Es la planeación del proceso de enseñanza- aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académicos-administrativas. Su legitimidad de este esta en su racionalidad (Plan de estudios)

Es la puesta en practica del currículum con las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la contrastación y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula.

Es una categoría de análisis que nos permite interpretar con mayor precisión la tensión existente entre intenciones y realidad.

En esta fuente se analizan los requerimientos sociales y culturales que el medio formula a la escuela.

Fuente que se relaciona con los proceso de aprendizaje de los alumnos.

Desarrollo el primer método sistemático de evaluación educacional.

Es considerada como un proceso en el cual es esencial, explicitar los cambios logrados en el comportamiento mediante la instrucción, comenzando por la redacción de objetivos del aprendizaje del estudiante y verificando el comportamiento hacia dichos objetivos.

Son el conjunto de saberes y recursos científicos, técnicos y culturales que se incorporen a los planes y programas de estudio.

Se consideran las fuentes del currículum

En la _______________el currículum se compone de una clasificación del conocimiento integrado por el “trívium” (tres caminos o cursos: Gramática, Retórica y Dialéctica), que hoy llamaríamos instrumentales, y el “cuadrivium” (cuatro vías: Astronomía, Geometría, Aritmética y Música) que tenía un caracter más marcadamente aplicado. Estas siete artes constituyeron una primera ordenación del conocimiento que perduró durante siglos en las universidades europeas

La ___________________es un conjunto de planteamientos conceptuales de carácter propositivo, con argumentos de fuerza comprometedora, que nos habla de la estructura organizativa, dinámica y proyección de lo que es necesario enseñar o que debe ser aprendido en la formación asistida

Son los tipos de clases del currículum:

El ____________________tiene como función el explicitación anticipada del proyecto, es decir de las intenciones, y el plan de acción que orientará el desarrollo de las actividades educativas en su conjunto

Los _____________________ parten de supuestos filosóficos, pedagógicos, psicológicos, sociales y políticos que señalan explícita o implícitamente no sólo los procesos, sino también la dinámica entre los componentes del mismo.

El _______________________ supone una teoría conductista de base, implica que, propuestos los objetivos, se desarrollarán actividades, se evaluarán se podrá objetivar concretamente el nivel de logros.

El _____________deja toda la responsabilidad a la interacción entre el alumno, el docente y la actividad misma. En este modelo no se puede prever ni estímulos ni respuestas, los mismos están inmersos en la acción misma.

Es el que tiene en cuenta las finalidades y posibilita que el docente aplicando los principios pedagógicos y didácticos realice los ajustes de acuerdo con la realidad social e individual del alumno.

Este currículo se centra en los niños de seis años y busca que ellos se manifiesten de diferentes maneras utilizando todo tipo de lenguaje ya sea corporales, verbales entre otros.

El enfoque curricular se relaciona directamente con las problemáticas del modelo curricular: qué, cómo, cuándo, etc., enseñar.