Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

UP pedagogie BI

Total questions: 38

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut, yaitu...

a)

Untuk membangun pengetahuan tentang sastra. Dinyatakan, “persoalan pengetahuan sastra sebagai tujuan akhir pengajaran sastra secara kongruen adalah persoalan- persoalan konsepsi, hipotesis,dan aspek- aspek yang terkait dengan sastra

b)

Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

c)

Untuk mempelajari bagaimana hubungan antara bahasa dengan lingkungan social

d)

Memahami konsep dan sistematika bahasa yang tepat dengan perkembangan zaman

2.

Dini dan Alif akan melakukan percobaan benda melayang di air. Bahan dan alat yang disiapkan berupa air, garam, telur, gelas, dan sendok. Mula-mula telur dimasukkan ke dalam gelas berisi air, tampak telur tenggelam. Dini menambahkan garam ke dalam air tersebut sedikit demi sedikit, hingga akhirnya telur melayang. Variabel bebas percobaan Dini dan Alif adalah . . .

a)

Berat air

b)

Berat telur

c)

Massa air

d)

Massa garam

e)

Massa telur

3.

Perhatikan pernyataan berikut ini : 1. Terjadi karena perubahan suhu ekstrim, 2. Terjadi karena erosi oleh air pada lapisan batuan, 3. Batuan yang melapuk semakin kecil akibat benturan dnegan batuan lain, 4. Batuan semakin mengecil karena kulit batuan mengalami pengelupasan. Ciri pelapukan kimia adalah . . .

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

1 dan 3

d)

1 dan 4

e)

3 dan 4

4.

ketika minuman es teh di taruh di dalam gelas, pada dinding luar gelasnya timbul titik air hal ini terjadi karena..

a)

udara sekeliling gelas melepas kalor sehingga udara berubah wujud menjadi air

b)

terjadi pengembunan es melalui gelas

c)

terjadi perembesan air melalui pori poro di dinding kelas

d)

es melepas kalor sehingga udara disekeliling berubah menjadi titik titik air

e)

terjadi pengembunan karna udara di dalam gelas melepas kalor kepada es

5.

151. perhatikan pernyataan berikut

1. tahapan pelaksanaan

2. Tahapan evaluasi

3. tahapan pengamatan

4. tahapan perencanaan

5. tahapan tindak lanjut

Tahapan pelaksannan lesson study pada pembelajaran ips sd adalah

a)

1,2,3

b)

2,4,5

c)

2,3,4

d)

3,4,5

e)

4,1,5

6.

Tujuan pengembangan dimensi ketrampilan dalam pendidikan IPS secara umum difokuskan ke dalam kelompok

a)

Berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan

b)

Bekerjasama, pertisipasi, dan sosial

c)

Sosial, intelektual, dan motorik

d)

Analisis nilai, ketrampilan sosial, dan konstruktivistik

e)

Berfikir ilmiah, berfikir dan akademik

7.

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

a)

Humanistik

b)

Konstruktivisme

c)

. kognitivisme

d)

Nativisme

8.

Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…

a)

Behaviorisme

b)

Konstruktivisme

c)

Kognitivisme

d)

Sibernatik

9.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

10.

Kemampuan siswa untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ....

a)

kognitif

b)

sosial

c)

emosional

d)

moral

11.

Urutan langkah-langkah pembelajaran yang dimulai dari penggunaan objek langsung, diikuti dengan barang tiruan atau gambar, dan diakhiri dengan penggunaan simbol merupakan pandangan dari teori belajar ...

a)

Piaget

b)

Bruner

c)

Ausuble

d)

Van Hille

12.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a)

sibernitik

b)

humanistik

c)

konstruktivisme

d)

behaviorisme

13.

Pemahaman siswa terhadap konsep, prinsip, dan teori yang telah dipelajari dalam periode waktu tertentu sebaiknya dinilai melalui...

a)

tes praktik

b)

observasi

c)

penilaian produk

d)

tes tertulis

14.

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

a)

Humanistik

b)

Konstruktivisme

c)

Kognitivisme

d)

Nativisme

15.

Tujuan Pendidikan Nasional dapat dicapai melalui ketercapaian ...

a)

Standar Kelulusan

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi Inti

d)

Standar Isi

e)

Indikator

16.

Implementasi Pendidikan Karakter pada proses pembelajaran dititiktekankan pada pada...

a)

pembiasaan budaya sekolah agar tercipta karakter sekolah

b)

pembiasaan memantau budaya karakter pada masyarakat

c)

pembiasaan penekanan karakter pada kegiatan inti pembelajaran

d)

penerapan karakter pada semua siswa siswa saat masuk sekolah

e)

penerapan karakter pada semua siswa saat masuk kelas

17.

Pembelajaran abad 21 lebih menekankan pada hal-hal di bawah ini, kecuali...

a)

Critical Thinking

b)

Knowledging

c)

Comunication

d)

Collaboration

e)

Creatifity

18.

Seteleh guru menganalisis SKL, KI dan KD, yang termasuk bagian dari keberhasilan belajar dalam level kelas adalah tercapainya...

a)

Kompetensi Inti

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi Lulusan

d)

Kompetensi Mata Pelajaran

e)

Kompetensi Satuan pendidikan

19.

Teori yang dianut oleh Gage dan Berliner tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman belajar. Teori ini disebut....

a)

Teori belajar Sosial

b)

Teori belajar kognitif

c)

Teori belajar Humanisme

d)

Teori belajar behaviorisme

e)

Teori belajar konstruktivisme

20.

Perhatikan pernyataan berikut!

Metode lebih penting dari materi. Guru lebih penting dari metode. Spirit guru lebih penting dari guru itu sendiri.

pernyataan di atas mendorong pentingnya kita untuk...

a)

semangat mempelajari ilmu pengetahuan dimana saja ilmu itu berada

b)

semangat mempelajari metode pembelajaran untuk keberhasilan pembelajaran

c)

semangat menjadi guru model dengan menggunakan metode yang tepat

d)

semangat menjadi guru yang ulet dan tekun agar berhasil mengajarnya

e)

semangat menuntut ilmu dengan metode yang bagus dan tepat sasaran

21.

Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau praktek yang diperkuat, hal ini merupakan hasil interaksi antara....

a)

Stimulus dan Respon

b)

Guru dan murid

c)

Orang tua dan anak

d)

Pelatih dan peserta Didik

e)

Orang tua dan Guru

22.

Perhatikan tahapan pembelajaran berikut ini

1. Orientasi siswa pada masalah,

2. Mengorganisasi siswa untuk belajar,

3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok,

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya,

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah.

Tahapan pembelajaran diatas termasuk dalam model...

a)

Discovery learning

b)

Inquiry learning

c)

Problem based learning

d)

Project based leraning

e)

Mastery learning

23.

Teori belajar ini didefinisikan sebagai pembelajaran yang bersifat generatif, yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari. Pendekatan teori ini mempunyai beberapa konsep umum seperti: pelajar aktif membina pengetahuan berasaskan pengalaman yang sudah ada. teori ini disebut...

a)

Teori belajar humanisme

b)

Teori belajar konstruktifisme

c)

Teori belajar kognitifisme

d)

Teori belajar behaviorisme

e)

Teori belajar pragmatisme

24.

Ibu Nita ingin siswanya dapat mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam meningkatkan kualitas bahan pangan untuk manusia. Materi ajar yang tepat yang diberikan ke para siswa supaya tujuan ibu Nita tercapai adalah....

a)

proses pembuatan protein sel tunggal

b)

Golden rice sebagai beras kaya nutrient

c)

Tomat antibusuk mempermudah transportasi

d)

pembuatan tanaman transgenik melalui DNA rekombinan

e)

Pembuatan makanan melalui teknologi fermentasi

25.

Pada percobaan analisis kadar terjadi kecelakaan kerja, salah satu siswa tersentuh wadah bahan yang panas. Tindakan pertama yang tepat pada bagian tubuh siswa yang terkena benda panas adalah....

a)

mengolesi dengan alkohol

b)

mengoleskan pasta gigi

c)

mengoleskan minyak goreng

d)

mendinginkan dengan es

e)

mengolesi dengan kecap

26.

Pada percobaan uji kandungan glukosa pada makanan terjadi kebakaran pada pembakar spiritus yang digunakan untuk memanaskan suspensi bahan makanan yang telah dicampur dengan fehling A+B. Penyebab utama terjadinya kebakaran tersebut adalah....

a)

Makanan yang digunakan bersifat korosif

b)

Glukosa bereaksi dengan spiritus dan api

c)

Fehling A dan Fehling B mudah terbakar

d)

Menutup pembakar spiritus dengan lap basah

e)

meniup pembakar spiritus untuk memadamkan

27.

Pak Andi sedang mengimplementasikan pendekatan saintifik dikelas pada topik/kegiatan listrik dinamis. kegiatan yang tepat yang harus dilakukan Pak Andi pada langkah mengasosiasi (M-4) adalah membimbing....

a)

Melakukan percobaan dan mengumpulkan data

b)

Mengumpulkan data dan menarik kesimpulan

c)

Mengumpulkan data dan menganalisis

d)

Menganalisis data dan menarik kesimpulan

e)

menarik kesimpulan dan sharing hasil

28.

Pa Arman sedang mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif di kelas pada topik/kegiatan menemukan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung. Kegiatan yang tepat yang harus dilakukan pak arman pada fase ke-5 (evaluasi formatif) adalah....

a)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, kelompok lain cukup mendengarkan saja, guru memberikan umpan balik dan penguatan

b)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru langsung memberikan penilaian

c)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan saja, guru tidak memberikan tanggapan

d)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru mendengarkan dan menilai

e)

Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru memberikan umpan balik dan penguatan

29.

Pak Budi sedang membuat rencana pembelajaran tentang pembuatan magnet dengan cara induksi elektromagnetik, Apersepsi yang paling tepat dilakukan Pak Budi adalah menggali pengetahuan awal siswa terkait....

a)

Rangkaian listrik dan sifat-sifat magnet

b)

Rangkaian listrik dan medan magnet

c)

Medan listrik dan medan magnet

d)

Rangkaian listrik dan medan magnet

e)

Medan listrik dan kuat arus listrik

30.

Perhatikan beberapa KD berikut ini!

KD Sikap:melakukan kerjasama dalam percobaan

KD pengetahuan: menjelaskan sifat bahan konduktor listrik yang baik

KD keterampilan: melakukan penyelidikan sifat bahan konduktor listrik yang baik

Berikut ini adalah teknik penilaian yang sesuai untuk tiga KD di atas secara berurutan....

a)

tes tertulis, observasi, tes kinerja

b)

observasi, tes kinerja, tes tertulis

c)

observasi, tes tertulis, observasi

d)

observasi, tes tertulis, tes kinerja

e)

observasi, tes tertulis, tes tertulis

31.

Perhatikan indikator butir soal berikut:

"mendeskripsikan ciri-ciri rangkaian paralel"

Butir soal yang paling sesuai untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut pada paper and pencil test adalah....

a)

sebutkan ciri-ciri rangkaian paralel!

b)

tuliskan ciri-ciri rangkaian paralel!

c)

Jelaskan ciri-ciri rangkaian paralel!

d)

beri ciri-ciri rangkaian paralel!

e)

gambarkan ciri-ciri rangkaian paralel!

32.

Perhatikan kompetensi berikut ini:

"Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut"

Apabila anda ingin siswa mencapai kompetensi tersebut, alat/bahan/media yang tepat yang harus anda gunakan dalam pembelajaran adalah....

a)

media berbasis IT

b)

specimen asli

c)

vidio fotosintesis

d)

puzzle fotosintesis

e)

carta dan gambar

33.

Perhatikan tujuan pembelajaran berikut "mengkomunikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya medan magnet disekitar kawat berarus listrik yang ditemukan melalui penyelidikan ilmiah". Pendekatan yang paling tepat yang harus ditetapkan dalam pembelajaran supaya para siswa dapat mencapai tujuan tersebut adalah....

a)

kontekstual

b)

metakognitif

c)

direct instruktion

d)

problem based learning

e)

saintifik

34.

Kemampuan guru untuk mengembangkan peserta didik dalam mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya, termasuk ke dalam ...

a)

Profesional

b)

Kepribadian

c)

Pedagogik

d)

sosial

e)

Kepemimpinan

35.

Penilaian pendidikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, kecuali...

a)

Penilaian otentik Penilaian diri

b)

Tes kemampuan dasar

c)

Penilaian berbasis portofolio

d)

Penilaian Diri

e)

Ujian Tingkat Kompetensi

36.

Seorang peserta didik memprotes nilai akhir semester yang di kasihkan anda sebagai Guru Pendidikan Jasmani karena menurutnya nilai yang diberikan anda terlalu rendah, sementara temannya memiliki nilai yang lebih tinggi. Tanggapan guru terhadap peserta didik tersebut adalah...

a)

menunjukan rekap data nilai peserta didik dan menjelaskan letak perbedaan nilai yang dicapainya dengan milik temannya

b)

Menegaskan kepada peserta didik bahwa pemberian nilai adalah prerogratif guru dan tidak menjelaskan lebih lanjut dasar pemberian nilai.

c)

menunjukan rekap data nilai sambil menyatakan nilai yang diperoleh adalah hasil usaha peserta didik yang bersangkutan

d)

Menjawab protes peserta didik dengan menunjukan rekap nilai sambil menunjukan kekecewaan terhadap protes siswa

e)

Tegas bahwa penilaian hak guru

37.

Kemampuan yang harus dimilki oleh lulusan dalam setiap mata pelajaran yang memiliki implikasi yang sangat signifikan dalam perencanaan, metodologi dan pengelolaan penilaian. Pernyataan tersebut merupakan pengertian yang terkandung dalam konsep :

a)

Kompetensi

b)

Standar kompetensi

c)

Kompetensi dasar

d)

Indikator pencapaian belajar

e)

Kriteria Ketuntasan Minimal

38.

Penanda pencapaian KD berupa perubahan perilaku yang dapat diukur, baik pada dominan sikap, pengetahuan, dan keterampilan disebut...

a)

Indikator rencana pembelajaran

b)

Indikator proses pembelajaran

c)

Indikator penilaian pembelajaran

d)

Indikator pencapaian pembelajaran

e)

Indikator pencapaian kompetensi