

Una estrategia para después de la lectura

15.

Tomar una actitud crítica sobre el tema

a)

Es una estrategia de comprensión lectora

b)

Te distrae de lo importante

c)

Es bueno solo cuando eres experto

16.

Cuál es el primer obstáculo de la comprensión auditiva

a)

La memoria

b)

La atención

c)

La rapidez del discurso

17.

¿Qué es lo que se debe hacer cuando se empieza a escuchar un discurso y te distraes?

a)

Tratar de encontrar errores, omisiones o información falsa

b)

Poner música

c)

No pensar en nada más

18.

Cuando el discurso es largo o son instrucciones ¿Qué se puede hacer?

a)

Guardar las preguntas para el final

b)

Parafrasear

c)

Apuntar las ideas clave

19.

Parafrasear apuntes de un discurso:

a)

Nos ayuda a aprender de memoria

b)

Nos ayuda a entender la idea principal

c)

Nos ayuda a concentrarnos todo el tiempo

20.

Identificar la información importante para uno mismo:

a)

Nos confunde más

b)

Hace que nos perdamos de lo que verdaderamente importa

c)

Ayuda a crear un vínculo con la información

21.

Cuando el tema es tedioso, lo útil es:

a)

Tomar una actitud activa

b)

Dejarlo para otro momento

c)

Ser paciente e insistir

22.

Cuando el problema es la atención, lo útil es:

a)

Apuntar todo lo más posible

b)

Cuestionar si la información es verdadera o pertinente

c)

Tratar de concentrarse

23.

Cuando el problema es que te cuesta entender lo útil es:

a)

Parafrasear el discurso

b)

Omitir lo que no se entiende

c)

Hacer un resumen y estudiarlo de memoria

24.

Atender y recordar discursos es

a)

Una obligación, hay que esforzarse

b)

Muy difícil, se necesitan apoyos

c)

Un hábito, hay que cultivarlo todos los días

25.

No entender un discurso puede ser un problema de:

a)

Inteligencia

b)

Dislexia

c)

Atención

26.

No entender un discurso puede deberse a:

a)

El desinterés por el tema

b)

Lo malo que es el orador

c)

Lo aburrido del tema

27.

Resumir la información de un discurso:

a)

Se empieza desde el inicio, solo poniendo atención

b)

Se hace hasta el final, con los apuntes tomados.

c)

No se hace, solo con las lecturas

28.

Cuando la información es emocional

a)

Es más confusa

b)

Se pone atención más fácil

c)

Se exhibe a las personas

29.

Creando un vínculo emocional o más personal con la información:

a)

Se te olvida todo

b)

Se es más fácil entenderla

c)

Se te revuelven las emociones

30.

Tomar notas en un discurso:

a)

Te distrae

b)

Te ayuda a recordar en el futuro

c)

Es útil si se apunta todo el discurso