Font size
WorksheetsPedagogik PPPK
Total questions: 121
Worksheet time: 2hrs 31mins
Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....
Belajar konsep
Belajar teknis
Belajar emansipatoris
Belajar aktif
Belajar Praktis
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan(hipotesis), mencoba - coba(trial and error), mencari dan menemukan keteraturan(pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum , membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar ...
Behavioristik
Kognitivistik
Sibernetik
Konstruktivistik
Humanistik
Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....
Konstruktivistik
Behavioristik
Kognitivistik
Humanistik
Rekonstruktivistik
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Kemampuan berinteraksi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
Kemampuan mengemukakan pendapat
Kemampuan berkomunikasi
Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
Mampu memahami permasalahan
Mampu memahami sebuah kejadian
Mampu membuat peraturan
Mampu memecahkan masalah
Mampu mengalami sebuah kejadian
Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....
Shaping
Stimulus respon
Trial and error
Conditioning
konseptualisasi
Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
Menyediakan atau memberikan kegiatankegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....
Humanistik
Behavioristik
Sibernetik
Kognitivistik
Konstruktivistik
Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....
Sibernetik
Kognitivistik
Behavioristik
Humanistik
Konstruktivistik
Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambargambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari ...
Konflik
Ikonik
Intuitif
Simbolik
Enaktif
Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan ...
Gender peserta didik
Kultural peserta didik
Etnik peserta didik
Minat peserta didik
Gaya belajar peserta didik
Pada saat pembelajaran berlangsung, guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek ...
Sosial
Kultural
Etnik
Status sosial
Motivasi
Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan ...
Menendang bola
Meronce membuat kalung
Memasang puzzle
Menjiplak huruf
Mewarnai pola
Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baikburuk berdasarkan ...
Persetujuan orang lain
Akibat perbuatan
Kontrak/imbal
Ketertiban sosial
Hati Nurani
Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal ...
Motivasi belajarnya
Perkembangan emosinya
Perkembangan sosialnya
Perkembangan motoriknya
Kemampuan awalnya
Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensionalklasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu ...
Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab
Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket
Menggunakan program audio dan modul
Menggunakan media audio, video, dan percobaan
Menggunakan modul dan powerpoint
Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yg berasal dari berbagai latarbelakang kondisi keluarga, ada keluargamampu, ada yg miskin, ada yg orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama ...
Etnik
Minat
Motivasi
Status social
Kultural
Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masingmasing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek ...
Motivasi
Minat
Status Sosial
Etnik
Moral
Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahamimateri pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan ...
Media cetak
Media grafis
Media gambar
Media benda nyata
Media poster
Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagulagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan peserta didik terutama ...
Minat
Gender
Status social
Kultural
Etnik
Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar "Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa ...
Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya
Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
Mengklasifikasikan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ...
membangun skema dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ....
menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang
muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai...
critical thinking
problem solving
creative thinking
transfer knowledge
Perhatikan pernyataan berikut.
* Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.
* Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.
* Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21...
Effective Communication
Inventive Thinking
High Productivity
Digital Age Literacy
Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
melihat video tentang cuaca
mencatat hasil pengamatan cuaca
membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar,” adalah...
menjelaskan jaring-jaring makanan
menyebutkan pengertian ekosistem
menelaah hubungan antar komponen ekosistem
menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
Pada pendidikan abad ke-21,kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat ...
mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi,klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari
mengkomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi
bekerja sama dalam sebuah kelompokmdalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
menghasilkan , mengembangkan , dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang ...
pengolahan data (Data Processing)
pembuktian (Verification)
pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
pengumpulan data (Data Collection)
Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik
penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan...
Penilaian praktik
Tes tertulis
Penilaian produk
Tes lisan
Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya
adalah ...
siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi
pengetahuan ...
konseptual
faktual
prosedural
metakognitif
Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?
Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama lima hari.
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.
Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?
Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?
Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan
berada pada posisi ...
Posisi C
Posisi A
Posisi D
Posisi B
Aktivitas pembelajaran pada model project based learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah ...
membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain
peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan
peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan media, sumber yang dibutuhkan
peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct communication) adalah ...
Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung
Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung
Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan
Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan
Indikator keterampilan komunikasi melalui presentasi hasil kerja ilmiah yang dilakukan oleh siswa dapat diukur melalui aspek-aspek di bawah
ini, yaitu ...
Siswa melakukan praktikum percobaan di kelompok
Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan
Siswa bekerja sama mendiskusikan temuan di lapangan
Siswa mengumpulkan bukti-bukti hasil pengamatannya
Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada
pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian ....
Tujuan Pembelajaran
Kegiatan Evaluasi
Kegiatan pendahuluan
Kegiatan Inti
Hal yang tidak termasuk ke dalam jenis komunikasi non verbal adalah ...
Ekepresi wajah
Gerakan tubuh
Bahasa yang digunakan
Intonasi suara
Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif dengan peserta didik yaitu ....
Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness
Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble
Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness
Respect, sympaty, audible, clarity, dan humble
Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan ...
Bentuk komunikasi
Tujuan komunikasi
Prinsip komunikasi
Istilah komunikasi
Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran. Diantara pernyataan di bawah ini, manakah
yang kurang tepat mengenai fungsi pertanyaan dalam pembelajaran?
mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu
merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (ekslplorasi)
mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam
pembelajaran
mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran
Pada pendekatan saintifik,keterampilan komunikasi siswa dapat dilihat dan diukur (dinilai) pada kegiatan di bawah ini, kecuali ...
mendiskusikan suatu masalah
mempresentasikan hasil diskusi
mencoba atau bereksperimen
mengumpulkan data
Contoh pesan non verbal yang terjadi pada proses pembelajaran di kelas yaitu ...
siswa menanggapi langsung pertanyaan dari guru yang ditujukan kepadanya
guru memberikan "standing applause" kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus
siswa bertanya langsung tentang materi pelajaran yang tidak dimengerti
guru memberikan instruksi dengan tegas supaya siswa tidak berkerja sama dalam mengerjakan ujian
Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences yang diikuti oleh siswa secara terpisah. komunikasi yang terjadipada kasus tersebut adalah ...
komunikasi media massa (massa media communication)
komunikasi media internet (internet media communication)
komunikasi langsung bermedia (mediated direct communication)
komunikasi langsung satu arah (one way direct communication)
Salah satu faktor penunjang keberhasilan komunikasi yang efektif adalah faktor etos (nilai-nilai) pada dirikomunikator. Secara teoritis, hal-hal apa sajakah yang dapat membangun etos guru sebagai komunikator dalam pembelajaran?
emosi dan intelektual
kepercayaan dan daya tarik
daya tarik dan kecerdasan
kepercayaan dan latar belakang budaya
Dari pertanyaan di bawah ini, pernyataan manakah yang kurang tepat untuk menjelaskan tentang komunikasi yang efektif ...
komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya secara linear kepada komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku
komunikasi dikatakan efektif apabila terdapat kesepahaman antara komunikator dan komunikan terhadap makna isi pesan yang disampaikan
komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima
komunikasi efektif adalah komunikasi yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain dimana respons atau efek yang terjadi pada komunikansesuai dengan tujuan komunikator
Secara sederhana komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima. Diagram yang menunjukkan komunikasi efektif adalah ...
perception, interpretation,understanding, action
perception, interpretation, action, understanding
action, understanding, perception, interpretation
action, perception, interpretation, understanding
Fungsi utama mengajukan pertanyaan kepada siswa dalam proses pembelajaran yitu untuk ...
memenuhi rasa ingin tahu siswa
menempatkan siswa sebagai subjek belajar
mengetahui keinginan siswa
mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar
Pada saat tertentu, siswa tidak akan memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru ketika dia menganggap penjelasan guru semakin tidak jelas, semakin bingung, bahkan semakin stress, Hal ini merupakan hambatan komunikasi antara guru dan siswa dalam bentuk ...
gangguan fisik
gangguan mekanik
gangguan semantik
gangguan kepentingan
Berikut yang bukan termasuk kegiatan perencanaan pada prosedur penilaian pengetahuan adalah ...
merancang instrumen penilaian
pemetaan KD muatan pelajaran
menetapkan bentuk dan teknik penilaian
menyusun bank soal
Perhatikan aspek sikap berikut:
(1) Tanggung jawab
(2) Kerjasama
3) Menghargai
(4) Mandiri
(5) Jujur
Kompetensi sikap yang akan dinilai
untuk kegiatan berdiskusi adalah ....
1, 2, 3
2, 3, 5
1, 2, 4
3, 4, 5
Berikut pernyataan yang benar terkait dengan tingkat kesulitan sebuah soal adalah ...
semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
semakin banyak siswa yang menjawab benar, berarti soal tersebut mudah
semakin banyak butir soal yang tidak bisa dijawab oleh siswa dengan benar maka soal tersebut sulit
semakin kecil nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin besar nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar
jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah....
identifikasi kasus
identifikasi masalah
memperkirakan tindakan
memperkirakan penyebab
Definisi penilaian adalah ....
menentukan atau menyusun alat ukur, dalam hal ini instrumen pengukuran dan bagaimana mengukurnya
kegiatan dalam meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan programnya
prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek
kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik
Di antara pernyataan berikut yang benar adalah ...
Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas data observasi guru
Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan setiap pembelajaran berlangsung
Penilaian diri dan penilaian antar teman dinilai bersama dengan hasil observasi guru
Penilaian diri dan antar teman dilakukan sewaktu-waktu sesuai keinginan guru
Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada dikantong ide tersebut. cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan ketrampilan berpikir ...
vertical
logis
konvergen
divergen
Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar, merupakan pengertian dari ...
assesment as learning
assesment of learning
assesment for learning
assesment to learning
Berikut ini merupakan prinsip penilaian yang harus anda perhatikan dalam melakukan penilaian di kelas anda, kecuali ...
sahih
subjektif
terbuka
adil
Setiap anak memiliki potensi kreatif meskipun dalam tingkatan yang berbeda. Namun kreativitas berkembang karena faktor lingkungan.
Apabila akan mengembangkan kreativitas siswa, maka guru hendaknya merancang pembelajaran yang kondusif. Pembelajaran yang dapat
memfasilitasi berkembangnya kreativitas anak adalah...
fleksibel dan sesuai bakat
fleksibel dan permisif
demokratis dan sesuai bakat
demokratis dan permisif
Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan
keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu
mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah...
menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
Pembelajaran sebaiknya dilakukan dari materi sederhana ke kompleks, mudah ke sulit, dan diorganisasikan agar terlaksananya prinsip belajar
tuntas dan maju berkelanjutan. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip/ hukum perkembangan...
variasi dalam tempo perkembangan
awalnya differensiasi akhirnya integrasi
perkembangan berlangsung secara bertahap
keragaman dalam irama perkembangan
Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan
tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap
belajar yang positif. Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...
bakat siswa yang rendah
motivasi belajar yang kurang baik
minat belajar yang kurang baik
tingkat kecerdasan yang rendah
Dicky tidak disukai oleh teman-temannya karena memiliki sikap kurang menghargai orang lain, suka berbicara kasar, agresif dan suka mengganggu orang lain. Bedasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status hubungan sosial Dicky termasuk...
anak yang ditolak
anak yang kontroversial
anak yang diabaikan
anak yang diterima
Beberapa siswa pak usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas tetuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah ...
memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
melaksanakan penilaian hasil belajar dalambentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
Ismail siswa kelas 2 SD mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada tahap perkembangan kognitif ...
pre-operasional
pra-operasional
operasional kongkret
operasional formal
Toni sering berjalan-jalan ketika belajar, mengganggu teman-teman yang sedang belajar, dan membuat masalah di kelas. Gejala tersebut menunjukkan Toni memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian ...
diri
moral
sosial
emosi
Di kelas Bu Rani, ada beberapa anak yang lebih suka menyendiri,sedikit memiliki teman, kurang mampu berkomunikasi, dan kurang mampu bekerja sama. Ciri-ciri prilakuu peserta didik tersebut menunjukkan kecenderungan memiliki ...
kemampuan menghargai diri yang rendah
keterampilan sosialisasi yang rendah
kemampuan berkomunikasi yang rendah
keterampilan sosial yang rendah
Prestasi Musa di sebagian besar bidang studi di atas KKM,terutama IPA. Ulangannya yang selalu mendekati nilai sempurna didukung oleh kegemarannya membaca. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh guru untuk mengembangkan bakat Musa?
memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai minatnya
memberikan berbagai tugas mandiri sekaligus melatih keterampilan belajarnya
dijadikan pendidik sebaya untuk membantu teman-temannya yang kesulitan belajar
memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai bakatnya
Salah satu tahap diagnostik kesulitan belajar adalah tahap diagnosis analitik. Pada tahap inibiasa digunakan tes diagnosis atau tes prestasi belajar. Tujuan dari tahap diagnosis analitis adalah untuk mengidentifikasi masalah yaitu untuk mengetahui ...
menandai anak yang mengalami kesulitan belajar
letak kelemahan-kelemahan itu terjadi
faktor penyebab kesulitan belajar anak
jenis kesulitan belajar yang dialami anak
Alasan yang paling tepat mengapa guru harus merancang pembelajaran inovatif yaitu ...
Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi pedagogik
Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi profesional
Tuntutan karakter dan ketrampilan abad 21 bagi setiap lulusan
Tuntutan pemerintah dan masyarakat bagi guru dan lulusan
Suatu rancangan pembelajaran akan menentukan ...
Nilai siswa dalam evaluasi pembelajaran
Kinerja guru dalam mengajar
Pemahaman siswa dalam mempelajari materi
keberhasilan aktivitas pembelajaran
1. KI
2. KD
3 IPK
4. Tujuan Pembelajaran
Dari 4 komponen RPP di atas, manakah yang paling banyak diterapkan atau diintegrasikan dengan unsur-unsur pembelajaran Abad 21?
1, 2
2, 3
3, 4
2, 4
1. Kompetensi Dasar
3. Tujuan Pembelajaran
2. Indikator Pencapaian Kompetensi
4. Kegiatan Pembelajaran
Dari 4 komponen RPP tersebut, manakah yang paling memungkinkan terbanyak diintegrasikan oleh unsur-unsur pembelajaran Abad 21?
1
2
3
4
Tujuan pembelajaran dalam RPP berorientasi HOTS, bila ...
menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat tinggi
menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat rendah
mengandung unsur ABCD dengan redaksi yang jelas
mengandung unsur –unsur baru
Contoh rumusan tujuan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, yaitu ...
Setelah dijelaskan guru, siswa mampu menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa.
Setelah mengamati gambar tumbuhan, siswa mampu menyebutkan 6 kata tanya dengan tepat
Setelah mengamati gambar tumbuhan, siswa mampu melaksanakan observasi di lapangan
Siswa disajikan materi powerpoint mengenai kerusakan hutan.
Contoh ilustrasi deskripsi kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, ialah ...
Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya
Siswa diberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya
Siswa disajikan materi powerpoint yang berkaitan dengan materi sebelumnya
Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berorientasi HOTS yang paling tepat, yaitu…
Siswa mampu menyebutkan macam-macam kata tanya
Siswa mampu menjelaskan tentang macam-macam kata tanya
Siswa mampu menulis kata tanya dengan bahasa yang benar
Siswa mampu menerapkan macam-macam kata tanya
Integrasi nilai-nilai Nasionalisme-PPK dalam RPP dapat diintegrasikan pada komponen …
SKI dan KD
KD dan IPK
IPK dan Tujuan Pembelajaran
Tujuan dan Aktivitas Pembelajaran
Rumusan tujuan pembelajaran yang mengintegrasikan ICT, yaitu…
Setelah mengamati tumbuhan di halaman, siswa mampu menyebutkan bentuk dan fungsi bagian tumbuhan yang baik
Setelah mengamati amuba melalui microscope, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri mikro organism dengan benar
Setelah membaca dan menggunakan HP, siswa mampu mengerjakan pekerjaan rumah dengan baik
Setelah melihat tayangan video vulcanology di youtube, siswa dapat menjelaskan salah satu gejala gunung meletus
Berikut ini adalah pernyataan yang paling tepat terkait RPP berbasis STEAM, yaitu…
Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam (embedded)
Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara terpadu (integrated)
Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan baik secara tertanam (embedded) maupun terpadu (integrated).
Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam (embedded) dan terpadu (integrated).
Untuk menyusun rancangan pembelajaran STEAM dengan tepat, Pa Yosep selaku guru Mata Pelajaran IPA SMP di salah satu wilayah Kota Ambon sebaiknya menerapkan pendekatan STEAM secara...
Tertanam
Terpadu
Tertanam dan Terpadu
Tidak Keduanya
Rumusan Tujuan Pembelajaran yang menerapkan pendekatan STEAM dan memenuhi unsur ABCD serta HOTS dengan tepat yaitu ...
Setelah melakukan eksperimen roket air (C), siswa (A) dapat menjelaskan tentang tekanan udara (B) dengan satuan yang benar
Setelah melakukan eksperimen roket air (C), siswa (A) dapat menyimpulkan fungsi tekanan udara (B) dalam bentuk animasi
Setelah kegiatan pemecahan masalah tentang pencemaran udara (C), siswa (A) dapat menyebutkan gas polutan yang menyebabkan pencemaran udara (B) paling sedikit 3 jenis gas (D).
Siswa dengan dibimbing guru (A) dapat menyebutkan tentang gas polutan yang menyebabkan pencemaran udara (B) secara baik dan benar (C) paling sedikit 3 jenis gas (D).
Alasan mengapa rumusan tujuan pembelajaran harus spesifik adalah ..
sulit untuk mengukur dan mengamati apabila dalam satu tujuan terdapat dua atau lebih kata kerja operasional
sulit untuk merumuskan tujuan pembelajaran dengan dua atau lebih kata kerja operasional.
sulit untuk merumuskan tujuan pembelajaran apabila dalam satu tujuan hanya terdapat satu kata kerja operasional.
sulit untuk mengukur dan mengamati apabila dalam satu tujuan terdapat dua atau kata kerja operasional.
Di bawah ini yang contoh tujuan pembelajaran yang mengasah ketrampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) adalah ...
Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat menganalisis faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat memahami faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
Dalam mengeksplorasi materi pembelajaran dengan pendekatan STEAM perlu diperhatikan komponen yang ada di dalam pendekatan STEAM tersebut. Contoh penerapan unsur STEAM yang benar adalah ...
Penerapan technology diterapkan pada saat peserta didik presensi dengan fingerprint.
Penerapan arts diterapkan pada saat peserta didik mengikuti pelajaran seni di kelas
Penerapan science diterapkan pada saat peserta didik mengamati dan melakukan penelitian tentang fenomena alam maupun sosial di sekitar.
Penerapan engineering diterapkan pada saat siswa mendengarkan penjelasan dari guru.
Di bawah ini yang merupakan contoh metode-metode pembelajaran yang paling sesuai dengan pendekatan STEAM adalah ...
Presentasi, Latihan, Demonstrasi, dan Resitasi
Latihan, Resitasi, Ceramah, dan Simulasi
Diskusi, Presentasi, Resitasi, dan Latihan
Diskusi, Eksperimen, Demonstrasi, dan Simulasi
Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan pendahuluan adalah ...
Mengkomunikasikan temuan masalah
Menyampaikan bahan penarik perhatian
Mengolah atau mengasosiasi informasi
Mengevaluasi pembelajaran
Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan penutup adalah ...
Mengkomunikasikan temuan masalah
Menyampaikan bahan penarik perhatian
Mengolah atau mengasosiasi informasi
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Wujud dari konsep rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM berupa…
Langkah-langkah pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Tujuan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
Rumusan tujuan berikut yang menggambarkan adanya integrasi TIK dalam pembelajaran adalah ....
melalui diskusi kelompok, peserta didik akan dapat mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan dikotil
melalui kegiatan wawancara dengan petugas kelurahan, peserta didik akan dapat menjelaskan struktur pemerintahan desa
melalui pengamatan video animasi, peserta didik akan dapat menjelaskan proses fotosintesis
melalui pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri bunga sempurna dan tak sempurna
Hal pertama yang perlu dipikirkan ketika akan merancang pembelajaran “blended learning” adalah ....
memilih dan menentukan kegiatan pembelajaran
memilih dan menentukan strategi pembelajaran
menentukan model “blended learning” yang akan diterapkan
memilih dan menentukan teknologi e-learning yang akan dipakai
Dalam menyusun rencana pembelajaran “blended learning”, komponen yang bisa langsung dipindahkan dari RPP konvesional ke RPP “blended learning”, tanpa penyesuaian, diantaranya yaitu ....
tujuan pembelajaran
identitas RPP
kegiatan pembelajaran
media pembelajaran
Berikut ini merupakan beberapa hal yang perlu dipertimbangkan ketika akan menentukan model “blended learning” yang akan diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, kecuali ....
tingkatan usia peserta didik
kondisi komputer dan jaringan enternet sekolah
aplikasi teknologi e-learning mendukung model yang dipilih
prestasi dan hasil belajar peserta didik
Di bawah ini yang merupakan rumusan tujuan pembelajaran yang mengandung unsur berfikir tingkat tinggi, yaitu ....
Melalui pengamatan teks lagu, peserta didik dapat menjelaskan pola irama lagu anak dengan tepat.
Melalui pengamatan teks lagu, peserta didik dapat menerapkan pola irama lagu anak dengan tepat.
Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis konsepkonsep yang saling berkaitan dalam teks nonfiksi dengan tepa
Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsepkonsep yang saling berkaitan dalam teks nonfiksi dengan tep
Berikut ini yang merupakan kegiatan menyiapkan bahan/media/sumber belajar daring (online), yaitu ....
mengunggah bahan/sumber belajar pada aplikasi LMS
men-dowload bahan/sumber belajar yang dibutuhkan dari enternet.
mengunggah bahan/sumber belajar pada melalui email.
men-share bahan.sumber belajar untuk peserta didik pada medsos.
Setiap aplikasi teknologi e-learning tidak lepas dari keunggulan dan kelemahan masing-masing. Di bawah ini yang merupakan kelemahan dari aplikasi LMS Moodle adalah, kecuali ....
memerlukan tenaga Ahli/Administrator untuk membangun dan mengelola sistemnya
Memerlukan biaya pengembangan dan pengelolaan sistem pembelajaran yang relatif murah.
memerlukan perangkat komputer yang memiliki spesifikasi yang canggih
memerlukan memori yang besar dan kecepatan akses koneksi jaringan enternet
Berikut ini termasuk aplikasi e-learning berbasis Learning Management Sistem, kecuali ....
Moodle
Edmodo
Schoology
Zoom Cloud Meeting
Di bawah ini yang merupakan aplikasi teknologi e-learning berbasis teleconverence adalah ...
Google Classroom
Cisco Webex
Edmodo
Moodle
Aplikasi teknologi e-learning berikut yang berbasis Learning System Managemen cukup sederhana (tidak kompleks) adalah ...
Google Classroom
Cisco Webex
Edmodo
Moodle
Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik pembelajran berbasis proyek adalah…
Berpusat pada peserta didik, dipandu oleh pertanyaan, dan berbasis masalah
Pembelajaran dikemas dalam proyek, melatih tanggungjawab, dan selalu dalam kelompok
Keterlibatan penuh peserta didik, dipandu pertanyaan menantang, dan adanya produk akhir
Berorientasi keterampilan abad 21, mengembangkan keterampilan berpikir dan tidak selalu ada produk
Dipandu pertanyaan menantang, mengembangkan belajar mandiri, dan cocok untuk jenjang tertentu
Salah satu implikasi diterapkannya pembelajaran berbasis proyek, kecuali …
Guru perlu menyediakan waktu yang cukup untuk memfasilitasi pembelajaran
Memerlukan durasi waktu yang cukup panjang dalam pelaksanaannya
Memerlukan peralatan dan bahan yang cukup banyak
Memberikan kebebasan peserta didik untuk mengembangkan pertanyaan awal
Memberikan kebebasan peserta didik merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi proyek
Manakah rumusan tujuan pembelajaran berikut yang menunjukkan adanya pengembangan keterampilan tingkat tinggi (HOTS)?
Melalui tayangan video peserta didik mampu mengurutkan langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
Melalui tayangan video peserta didik mampu mendemontrasikan langkahlangkah pertolongan pertama dengan benar
Melalui tayangan video peserta didik mampu memadukan langkah-langkah pertolongan pertama dengan tepat
Melalui tayangan video peserta didik mampu memodifikasi langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
Melalui tayangan video peserta didik mampu mendeskripsikan langkahlangkah pertolongan pertama dengan benar
Bu Wenny seorang guru tari ingin mengenalkan tarian baru kepada peserta didiknya. Bu Wenny menginginkan peserta didiknya dapat memiliki kemampuan untuk memadukan unsur-unsur gerak tari Bali dan Tari Jawa. Rumusan tujuan pembelajran yang paling tepat adalah…
Melalui bacaan Tari Bali dan Jawa peserta didik dapat mendemontrasikan kedua jenis tarian dengan baik
Melalui pembelajaran berbasis masalah peserta didik dapat memadukan unsur-unsur gerak tari dengan lincah
Melalui contoh video peserta didik dapat merangkum kedua unsur gerak tari dengan benar
Melalui demonstrasi oleh guru peserta didik dapat memadukan unsur gerak kedua tarian menjadi gerakan yang indah
Melalui penyajian contoh oleh guru peserta didik dapat menganalisis unsurunsur gerak dalam Tari Jawa dan Tari Bali dengan bena
Fungsi dari pertanyaan menantang dalam pembelajaran berbasis proyek adalah….
Sebagai bentuk pelaksanaan tes hasil belajar kognitif
Sebagai panduan bagi peserta didik dalam melaksanakan aktifitas
Sebagai sarana guru untuk mengukur kemampuan awal peserta didik
Sebagai upaya untuk membangun motivasi peserta didik
Sebagai pelaksanaan proses tanya jawab
Pak Budi menyusun buku panduan dalam agar peserta didik dapat mengikuti langkah-langkah dalam buku panduan. Suatu skenario pembelajaran diciptakan oleh Pak Budi namun topic, bahan, dan caranya ditentukan oleh peserta didik. Apa yang dilakukan Pak budi merupakan penerapan model pembelajaran berbasis proyek…
Proyek terstruktur
Proyek tidak terstruktur
Proyek semi terstruktur
Proyek mandiri
Proyek terbuka
Salah satu ciri pembelajaran berbasis proyek adlaah dihasilkannya suatu produk akhir. Pernyataan berikut yang paling sesuai terkait produk dari pembelajaran berbasis proyek adalah…
Produk harus harus benar-benar nyata sehingga dapat dilihat secara fisik
Produk akhir harus mencapai target dan kualitas sama untuk setiap kelompok
Produk dapat berwujud tangible (nyata) maupun non tangible (tidak berbentuk fisik)
Produk merupakan tujuan akhir sehingga bersifat bebas tanpa kriteria
Produk harus memiliki nilai jual yang tinggi dan mudah dipasarkan
Berikut ini merupakan keunggulan pembelajaran berbasis proyek, kecuali adalah…
Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan problem-problem yang kompleks.
Meningkatkan kolaborasi.
Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikkan keterampilan komunikasi.
Memelukan banyak peralatan dalam proses menjalankan proyek.
Pembelajaran berbasis proyek yang sudah berjalan perlu dikembangkan strateginya agar menjadi lebih efektif dan efisien. Salah satu cara yang bisa dilaukan adalah …
Melaksanakan penilaian produk akhir proyek peserta didik yang berhasil
Mengevaluasi pengalaman peserta didik dan guru bersama-sama
Mengevaluasi jumlah peralatan dan biaya yang dikeluarkan
Mengevaluasi kinerja guru dalam memfasilitasi pembelajaran
Mengevaluasi jumlah peserta didik yang gagal mencapai target
Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penilaian pembelajaran berbasis proyek adalah…
Kompleksitas produk, kualitas produk dan keaslian
Keaslian, relevansi dengan mata pelajaran dan kemampuan pengelolaan
Kemampuan peserta didik, dukungan biaya dan peralatan
Kompleksitas masalah, jumlah kelompok, dan kinerja guru
Keunikan produk, kebaruan produk dan keaslian produk
Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan atau diintegrasikan dalam komponen RPP yaitu…
TPACK
STEAM
Keterampilan Abad 21-C4
HOTS
“Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan contoh kegiatan pembelajaran tersebut?
Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam pembelajarannya
Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi dalam pembelajarannya
Menerapkan unsur HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi
Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat rendah
“Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks dari media power point”. Unsur pembelajaran inovatif manakah yang paling dominan dari kalimat Kegiatan Pembelajaran tersebut?
TPACK
STEAM
Keterampilan Abad 21-C4
HOTS
Pendekatan STEAM dalam rancangan pembelajaran inovatif dapat dimaknai sebagai ..
Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui teknik dan seni berdasarkan unsur-unsur matematis.
Seni dan Teknik yang ditasfirkan melalui sains dan teknologi berdasarkan unsur-unsur matematis
Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-unsur teknis.
Sains dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-unsur teknologi.
Model-model pembelajaran yang cocok diterapkan dalam menyusun rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM adalah ...
Model Pembelajaran Campuran, Inkuri, dan TCL
Model Pembelajaran Jarak Jauh. Discovery, dan TCL
Model Pembelajaran dalam Jaringan, Campuran, dan TCL
Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Penemuan, dan Inkuiri
Dalam pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM, Kemampuan dalam mengidentifikasi informasi ilmiah, merumuskan dan menganalisis masalah ada penjelasan dari unsur ....
Sains
Teknologi
Engineering
Arts
Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi dan kerja kelompok serta tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan cermat dan kritis.” Pengembangan keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan tersebut ditunjukkan dengan kata ....
diskusi dan kerja kelompok
kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis
tayangan youtube dan menganalisis
kerja kelompok dan tayangan youtube
Suatu ketika Anda akan merancang pembelajaran “blended learning, dimana pembelajaran daring (online) akan dilakukan melalui teleconference di waktu malam hari. Berikut adalah aplikasi daring yang dapat digunakan melakukan daring ....
Zoom Cloud Meeting
Google Classroom
Moodle
Edmodo
Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP terutama pada komponen …..
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tujuan Pembelajaran
Aktivitas Pembelajaran
Pembelajaran Project Based Learning akan terlihat dalam RPP pada komponen Tujuan Pembelajaran untuk unsur ….
Audience
Behavior
Condition
Degree
