40 maddelik çoktan seçmeli bir kimya testinden elde edilen veriler alt grup-üst grup madde analizine tabi tutulmuştur. Testin 38. maddesine alt gruptaki 15 öğrenciden 10’u, üst gruptaki 15 öğrenciden 5’i doğru cevaplamıştır.

Bu maddenin ayırt edicilik indeksi ve zorluğuyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

Bir Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni 11. sınıf öğrencilerinin Türkçe yazılı anlatım becerilerini ölçmek üzere belli bir konuda kompozisyon yazmalarını istemiştir. Kompozisyonları; anlatım birliği, cümle bağlantıları, mesaj, paragraf planı ve yapısı ile dil bilgisi bakımından değerlendirmiştir.

Öğrencilerine mümkün olan en detaylı geri bildirimi vermek isteyen öğretmenin aşağıdaki puanlama araçlarından hangisini kullanması daha uygundur?

Bir ölçme aracından elde edilen puanların güvenirliği, test-tekrar test uygulaması ile hesaplanmış ve yüksek bir güvenirlik katsayısı elde edilmiştir.

Bu bilgiye dayalı olarak;

I. Test ikinci kez uygulandığında başarı sıralaması yaklaşık olarak aynı kalır.

II. Bu ölçme aracı, kullanım amacına yeterince uygundur.

III. Amaç göz önüne alındığında, bu ölçme işlemi için harcanan kaynaklar makuldür.

Çıkarımlarından hangileri doğrudur?

Ahmet Öğretmen, sınıf içinde uygulayacağı 25 çoktan seçmeli maddeden oluşan bir matematik başarı testi hazırlamıştır. Hazırladığı testin ön uygulamasını gerçekleştiren öğretmen, test puanlarının iç tutarlılık katsayılarını 0,65 olarak hesaplamıştır. Ahmet Öğretmen, testinin iç tutarlılık katsayının 0,75 olmasını istemektedir.

Buna göre, Ahmet Öğretmen’in aşağıdakilerden hangisini yapması beklenir?

Bir öğretmen, matematik dersi için hazırladığı sınavı daha ilgi çekici hale getirmek amacıyla futbol takımları üzerine kurgulanmış maddeler hazırlamış ve sınavında bu maddeleri kullanmıştır. Maddeleri doğru yanıtlamak için futbol bilgisi gerekmiyor olmasına rağmen sınav sonunda, futbola ilgi duyan öğrencilerin, duymayan öğrencilerden daha yüksek puanlar aldığını görmüştür.

Bu durumda, sınavla ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir?

Nesrin Öğretmen, sosyal bilgiler dersinde “Ülkemizin Yönetim Yapısı” konusunu işlerken öğrencileri cumhurbaşkanı, başbakan, bakanlar kurulu ve bunların görevleriyle ilgili olarak bilgilendirmiştir. Sınıf içinde öğrencilerinden gruplar oluşturarak her bir grubun kendi içinde cumhurbaşkanı, başbakan ve bakanlar kurulu üyelerini belirlemelerini ve üstlendikleri rolleri canlandırmalarını istemiştir. Grup çalışmalarını izlerken öğrencilerin anladıkları ve güçlük çektikleri noktaları belirleyerek dersin devamında bu noktaları ele almıştır.

Nesrin Öğretmen’in bu uygulamaları aşağıdakilerden hangisine örnektir?

Aşağıdaki özelliklerden hangisi doğrudan ölçülebilir?

Aşağıdakilerden hangisi portfolyoların içinde yer alması gereken çalışmalardan birine örnek değildir?

Öğrencinin sahip olduğu bilgi ve becerilerini günlük yaşamla da ilişkilendirerek ortaya koymasını gerektiren; öğretmen rehberliğinde yaptırılan kısa dönemli çalışmalardan oluşan ve öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerinin ölçülmesini hedefleyen etkinliklerdir (I).

Bir işin yapılabilme düzeyini ölçebilmek amacıyla hazırlanır ve daha çok sonucun ölçülmesinde kullanılır (II).

İşin yapılmasında gösterilmesi gereken davranışlar ve bitmiş üründe bulunması gereken özelliklerin varlığının ya da yokluğunun belirlenmesinde kullanılır (III).

Yukarıdaki paragrafa göre, numaralı yerlere sırasıyla gelmesi gereken ölçme ve değerlendirme araçları hangi seçenekte doğru verilmiştir?