WorksheetsRévision TES Noël 2020
Total questions: 46
Worksheet time: 23mins
La croissance désigne
La richesse crée par l'Etat
La variation du PIB chaque année
L'augmentation de la richesse crée seulement par les entreprises
Un processus de longue durée
Quels sont les principaux éléments qui contribuent à la croissance
Le facteur travail
La ¨productivité globale des facteurs
Le facteur technique
Le facteur capital
Pour augmenter le facteur travail, il est possible de :
Augmenter l'âge de départ à la retraite
Diminuer les congés payés
Diminuer les heures supplémentaires
Limiter l'immigration
La productivité globale des facteurs mesure
Le progrès technique
L'efficacité de la combinaison du capital et du travail
La croissance économique exterieure
Les quantités de richesses produites
Le progrès technique
Permet d’accroître le facteur travail
Est une des conséquences de la croissance
peut être endogène (créé par le système économique lui même)
peut être favorisé à la fois par les entreprises et l'Etat
La croissance économique
Utilise de plus en plus de ressources
Favorise la préservation de la biodiversité
Détruit des espaces naturels
est aujourd'hui incompatible avec la préservation de l'environnement
Pour les partisans de la soutenabilité faible (= à contrainte faible)
La destruction des eco-systèmes est indépassable
Le capital naturel ne peut pas être remplacer par d'autres types de capitaux
L'augmentation du prix des matières premières va amener à des économies d'énergie
Le progrès technique va permettre de trouver des solutions à tous les problèmes écologiques
Pour les partisans de la soutenabilité forte (= à contrainte forte)
Les espaces naturels doivent être protégés
Le système économique protège suffisamment le vivant
Les eco-systèmes détruits peuvent être remplacés par d'autres capitaux
Le progrès technique ne peut pas remplacer la fonction des espèces qui disparaissent.
Dans la société les jeunes connaissent
Un taux de chômage plus bas que la moyenne
Une précarité toujours plus importante
En moyenne un temps d'étude plus court que leurs parents
Un niveau de vie supérieur à la moyenne
Les femmes
Ont des salaires inférieurs de 10% à ceux des hommes
Pratique 80% des tâches ménagères
Occupent de plus en plus de place dans les institutions politiques
subissent le système patriarcal
Les inégalités
De revenus sont supérieurs aux inégalités de patrimoines
de revenus favorise les inégalités de patrimoine
de patrimoines favorisent les inégalités de revenus
sont de plus en plus faibles en France
Pour Marx
Les bourgeois et les prolétaires sont égaux
La bourgeoisie détient les moyens de production
Les prolétaires achète la force de travail
Les bourgeois captent la plus value crée par les prolétaires
Pour Marx
Il existe des classe en soi
Les prolétaires développent une conscience de classe
La classe pour soi est nécessaire pour la défense collective des intérêts de classe
Les prolétaires doivent s'unir pour s'émanciper des bourgeois
Pour Weber
Le critère social est central dans l'analyse de la société
Les individus sont notamment hiérarchisés suivant leurs richesses
Les individus sont notamment hiérarchisés suivant leur pouvoir politique
Les classes sont en lutte
La notion de classes sociales est moins pertinente aujourd'hui car
Les prolétaires subissent un processus d'invidualisation
Le taux d'équipement des ménages en électroménager suivant les catégories sociales est devenu proche
Il y a de plus en plus d'ouvriers en France
Le critère économique n'est pas le seul pour se situer dans la société
La notion de classe sociale est pertinente aujourd'hui car
Les inégalités sont de nouveaux en augmentations
La politique fiscale du gouvernement favorise l'inégalité
L'augmentation des dividendes favorisent les revenus de toutes et tous.
On constate une polarisation de la société
La notion de classe sociale est pertinente aujourd'hui car
La bourgeoisie défend les intérêts de tous le monde
La conscience collective à augmentée avec le mouvement des gilets jaunes
Les femmes noires les plus précaires ne luttent jamais
Les prolétaires sont de plus en plus pauvre en France
Qu'est-ce que la production marchande ?
L'ensemble des biens et services proposés gratuitement ou à un prix inférieur à la moitié de leur coût de production
La production des entreprises, destinée à être vendue
L'ensemble des activités domestiques et bénévoles
Plusieurs réponses à donner : Quelles sont les deux sources de la croissance économique ?
L'accumulation de la productivité globale des facteurs de production.
L'amélioration de la productivité générale des facteurs de production.
L'amélioration de la productivité globale des facteurs de production.
L'accumulation des facteurs de production.
Qu'est ce qu'une croissance extensive ?
une croissance obtenue par augmentation de la PGF
une croissance obtenue par augmentation de la quantité de facteurs
Une croissance obtenue grâce au Progrès Technique
Une croissance qui augmente de façon exponentielle
Comme calcule-t-on un taux de chômage ?
(Nombre de chômeurs / nombre d'actifs) x 100
(Nombre de chômeurs / nombre d'emplois) x 100
(Nombre de chômeurs / nombre de personne en âge de travailler) x 100
(Nombre de chômeurs / nombre d'actifs occupés) x 100
Le taux de chômage correspond à...
la proportion de chômeurs dans la population totale
la proportion de chômeurs dans l'ensemble de la population ayant un emploi
la proportion de chômeurs dans la population active
Pour les néoclassiques, un coût du travail supérieur au salaire d'équilibre va donc :
faire baisser le chômage
faire augmenter le chômage
être sans impact sur le chômage
Pour lutter contre le chômage, les libéraux proposent, au minimum, de ... (plusieurs réponses)
limiter la hausse du SMIC et le désindexer de l'inflation
augmenter fortement le SMIC
baisser les cotisations sociales, en particulier celles des employeurs
baisser les cotisations sociales, en particulier celles des salariés
Le salaire
Ne peut être inférieur au smic
Est fixé unilatéralement par le salarié
Dépend des conventions collectives
Peut être négocié entre le salarié et l'employeur
Pour mener une politique de relance par la demande, le gouvernement peut :
Augmenter le SMIC
Baisser la TVA
Augmenter la TVA
Augmenter le nombre de fonctionnaires
Le chômage structurel est dû... (Plusieurs réponses)
à la rigidité du marché du travail
à un décalage entre les qualifications des chômeurs et les besoins des entreprises
à une croissance trop faible
A quoi correspond la flexibilité du marché du travail ?
Elle permet aux entreprises d'améliorer leur productivité
Elle permet aux entreprises d'améliorer leur taux de profit
Elle permet aux entreprises d'ajuster le plus rapidement possible leurs coûts salariaux aux variations de l'activité économique (et donc de la demande)
Elle permet aux entreprises d'ajuster le plus rapidement possible leurs consommations intermédiaires aux variations de l'activité économique conjoncturelle
La réduction du temps de travail permettrait de diminuer le chômage car :
Cela favoriserait l'embauche de salariés supplémentaires
Cela favoriserait une hausse de la demande
Cela favoriserait une flexibilisation du marché du travail
Cela favoriserait la baisse du SMIC
la réduction du temps de travail pourrait permettre
Une diminution de la production et donc de la pollution
L'embauche d'une grande partie des chômeurs et précaires
L'amélioration de la qualité de vie de la population
Une augmentation des bénéfices des entreprises
Quels sont les critères qui augmentent le risque de chômage
Etre issus de l'immigration
Etre peu qualifié
Etre Jeune
Etre diplômé de l'enseignement supérieur
Coche les affirmations correctes
A peu près 80% de celles et ceux qui passent le bac l'ont.
Le taux d'accès au Bac est globalement stable depuis 50 ans
La part des bacheliers technologique à augmenté ces trente dernière années
Il y a eu une massification des effectifs des bachelier.e.s
Coche les affirmations correctes
La création du bac professionnel à permis d'augmenter le nombre de bachelier.e.s
La création du bac technologique à augmenter la proportion de bachelier dans une classe d'âge
La création des bacs technologiques et professionnels à augmenter la proportion de bac généraux dans l'ensemble des bacs obtenus
La création du bac technologique à limiter l'accès aux études supérieurs des élèves les plus modestes
Dans ce graphique on peut lire que :
50% de la population à le BAC
80% d'une classe d'âge obtient le bac
40% d'une classe d'âge obtient le BAC général
La proportion de bachelier généraux au sein des bachelier.e.s à augmenter
Depuis les années 1950 on peut considérer
Qu'il y a eu massification scolaire
Qu'il y a eu davantage de jeunes non diplômés
Qu'il y a eu une démocratisation scolaire
Que l'égalité des chances suivant son milieu d'origine social est acquise
La proportion d'enfants d'ouvriers et d'employés est plus importante dans :
Les écoles normales supérieurs
Les universités
Les écoles de commerces
L'ensemble d'une classe dâge
A l'Ecole les jeunes filles
Sont davantage à l'écoute que les garçons
Sont davantage valorisée que les garçons
Ont moins confiance en elles que les garçons
Réussissent mieux scolairement que les garçons
Le capital culturel favorise la réussite scolaire part :
La richesse du vocabulaire transmis par la famille
Les fournitures scolaires que l'on peut acheté
La familiarité avec la lecture
La possession d'un ordinateur
Le capital social permet de favoriser la réussite scolaire part
L'obtention de stage liés à son réseau
La validation du Bac grâce à son réseau
La connaissance du système éducatif par son réseau
L'achat d'un ordinateur par son réseau
Le capital économique favorise la réussite scolaire part :
La possibilité d'accéder à des études payantes
La possibilité d'accéder à un langage soutenu
Le fait de ne pas avoir d'emplois étudiants
Le fait d'accéder à des stages facilement
Le différentes formes de capitaux
Sont répartis équitablement dans la société
sont différents suivant les milieux sociaux
sont complémentaires
permettent une réelle égalité des chances
Selon la théorie de Boudon
Les ménages les plus modestes n'ont pas de stratégies
Les ménages les plus modestes sous estimes les risques de la poursuite d'études
Les ménages les plus modestes sous estimes la probabilité de réussite lors de la poursuite d'étude
Les ménages les plus modestes continuent davantage les études à niveau équivalent que les ménages plus aisés
Selon Boudon
Les ménages plus aisés n'ont pas de stratégie
Les ménages les plus aisés surestimes les probabilités de réussies lors de la poursuite d'études
Les ménages aisés sous estimes les probabilités d'èchecs lors de la poursuite d'études
A niveau équivalent, tous les ménages font en moyenne les mêmes choix d'orientation
Coche les affirmations correctes
Entre 1970 et 1974, 53% des enfants d'ouvriers avaient le BAC
Entre 1970 et 1974, les enfants d'ouvrier représentaient 41% des bacheliers
Entre 1970 et 1974, on observe que les enfants de cadre obtiennent davantage le bac qu'entre 1975 et 1979
Entre 1974 et 1979, sur 100 enfants d'ouvriers, 41 obtiennent le baccalauréat.
Coche les affirmations correctes :
Entre 1975 et 1979
La proportion d'enfants de cadre qui obtient le bac est en augmentation
La proportion d'enfants d'ouvriers qui obtient le bac est en diminution
La moitié des enfants d'ouvriers obtiennent le bac
77% des enfants de cadres qui passent le bac l'obtiennent
Entre 1970 et 1994 :
La proportion d'enfants d'ouvrier qui passe le bac à augmenter de 17 points de pourcentage
La proportion d'enfants d'ouvriers qui passent le bac à augmenter plus vite que la proportion de bachelier de l'ensemble de la génération
Les inégalités en terme de réussite au baccalauréat se sont réduites
Les inégalités en terme de réussite au baccalauréat ont disparus
