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Worksheets科学程序技能
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Name
Class
Date
1.
图中的女孩运用了什么官能？
a)
视觉
b)
味觉
c)
嗅觉
d)
触觉
2.
图中运用了什么官能？
a)
视觉
b)
触觉
c)
听觉
d)
味觉
3.
图中的同学运用了什么方法来分享信息？
a)
绘画
b)
信息与通信技术
c)
口述
d)
书写
4.
上图显示一堆纽扣。上述的纽扣能根据什么分类？
a)
颜色
b)
形状
c)
体积
d)
气味
5.
测量长度的工具是什么？
a)
温度计
b)
长尺
c)
计时表
d)
电子秤
6.
这个工具是用来测量什么?
a)
液体体积
b)
时间
c)
长度
d)
质量
7.
试验中必须保持不变的的事项称为什么？
a)
控制变数
b)
操纵性变数
c)
反应性变数
d)
固定性变数
8.
实验中必须改变的事项称为什么？
a)
控制变数
b)
固定性变数
c)
反应性变数
d)
操纵性变数
9.
试验中必须观察或测量的事项称为什么？
a)
控制变数
b)
反应性变数
c)
固定性变数
d)
反应性变数
10.
毛巾被晾晒的时间越长，质量越轻。
这项实验的反应性变数是什么？
a)
毛巾被晒的时间
b)
毛巾的种类
c)
毛巾的质量
d)
毛巾的数量
11.
图片里用了哪一种科学程序技能？
a)
假设
b)
控制变数
c)
观察
d)
推断
12.
上图显示一项探讨磁铁磁力的实验。如何确认磁铁的磁力？
a)
观察磁铁的形状
b)
比较磁铁的大小
c)
测量磁铁与图钉的距离
d)
计算与比较磁铁所吸引的图钉数量
13.
彬彬把一根木棒插在草地上，然后观察并记录木棒的影子在不同时段的长度和位置。彬彬应用了哪项科学程序技能？
a)
应用空间与时间的关系
b)
精确解释法
c)
假设
d)
推断
14.
根据以下回答学生所作出的说明，哪个是预测？
a)
b)
c)
d)
15.
哪项是实验中的最后一个步骤？
a)
确认问题
b)
作出假设
c)
作出结论
d)
记录观察结果
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