Algunas de las regiones del cerebro implicadas con las emociones son:

El córtex prefrontal es la zona cerebral en la que también se asientan las funciones

Está comprobado que los estados emocionales negativos, surgidos a partir de situaciones de miedo o estrés, propician una activación de:

La amígdala deriva en una liberación de:

Un nivel leve o moderado de estrés, supone valores bajos y medios de:

El cortisol es esencial para una adaptación óptima a los desafíos ambientales y puede favorecer en rendimiento:

Si el estrés se prolonga en el tiempo, puede deteriorar de las neuronas del:

El hipocampo es una estructura que resulta esencial para adquirir:

Los estados emocionales positivos activan los llamados núcleos:

el hecho de saber influir sobre las propias emociones, se llama autorregulación:

Las emociones pueden actuar sobre los procesos psicológicos responsables de focalizar la:

De hecho, recientes estudios sugieren que una de las principales diferencias entre estudiantes exitosos frente a los que no lo son residiría en la habilidad para regular las:

La autorregulación emocional, entendida en su vertiente de aptitud para motivarse a uno mismo, sería una de las dimensiones que abarcaría la denominada inteligencia:

La enseñanza y el aprendizaje eficaces se basan, en el fondo, en el ejercicio :

1. La rutina puede ser el comienzo de:

Es muy importante que el profesor, en su día a día fuera de la clase, mantenga siempre una actitud de:

Cada cerebro aprendiz es una realidad singular y única, y éste puede resultar enormemente influenciado por:

Qué significa aprender:

Para que realmente aprendamos algo, debe de producirse un cambio en el cerebro, es decir, en las redes:

El proceso de planificación radica en los lóbulos:

Primer aprendizaje del que un cerebro necesita apoderarse basado en gran medida en el proceso secuencial es:

Es necesario intervenir e incidir en los mecanismos cerebrales que originan los procesos, sean cognitivos o emocionales, para conseguir que los aprendizajes sean:

Las expresiones verbales o corporales del tipo, no podré, no soy capaz, soy malo en…, pueden constituir una evidencia de que se desencadena un proceso:

Cuando la amígdala codifica las señales de peligro pone en acción una respuesta:

No hay experiencia vivida que no conlleve un sentir:

Las conductas disruptivas, provocativas e inadaptadas que tienen lugar en el contexto escolar en tantas ocasiones, deben de ser consideradas como comportamientos emocionalmente:

La empatía es la llave que nos permite abrir la puerta de los procesos: