WorksheetsMUS-3320 / Jeu-Questionnaire Module 2
Total questions: 10
Worksheet time: 7mins
Comme chaque élève est différent et apprend à son rythme, le pédagogue doit être flexible dans son approche. Il doit donc faire preuve de (choisir les bonnes réponses) :
Sensibilité et d’ouverture (être réceptif à l’élève)
Autorité
Humilité
Enthousiasme
Trois étapes caractérisent le processus d’apprentissage. En premier lieu on doit présenter la tâche à effectuer et ensuite on doit permettre à l’élève d’expérimenter. Quelle est la troisième et dernière étape du processus d’apprentissage ?
La discussion sur les apprentissages
L’observation d’autres élèves
L’évaluation
Les études scientifiques démontrent que quatre facteurs influencent l’apprentissage d’un élève musicien. Trouvez l’intrus parmi les affirmations suivantes :
La relation élève-professeur
Les comportements et les stratégies utilisées par le professeur
Le respect des étapes liées à l’évaluation
L’amalgame de différentes composantes
Il y a deux modèles d’enseignement présentés dans le module 2. Le modèle maître-élève est l’un d’eux. Quelles sont les principales caractéristiques de ce modèle d’enseignement ?
L’enseignement est directif
L’élève est au centre de son apprentissage
L’enseignement est prescriptif
Certaines qualités du pédagogue favorisent le développement de la personnalité musicale et du sens artistique de l’élève. Quelles sont-elles?
La sensibilité
La directivité
L’humilité
L’esprit d’analyse
L’enfant d’âge préscolaire apprend de façon transductive, c’est-à-dire :
Que son mode d’apprentissage repose sur une logique conceptuelle
Que son mode d’apprentissage repose sur une séquence d’éléments différents qu’il construit un à la suite de l’autre
Qu’il fait des liens entre chacun des éléments appris
Qu’il transfère un élément appris pour en apprendre un nouveau
Qui suis-je? Je suis une stratégie basée sur l’inversion des rôles qui est souvent efficace pour s’informer de la compréhension exacte de l’élève.
La reformulation
La comparaison
Le renforcement par le transfert
La simulation
Pourquoi l’écoute et la critique de deux interprétations différentes d’une même pièce peuvent-elles s’avérer un bon outil pédagogique ? Car cette approche amène l’élève à…(cochez toutes les bonnes réponses).
Verbaliser les raisons qui, selon lui, font qu’une version est meilleure qu’une autre.
Déterminer des critères pour apprécier les interprétations.
Développer une mémoire mécanique pour bien interpréter la pièce.
Se forger une représentation sonore de la pièce qu’il doit interpréter.
Le professeur qui enseigne à un adolescent doit lui permettre de faire des choix à propos (cochez tout ce qui s’applique) :
Du répertoire qu’il souhaite apprendre
De son horaire de pratique
Des échéances à pour réaliser ses apprentissages
Des examens éventuels à passer
Il s’avère pertinent de faire des activités de groupe, notamment avec des élèves âgés de 9 à 12 ans. Pour quelles raisons est-il pertinent que ces derniers écoutent, soient écoutés et fassent des ensembles entre eux (cochez les bonnes raisons) ?
Pour qu’ils se sentent moins isolés dans leurs efforts quotidiens.
Car les élèves de cet âge démontrent un intérêt croissant pour la vie sociale.
