NEW
Font size
WorksheetsКритериалды бағалау -2
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Бұл барлық бағалау элементтері арасындағы өзара байланыс орнатуды, теориялық негіздемені болжамдайды
Блэк
Бойл және Чарльз
Печеон
Глейзер
Ананьев
Оқу бағдарламасын меңгеру, бағалау критерийлерін бақылау, өлшеуге қатысты берілген оқу мақсаттарына жеткенін айғақтайтын нақты нәтижелер арқылы бағаланады
Құзыреттілікке негізделген тәсілдеме
Кері дизайн
Скаффолдинг теориясы
Сөйлеу әрекетінің теориясы
Білімді толық меңгеру теориясы
Мінездің диффернциясы арқылы өтетін «жасауға қабілетті»-ден «жасай алатынына сенімді»-ге дейін құзыреттілік деңгейін анықтаған ғалым
Выготский
Вуд
Рейс
Браун
Брунер
Құзыреттіліктің санатының біріншісі
Оқу жетістігін дейгейін анықтау
Ілгерілеуін қамтамасыз ету
Бағалау формаларын қолдану
Құралдарды интерактивті қолдану
Оқыту мен бағалаудың тұтастығы
Құзыреттіліктің санатының екіншісі
Әркелкі топтарда әрекет ету
Оқу жетістігін дейгейін анықтау
Ілгерілеуін қамтамасыз ету
Бағалау формаларын қолдану
Оқыту мен бағалаудың тұтастығы
Құзыреттіліктің санатының үшіншісі
Оқу жетістігін дейгейін анықтау
Ілгерілеуін қамтамасыз ету
Өз бетінше әрекет ету
Бағалау формаларын қолдану
Оқыту мен бағалаудың тұтастығы
...... технологиясында оқу үдерісінің жобалануы: Оқу бағдарламасы – Бағалау жүйесі – Оқу және оқыту үдерісі
Жақын арадағы даму аймағы
Скаффолдинг теориясы
Әлеуметтік-конструктивистік білім беру теориясы
Кері дизайн
Білімді толық меңгеру теориясы
Кері байланыс технологиясында білім беру үдерісін жоспарлаудың бірінші кезеңі
Мақсаттар мен қалаулы нәтижелерді анықтау
Қолайлы дәлелдерді анықтау
Білім алушылардың нәтижелерге жету үдерісін жоспарлау
Өзара әрекет негізінде қажетті дағдыларды меңгеру
Мұғалім тарапынан көрсетілетін қолдауды азайту
Кері байланыс технологиясында білім беру үдерісін жоспарлаудың екінші кезеңі
Мақсаттар мен қалаулы нәтижелерді анықтау
Білім алушылардың нәтижелерге жету үдерісін жоспарлау
Қолайлы дәлелдерді анықтау
Өзара әрекет негізінде қажетті дағдыларды меңгеру
Мұғалім тарапынан көрсетілетін қолдауды азайту
Кері байланыс технологиясында білім беру үдерісін жоспарлаудың үшінші кезеңі
Мақсаттар мен қалаулы нәтижелерді анықтау
Білім алушылардың нәтижелерге жету үдерісін жоспарлау
Қолайлы дәлелдерді анықтау
Өзара әрекет негізінде қажетті дағдыларды меңгеру
Мұғалім тарапынан көрсетілетін қолдауды азайту
