以下句子運用了甚麼修辭手法？

「腦後的枕頭已經習慣了我頭骨的形狀。」

以下句子運用了甚麼修辭手法？

「一床被褥也適應了我的姿勢與體溫。」

以下句子運用了甚麼修辭手法？

「年老的雙層床吱吱搖響，算是一句晚安。」

以下句子運用了甚麼修辭手法？

「子偉是一隻頑皮的猴子，經常把課室弄得亂七八糟。」

以下句子運用了甚麼修辭手法？

「小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」

以下句子運用了甚麼修辭手法？

「春天，你像一個含苞待放的蓓蕾，你像一個娉婷的少女。」

以下句子運用了什麼修辭手法？

「老師是人生路上的燈。」

以下句子運用了甚麼修辭手法？

「風一吹，路邊的小草便向途人不停地打招呼。」

以下句子用了哪種修辭手法：

「咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。」

這句用了哪種修辭手法？

「萬里長城像一條長龍，盤纏在山嶺之間。 」

分辨以下的句子運用了什麼修辭手法？

「看他東張西望，鬼鬼祟祟，老師一出現，他便向後門逃竄。」

分辨以下的句子運用了什麼修辭手法？

「妹妹一打開門，便飛出去了。」

分辨以下的句子運用了什麼修辭手法？

「濃密的樹葉，輕輕地篩下了陽光。」

我怎能原諒自己呢？

當父親勞累了整天，讓一塊笨重的床板扯落到地上的時候，我在做著甚麼呢？讓一個男孩子捉住了手，坐在大學宿舍的露台上聊天！

我將來終生相依的丈夫，怎可能就是這個不扶傷病、對老人家完全沒有愛心的人呢？

身為學生，難道你不應該努力讀書嗎？

小白兔不是應該在廣闊的田野裏蹦蹦跳跳的嗎？

你知道甚麼動物是中國的國寶?中國的國寶是熊貓。

你喜歡看海豚表演，還是鸚鵡表演？

保持課室整潔，難道這不是你的責任嗎？

我最愛吃甚麼﹖我最愛吃西瓜。

你最喜歡的運動是甚麼？我最喜歡的運動是打羽毛球。

閲讀書籍有甚麼好處？能增廣見聞。

母親對你的照顧無微不至，難道你感受不到嗎？

我今年的生日願望是甚麼？ 我今年的生日願望是希望一家人身體健康。

誰在圖書館看書？是小芬。

這個蛋糕是誰做的？是外婆嗎？

你怎麼會不認識陳校長？

你喜歡跳舞嗎？

班長難道不應該以身作則嗎？

目標這麼遠，我又怎能射中呢？

試分辨以下詞性：

我們「應該」奉公守法，做個良好公民。

試分辨以下詞性：

我們只有「少量」口罩以供使用。

試分辨以下詞性：

現在正處於「抗疫的」關鍵時刻。

「伸長了藤蔓輕輕地往屋頂上爬」的「伸」詞性為何?

選擇適當的名詞：

可愛的（ ）

選擇適當的名詞：

清澈的（ ）

選擇適當的名詞：

美妙的（ ）