NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsПВШ 1-50
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Арнайы іріктеліп алынған және қоғамда қабылданған белгілі бір сферада қызмет атқару үшін меңгеретін адамзат тәжірибесінің элементтер жүйесі
a)
Білім мазмұны
b)
Тәрбие жүйесі
c)
Дүниетаным формалары
d)
Оқыту нәтижесі
e)
Педагогикалық процес
2.
Білім мазмұнын анықтауға әсер ететін факторлар
a)
Обьективтік, субьективтік
b)
Әдіс форма
c)
Оқыту тәрбиелеу
d)
Оқу бағдарламалары оқу жоспары
e)
Тәрбие мазмұны формалары
3.
Білім мазмұнының обьективті факторы
a)
Қоғамның ғылым мен техниканың дамуы
b)
Саясат позициялары
c)
Идеология позициялары
d)
Ғалымдардың методологиялық позициялар
e)
Өркениеттің артқа тартуы
4.
Білім мазмұнының обьективті факторына жатады
a)
Саясат идеология ғалымдардың методологиялық позициялары
b)
Қоғамның дамуы
c)
Ғылым мен техниканың дамуы
d)
Өркениеттің дамуы
e)
Философиялық ойлардың позициясы
5.
Педагогикадағы білім мазмұнын анықтау теориялары
a)
Формальды және материалды
b)
Тәрбие жүйесі
c)
Оқыту нәтижесі
d)
Обьективтік субьективтік
e)
Тәрбие Формалары <br />
6.
Формальды білім беру теориясы бастау алған
a)
Джон Локк ХҮІІ ғ
b)
B. Песталоцци ХҮІІІ ғ
c)
C. Кант ХІХ ғ
d)
К. Д. Ушинский ХХ ғ
e)
E. Гербарт ХҮІІІ-ХІХ
7.
Материалды білім беру теориясын жақтаушылар ұсынған философия
a)
Эмпиризм
b)
Метафизика
c)
Эпистемология
d)
Космоцентризм
e)
Гностицизм
8.
Шаруашылық пен ғылыми техниканың дамуы ғылыми жаратылыстану техникалық тәжірибесі мол мамандарды дайындауды талап еткен теория
a)
Материалды білім беру теориясы
b)
Формальды білім беру теориясы
c)
Жекелей білім беру
d)
Жалпыға білім беру
e)
Ғылыми білім беру теориясы
9.
Білім беру теориялары бастау алып дамыған уақыт
a)
ХҮІІІ-ХІХ ғ
b)
B. ХҮ ғ
c)
ХХ ғ
d)
ІХ ғ
e)
ХІҮ ғ
10.
Жоғары білім мазмұнын айқындайтын нормативтік құқықтық құжат
a)
Оқу бағдарламалары
b)
Оқу әдістемелік құрал
c)
Білім туралы заң
d)
Оқу әдістемесі
e)
Оқулық
11.
Оқытушы мен білім алушының мақсатты дәл ұйымдастырылған терең мазмұнды және әдістемелік түрде жан жақты қамтамасыз етілген жүйелі танымдық тәрбиелік өзара әрекеті мен қарым қатынасы
a)
Оқыту формасы
b)
Оқыту мақсаты
c)
Оқыту мазмұны
d)
Оқыту жүйесі
e)
Оқыту деңгейі
12.
Оқыту формасы өтілетін орны бойынша бөлінеді
a)
Мектептегі, мектептен тыс сабақтар
b)
Жеке-дара, топтық
c)
Өзара дифференциалды оқыту
d)
Сынып-сабақтық жүйе
e)
Бригадалық оқыту
13.
Мектептен тыс сабақтарға жатады
a)
Экстернат
b)
Лекция
c)
Семинар
d)
Үйірмелік сабақ
e)
Зерттеу
14.
Жеке дара топтық сыныптық сабақтық жүйесі жатады
a)
Оқыту ұйымдастыру формасына
b)
Оқыту әдістеріне
c)
Оқыту құралдарына
d)
Оқыту позициясына
e)
Оқу түріне
15.
Бір оқушыны бір мұғалімнің дара оқытуы
a)
Жеке оқыту
b)
Топтық оқыту
c)
Жарыс сабақ
d)
Сынып-сабақ жүйесі
e)
Лекция
16.
Сабақтың алғашқы контурын жасаған голландық педагог
a)
A. Д. Сил
b)
B. Ж. Ж. Руссо
c)
Я. А. Коменский
d)
D. Д. Дидро
e)
А.А. Соловьева
17.
Чех ғалымы Ян Амос Коменскийдің қай еңбегінде сабақтың теориялық негізі қаланған
a)
<br /> Ұлы дидактика<br />
b)
Эмиль, немесе тәрбие жайлы
c)
Білім жайлы трактат
d)
Юлия немесе Жаңа Элоиза
e)
Адам және бүлдіршін
18.
ЖОО ның лекциясының деңгейлері
a)
4 деңгейге
b)
8 деңгейге
c)
2 деңгейге
d)
5 деңгейге
e)
1 деңгейге
19.
Лекцияға қойылатын талапқа жатпайды
a)
Бейнематериал қолданбау
b)
Ғылымилығы мен ақпараттылығы
c)
Дәлелділігі мен аргументтілігі
d)
Тыңдаушы ойларын белсендіру
e)
Ойлану сұрақтарын құру
20.
Оқушының танымдық әрекетін белсендіру қабылдау ойлау түсіну есте сақтау практикада қолдану лекцияның қай деңгейінде көрініс табады
a)
Психологиялық деңгей
b)
Әдіснамалық деңгей методологиялық
c)
Дидактикалық деңгей
d)
Әдістемелік деңгей
e)
Практикалық деңгей
21.
Әдіс сөзінің грекше беретін мағынасы
a)
Ақиқатқа жету жолы тәсілі
b)
Жалпақ тегіс
c)
Оқытамын
d)
Қалыптастырушы құрал
e)
Жеке дара
22.
Оқыту әдістері оқытушы мен білім алушының білім міндеттерін шешудегі бірлескен қызметінің ретке келтірілген тәсілдері деді
a)
Ю.К.Бабанский
b)
Я. А. Коменский
c)
C. Ж. Ж. Руссо
d)
К. Д. Ушинский
e)
М. Сухомлинский
23.
Оқытудың 5 әдісін бөліп шығармашылық қабілетінің дамып отыратындай етіп ұсынған
a)
И.Я.Лернер мен М.Н.Скаткин
b)
B. Ю.К.Бабанский
c)
Я. А. Коменский
d)
Ж. Ж. Руссо
e)
И.Ф.Харламов
24.
Білім алушылар лекцияда экранды оқу құралдарынан дайын білім алатын әдіс
a)
Түсіндірмелі иллюстративті әдіс
b)
Репродуктивті әдіс
c)
Проблемалы баяндау әдісі
d)
Эвристикалық әдіс
e)
Зерттеушілік әдіс
25.
Дәріс әңгіме сұхбат түсіндіру пікірталас кітаппен жұмыс оқыту әдістер
a)
Сөздік әдістер
b)
Индуктивті және дедуктивті әдістер
c)
Көрнекілік әдістері
d)
Практикалық әдістер
e)
Проблемалық-ізденістік әдістер
26.
Оқу материалын меңгеру үдерісіндегі студенттердің танымдық іс-әрекетін арттыруға негіз
a)
Жоғары оқу орнындағы оқытудың белсенді әдістері
b)
Сынып-сабақтық жүйесі
c)
Дидактикалық тәсілдер
d)
Мектептегі оқыту әдістері
e)
Практикалық тәсілдер
27.
оқу материалын репродуктивтік проблемалық интеграциялық және диалогтік баяндау элементтерін оқыту
a)
Жұптасқан дәріс әдісі
b)
Пікірталас әдісі
c)
Шағын топтар әдісі
d)
Оқытудың жекелеген жүйесі
e)
Миға шабуыл
28.
Оқу материалының дау тудыратын бір арнаға тоғыстыратын оқыту тәсілі
a)
Пікірталас әдісі
b)
Шағын топтар әдісі
c)
Оқытудың жекелеген жүйесі
d)
Миға шабуыл
e)
Жұптасқан дәріс әдісі
29.
жекелей оқу материалын көрнекілік арқылы меңгеретін оқыту тәсілі
a)
Оқытудың жекеленген жүйе әдісі
b)
Пікірталас әдісі
c)
Шағын топтар әдісі
d)
Жұптасқан дәріс әдісі
e)
Тірек конспектілер әдісі
30.
Дж. Мартиннің Таным пирамидасындағы еңбегінде көрсетілген әдіс <br /><br />
a)
кейс стади әдісі
b)
Іскерлік ойындар әдісі
c)
Миға шабуыл әдісі
d)
Тірек конспектілер әдісі
e)
Оқытудың жекеленген жүйе әдісі
31.
Тәрбие мен өзін өзі тәрбиелеудің бірлігі
a)
тұтас педагогикалық процестің заңдылығы
b)
тәрбиенің принципі
c)
тәрбие әдісі
d)
тұтас педагогикалық процестің принциптері
e)
тәрбие тәсілдері
32.
Тұтас педагогикалық процестің компоненттері
a)
оқыту мен тәрбиенің мақсаты мазмұны формалары мен әдістері нәтижесі <br /><br />
b)
оқыту процесі мен формалары
c)
оқыту принциптері мен заңдылықтары
d)
білім берудің мазмұны мен білім беру жүйесі
e)
оқыту диагностикасы<br /><br />
33.
Тәрбие принципі
a)
тәрбие процесін, ұйымдастырылуы мен әдістерін айқындайтын ережелер жиынтығы <br />
b)
өмір мен практиканың байланысты болуы
c)
еңбек арқылы тәрбиелеу
d)
адам бойындағы жақсылық нышандарына сүйсіну
e)
балаға жоғары талап қою
34.
Тәрбие құралы
a)
іс әрекеттің түрлері көрнекі құралдар коммуникация құралдары
b)
жаттықтыру үйрету
c)
қоғамдық пікір талап
d)
<br />өнеге диспут лекция<br />
e)
тәрбиелеуші ситуация әңгіме
35.
Ю.Бабанский тәрбие әдістерін неше топқа жіктеді
a)
4
b)
5
c)
3
d)
2
e)
6
36.
Жеке адамның дамуына әсер ететін факторларды көрсет
a)
орта тәрбие тұқымқуалаушылық
b)
макроорта
c)
мінез-құлық
d)
тағдыр
e)
оқыту мен білім беру
37.
Жеке адамның дамуына ықпал ететін негізгі фактор
a)
тәрбие
b)
микроорта
c)
әлеуметтік орта
d)
тұқымқуалаушылық
e)
мезоорта
38.
Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз
a)
жеке тұлғаның мінез-құлықтарының әдет-дағдысының білімдерінің ережелерімен талаптарына және оларды қадағалауға айналған моральдық нормалар
b)
кез келген жағдайда дұрыс тәртіп нормаларының қалыптасуы
c)
діни сенімдердің әдет ғұрыптардың негізінде сапалардың қалыптасуы
d)
өзінің азаматтық құқықтарымен міндеттерін мегеру
e)
адамгершілік, тәртіп нормаларын білу
39.
Өзін өзі тәрбиелеу дегеніміз
a)
өз бойындағы жаман жақсы қасиеттерін анықтап жақсылығын асырып кемшілігін жою
b)
мақсат көзделген процесс
c)
мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жұмыс
d)
өз бетімен білімін толықтыру
e)
адам қасиеті туралы теория.
40.
Егер педагогика адамды жан-жақты тәрбиелегісі келсе ол оны алдымен барлық жағынан білуі тиіс деп жазған
a)
К.Д. Ушинский
b)
А.С. Макаренко
c)
В.А. Сухомлинский
d)
М. Дулатов
e)
Е.А. Байтұрсынов
41.
Тәрбие педагогиканың негізгі категориясы
a)
нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған ұйымдастырылған процесс
b)
мұғалім мен оқушының біріккен іс әрекеті
c)
оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру
d)
сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс
e)
табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады
42.
Тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді
a)
Тәрбие
b)
Географиялық орта
c)
Отбасы
d)
Тұқымқуалаушылық.
e)
Мектептегі орта
43.
Тәрбие мақсаты
a)
Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны
b)
Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны
c)
Тәрбие барысында алынатын нәтиже
d)
Тәрбие іс-шарасының нәтижесі
e)
Оқушының даму деңгейі
44.
Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор
a)
Мемлекет идеологиясы саясаты
b)
Ата аналар
c)
Педагогтер
d)
Педагогикалық процестің мүмкіндіктері
e)
Оқушылардың қажеттіліктері
45.
Тәрбиенің жалпы мақсаты
a)
Жан жақты гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру
b)
Отбасын тәрбиелеу
c)
Еңбекші адамды тәрбиелеу
d)
Азамат тәрбиелеу
e)
Белсенді тұлға тәрбиелеу
46.
Адамгершілік ақыл-ой еңбек және дене тәрбиелері
a)
Тәрбие бағыттары
b)
Тәрбие моделі
c)
Тәрбие мақсаты
d)
Тәрбие құралдары
e)
Тәрбие жүйесі
47.
Параллелді ықпал ету принципінің мәні
a)
Тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері белсенділері арқылы ықпал етуі
b)
Мектептің отбасының және жұртшыықтың ынтымақтастығы
c)
Тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс тұрысына ықпал етуі
d)
Мектептің және отбасының ынтымақтастығы
e)
Тәрбиешімен тәрбиеленушінің өз ара қарым қатынасы
48.
Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары
a)
Тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді
b)
Тәрбиелеуші іс-әрекет ұйымдастыру ұжымда тәрбиелеу
c)
Мектеп тәрбиесі отбасы тәрбиесі
d)
Діни тәрбие
e)
Әскери тәрбие
49.
Тәрбиенің заңдылығына жататындар
a)
тәрбиені қоғамдық жағдайға сәйкестендіру
b)
тәртіппен мінез-құлықтың бірлігі
c)
педагогикалық талап
d)
оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу
e)
әлеуметтік орта
50.
Тәрбиенің субьективтік факторы
a)
ғылым мен техниканың даму деңгейі
b)
тұқым қуалаушылық
c)
ауа райы және табиғи факторлар
d)
отбасылық қарым қатынас
e)
бұқаралық ақпарат құралдары
Reset
