WorksheetsUP pedagogie BI
Total questions: 38
Worksheet time: 19mins
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut, yaitu...
Untuk membangun pengetahuan tentang sastra. Dinyatakan, “persoalan pengetahuan sastra sebagai tujuan akhir pengajaran sastra secara kongruen adalah persoalan- persoalan konsepsi, hipotesis,dan aspek- aspek yang terkait dengan sastra
Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
Untuk mempelajari bagaimana hubungan antara bahasa dengan lingkungan social
Memahami konsep dan sistematika bahasa yang tepat dengan perkembangan zaman
Dini dan Alif akan melakukan percobaan benda melayang di air. Bahan dan alat yang disiapkan berupa air, garam, telur, gelas, dan sendok. Mula-mula telur dimasukkan ke dalam gelas berisi air, tampak telur tenggelam. Dini menambahkan garam ke dalam air tersebut sedikit demi sedikit, hingga akhirnya telur melayang. Variabel bebas percobaan Dini dan Alif adalah . . .
Berat air
Berat telur
Massa air
Massa garam
Massa telur
Perhatikan pernyataan berikut ini : 1. Terjadi karena perubahan suhu ekstrim, 2. Terjadi karena erosi oleh air pada lapisan batuan, 3. Batuan yang melapuk semakin kecil akibat benturan dnegan batuan lain, 4. Batuan semakin mengecil karena kulit batuan mengalami pengelupasan. Ciri pelapukan kimia adalah . . .
1 dan 2
2 dan 3
1 dan 3
1 dan 4
3 dan 4
ketika minuman es teh di taruh di dalam gelas, pada dinding luar gelasnya timbul titik air hal ini terjadi karena..
udara sekeliling gelas melepas kalor sehingga udara berubah wujud menjadi air
terjadi pengembunan es melalui gelas
terjadi perembesan air melalui pori poro di dinding kelas
es melepas kalor sehingga udara disekeliling berubah menjadi titik titik air
terjadi pengembunan karna udara di dalam gelas melepas kalor kepada es
151. perhatikan pernyataan berikut
1. tahapan pelaksanaan
2. Tahapan evaluasi
3. tahapan pengamatan
4. tahapan perencanaan
5. tahapan tindak lanjut
Tahapan pelaksannan lesson study pada pembelajaran ips sd adalah
1,2,3
2,4,5
2,3,4
3,4,5
4,1,5
Tujuan pengembangan dimensi ketrampilan dalam pendidikan IPS secara umum difokuskan ke dalam kelompok
Berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan
Bekerjasama, pertisipasi, dan sosial
Sosial, intelektual, dan motorik
Analisis nilai, ketrampilan sosial, dan konstruktivistik
Berfikir ilmiah, berfikir dan akademik
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
Konstruktivisme
. kognitivisme
Nativisme
Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
Behaviorisme
Konstruktivisme
Kognitivisme
Sibernatik
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Kemampuan siswa untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ....
kognitif
sosial
emosional
moral
Urutan langkah-langkah pembelajaran yang dimulai dari penggunaan objek langsung, diikuti dengan barang tiruan atau gambar, dan diakhiri dengan penggunaan simbol merupakan pandangan dari teori belajar ...
Piaget
Bruner
Ausuble
Van Hille
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
sibernitik
humanistik
konstruktivisme
behaviorisme
Pemahaman siswa terhadap konsep, prinsip, dan teori yang telah dipelajari dalam periode waktu tertentu sebaiknya dinilai melalui...
tes praktik
observasi
penilaian produk
tes tertulis
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
Konstruktivisme
Kognitivisme
Nativisme
Tujuan Pendidikan Nasional dapat dicapai melalui ketercapaian ...
Standar Kelulusan
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti
Standar Isi
Indikator
Implementasi Pendidikan Karakter pada proses pembelajaran dititiktekankan pada pada...
pembiasaan budaya sekolah agar tercipta karakter sekolah
pembiasaan memantau budaya karakter pada masyarakat
pembiasaan penekanan karakter pada kegiatan inti pembelajaran
penerapan karakter pada semua siswa siswa saat masuk sekolah
penerapan karakter pada semua siswa saat masuk kelas
Pembelajaran abad 21 lebih menekankan pada hal-hal di bawah ini, kecuali...
Critical Thinking
Knowledging
Comunication
Collaboration
Creatifity
Seteleh guru menganalisis SKL, KI dan KD, yang termasuk bagian dari keberhasilan belajar dalam level kelas adalah tercapainya...
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Mata Pelajaran
Kompetensi Satuan pendidikan
Teori yang dianut oleh Gage dan Berliner tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman belajar. Teori ini disebut....
Teori belajar Sosial
Teori belajar kognitif
Teori belajar Humanisme
Teori belajar behaviorisme
Teori belajar konstruktivisme
Perhatikan pernyataan berikut!
Metode lebih penting dari materi. Guru lebih penting dari metode. Spirit guru lebih penting dari guru itu sendiri.
pernyataan di atas mendorong pentingnya kita untuk...
semangat mempelajari ilmu pengetahuan dimana saja ilmu itu berada
semangat mempelajari metode pembelajaran untuk keberhasilan pembelajaran
semangat menjadi guru model dengan menggunakan metode yang tepat
semangat menjadi guru yang ulet dan tekun agar berhasil mengajarnya
semangat menuntut ilmu dengan metode yang bagus dan tepat sasaran
Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau praktek yang diperkuat, hal ini merupakan hasil interaksi antara....
Stimulus dan Respon
Guru dan murid
Orang tua dan anak
Pelatih dan peserta Didik
Orang tua dan Guru
Perhatikan tahapan pembelajaran berikut ini
1. Orientasi siswa pada masalah,
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar,
3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok,
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya,
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
Tahapan pembelajaran diatas termasuk dalam model...
Discovery learning
Inquiry learning
Problem based learning
Project based leraning
Mastery learning
Teori belajar ini didefinisikan sebagai pembelajaran yang bersifat generatif, yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari. Pendekatan teori ini mempunyai beberapa konsep umum seperti: pelajar aktif membina pengetahuan berasaskan pengalaman yang sudah ada. teori ini disebut...
Teori belajar humanisme
Teori belajar konstruktifisme
Teori belajar kognitifisme
Teori belajar behaviorisme
Teori belajar pragmatisme
Ibu Nita ingin siswanya dapat mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam meningkatkan kualitas bahan pangan untuk manusia. Materi ajar yang tepat yang diberikan ke para siswa supaya tujuan ibu Nita tercapai adalah....
proses pembuatan protein sel tunggal
Golden rice sebagai beras kaya nutrient
Tomat antibusuk mempermudah transportasi
pembuatan tanaman transgenik melalui DNA rekombinan
Pembuatan makanan melalui teknologi fermentasi
Pada percobaan analisis kadar terjadi kecelakaan kerja, salah satu siswa tersentuh wadah bahan yang panas. Tindakan pertama yang tepat pada bagian tubuh siswa yang terkena benda panas adalah....
mengolesi dengan alkohol
mengoleskan pasta gigi
mengoleskan minyak goreng
mendinginkan dengan es
mengolesi dengan kecap
Pada percobaan uji kandungan glukosa pada makanan terjadi kebakaran pada pembakar spiritus yang digunakan untuk memanaskan suspensi bahan makanan yang telah dicampur dengan fehling A+B. Penyebab utama terjadinya kebakaran tersebut adalah....
Makanan yang digunakan bersifat korosif
Glukosa bereaksi dengan spiritus dan api
Fehling A dan Fehling B mudah terbakar
Menutup pembakar spiritus dengan lap basah
meniup pembakar spiritus untuk memadamkan
Pak Andi sedang mengimplementasikan pendekatan saintifik dikelas pada topik/kegiatan listrik dinamis. kegiatan yang tepat yang harus dilakukan Pak Andi pada langkah mengasosiasi (M-4) adalah membimbing....
Melakukan percobaan dan mengumpulkan data
Mengumpulkan data dan menarik kesimpulan
Mengumpulkan data dan menganalisis
Menganalisis data dan menarik kesimpulan
menarik kesimpulan dan sharing hasil
Pa Arman sedang mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif di kelas pada topik/kegiatan menemukan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung. Kegiatan yang tepat yang harus dilakukan pak arman pada fase ke-5 (evaluasi formatif) adalah....
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, kelompok lain cukup mendengarkan saja, guru memberikan umpan balik dan penguatan
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru langsung memberikan penilaian
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan saja, guru tidak memberikan tanggapan
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru mendengarkan dan menilai
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru memberikan umpan balik dan penguatan
Pak Budi sedang membuat rencana pembelajaran tentang pembuatan magnet dengan cara induksi elektromagnetik, Apersepsi yang paling tepat dilakukan Pak Budi adalah menggali pengetahuan awal siswa terkait....
Rangkaian listrik dan sifat-sifat magnet
Rangkaian listrik dan medan magnet
Medan listrik dan medan magnet
Rangkaian listrik dan medan magnet
Medan listrik dan kuat arus listrik
Perhatikan beberapa KD berikut ini!
KD Sikap:melakukan kerjasama dalam percobaan
KD pengetahuan: menjelaskan sifat bahan konduktor listrik yang baik
KD keterampilan: melakukan penyelidikan sifat bahan konduktor listrik yang baik
Berikut ini adalah teknik penilaian yang sesuai untuk tiga KD di atas secara berurutan....
tes tertulis, observasi, tes kinerja
observasi, tes kinerja, tes tertulis
observasi, tes tertulis, observasi
observasi, tes tertulis, tes kinerja
observasi, tes tertulis, tes tertulis
Perhatikan indikator butir soal berikut:
"mendeskripsikan ciri-ciri rangkaian paralel"
Butir soal yang paling sesuai untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut pada paper and pencil test adalah....
sebutkan ciri-ciri rangkaian paralel!
tuliskan ciri-ciri rangkaian paralel!
Jelaskan ciri-ciri rangkaian paralel!
beri ciri-ciri rangkaian paralel!
gambarkan ciri-ciri rangkaian paralel!
Perhatikan kompetensi berikut ini:
"Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut"
Apabila anda ingin siswa mencapai kompetensi tersebut, alat/bahan/media yang tepat yang harus anda gunakan dalam pembelajaran adalah....
media berbasis IT
specimen asli
vidio fotosintesis
puzzle fotosintesis
carta dan gambar
Perhatikan tujuan pembelajaran berikut "mengkomunikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya medan magnet disekitar kawat berarus listrik yang ditemukan melalui penyelidikan ilmiah". Pendekatan yang paling tepat yang harus ditetapkan dalam pembelajaran supaya para siswa dapat mencapai tujuan tersebut adalah....
kontekstual
metakognitif
direct instruktion
problem based learning
saintifik
Kemampuan guru untuk mengembangkan peserta didik dalam mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya, termasuk ke dalam ...
Profesional
Kepribadian
Pedagogik
sosial
Kepemimpinan
Penilaian pendidikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, kecuali...
Penilaian otentik Penilaian diri
Tes kemampuan dasar
Penilaian berbasis portofolio
Penilaian Diri
Ujian Tingkat Kompetensi
Seorang peserta didik memprotes nilai akhir semester yang di kasihkan anda sebagai Guru Pendidikan Jasmani karena menurutnya nilai yang diberikan anda terlalu rendah, sementara temannya memiliki nilai yang lebih tinggi. Tanggapan guru terhadap peserta didik tersebut adalah...
menunjukan rekap data nilai peserta didik dan menjelaskan letak perbedaan nilai yang dicapainya dengan milik temannya
Menegaskan kepada peserta didik bahwa pemberian nilai adalah prerogratif guru dan tidak menjelaskan lebih lanjut dasar pemberian nilai.
menunjukan rekap data nilai sambil menyatakan nilai yang diperoleh adalah hasil usaha peserta didik yang bersangkutan
Menjawab protes peserta didik dengan menunjukan rekap nilai sambil menunjukan kekecewaan terhadap protes siswa
Tegas bahwa penilaian hak guru
Kemampuan yang harus dimilki oleh lulusan dalam setiap mata pelajaran yang memiliki implikasi yang sangat signifikan dalam perencanaan, metodologi dan pengelolaan penilaian. Pernyataan tersebut merupakan pengertian yang terkandung dalam konsep :
Kompetensi
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator pencapaian belajar
Kriteria Ketuntasan Minimal
Penanda pencapaian KD berupa perubahan perilaku yang dapat diukur, baik pada dominan sikap, pengetahuan, dan keterampilan disebut...
Indikator rencana pembelajaran
Indikator proses pembelajaran
Indikator penilaian pembelajaran
Indikator pencapaian pembelajaran
Indikator pencapaian kompetensi
