A. Individuales

B. Espirituales

C. Religiosos

D. Sociales

A. La psicología integral

B. La psicología terrenal

C. La psicología individual

D. La psicología social

A. Si se puede estudiar de forma asilada dado que sus funciones se encuentran mutuamente determinadas o inter definidas

B. No se pueden estudiar en forma asilada dado que sus funciones se encuentran mutuamente determinadas o inter definidas

C. Tal vez se pueden definir el estudiar de forma asilada dado que sus funciones se encuentran mutuamente determinadas o inter definidas

D. Ninguna de las anteriores

A. Ningún conocimiento requiere de la puesta en práctica de ciertos esquemas que permiten la significación

B. Todo conocimiento requiere de la puesta en práctica de ciertos esquemas que permiten la significación

C. Acorde con su perspectiva de rechazo a la distinción analítico- sintético

D. Todas las respuestas

A. El elemento fundamental de la normalización es la emergencia de problemas a resolver

B. El elemento fundamental de la normalización es la responsabilidad de los problemas a resolver

C. El elemento fundamental de la normalización es la precaución de problemas a resolver

D. Ninguna de las anteriores

A. Fueron las divergencias colectivas entre elecciones teóricas en el mismo periodo o (visibilizando la posibilidad de desacuerdo)

B. Fueron las emergencias de aprendizaje de elección teoría de Kuhn en un periodo determinado

C. Fueron las divergencias individuales entre elecciones teóricas en el mismo periodo ( visibilizando la posibilidad del desacuerdo)

D. Fueron los compromisos de Kuhn frente a la elecciones de la teoría

A. Fue un pensador de origen alemán, considerado como el padre del socialismo científico

B. Fue maestro de Demócrito, se le atribuye la fundación del atomismo mecanicista

C. Fue un epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética reconocido por sus aportes al estudio de la infancia

D. Fue un filósofo y teórico de la ciencia australiana, ejerció la docencia, su pensamiento estaba asociado con la filosofía de la ciencia

A. Sus ideas innovadoras lo convirtieron en uno de los más grandes filósofos de la ciencia del siglo XIII

B. En el siglo XVI

C. Sus ideas innovadoras lo convirtieron en uno de los más grandes filósofos de la ciencia del siglo XX

D. Sus ideas innovadoras lo convirtieron en uno de los más grandes filósofos de la ciencia del siglo XVII

A. Sociología y no sociología

B. Científica y no científica

C. Estadística y no estadística

D. La personalidad y no personalidad

A. La ciencia avanza a través de conjeturas y refutaciones, eliminando errores, el error es el motor del progreso de la ciencia

B. La ciencia es presentada como una estructura cognoscitiva dinámica que surge y desarrolla dentro de un contexto histórico-social

C. Es un paradigma constituido por un conjunto de valores cognitivos que dependen de la comunidad científica

D. Todas las anteriores

A. El autocontrol

B. La autoestima

C. La autodefensiva

D. La auto flexibilidad

A. Posibilidad de establecer los procedimientos experimentales que desmientan un enunciado o teoría científica

B. Es la lógica de la investigación científica, detectando errores nos acercamos a la verdad, demarcación entre lo que es científico y lo que no es

C. Posibilidad de no establecer los procedimientos experimentales que desmientan un enunciado o teoría científica

D. La investigación no científica, detectando errores nos acercamos a la verdad, demarcación entre lo que es científico y lo que no es

A. Que no propicie la mejora gradual y creciente de la investigación, el método científico

B. Propicie la mejora gradual y creciente de la investigación, el falsacionismo

C. Propicie la mejora gradual y creciente de la investigación, el método científico

D. Ninguna de las anteriores

A. Que la ciencia se aprende por la enseñanza de reglas, conceptos, leyes o teorías en abstracto

B. Que la ciencia se aprende no tanto por la enseñanza de reglas, conceptos leyes o teorías en abstracto, sino mediante prácticas en las que se resuelven problemas similares a los que se plantea en los primeros y más exitosos caos de aplicación de los distintos paradigmas

C. Que la ciencia no se aprende por la enseñanza de reglas, conceptos, leyes o teorías en abstracto

D. Todas la anteriores

A. Que mediante los ejercicios prácticos se aprenden esos parecidos fenoménicos que guían la mirada que el científico dirige al mundo para buscar y localizar nuevos modelos

B. Que mediante los ejercicios prácticos no se aprenden esos parecidos fenoménicos que guían la mirada que el científico dirige al mundo para buscar y localizar nuevos modelos

C. Que mediante los ejercicios prácticos no se aprenden esos parecidos fenoménicos que guían la mirada que el científico e histórico dirige al país para buscar y localizar nuevos modelos

D. Ninguna de las anteriores

A. Su pensamiento se ha analizado reiteradamente a la luz de distintas corrientes religiosas, ideológicas y fisiológicas

B. Su pensamiento se ha analizado reiteradamente a la luz de distintas corrientes filosóficas, histórica o sociológica

C. Epistemología e historia de la ciencia, una revolución científica es el momento en que la producción científica deja de reproducir los esquemas de la denominada

D. A y B son correctas

A. En el año 1967

B. En el año 2006

C. En el año 1995

D. En el año 1962

A. Sostenía una visión racional o crédula de la ciencia

B. Sostenía una visión sociológica e incrédula de la ciencia

C. Sostenía una visión irracional o escéptica de la ciencia

D. Todas las anteriores

A. Del siglo XV

B. Del siglo XI

C. Del siglo XX

D. Del siglo XII

A. La exposición, la voluntad y la misión de la investigación

B. El método, propósito y objetivo de la investigación

C. La responsabilidad, la no voluntad de la investigación

D. B y C son correctas

A. Paradigma científico y revolución científica

B. Paradigma social y revolución social

C. Paradigma no científico y no revolución científica

D. Paradigma de la revolución y socialismo

A. Ámbitos jurídicos y económicos con el ánimo de repartirse proporcionalmente las ganancias o soportar en idéntica proporción las pérdidas

B. Facultad a los miembros de una comunidad científica para resolver enigmas mediante un compromiso teórico metodológico e instrumental

C. Solución solo para resolver enigmas

D. A y C son correctas

A. Filosófica

B. Epistemológica

C. Metodológica

D. Filológica

A. Deben poseer una estructura lógica en sus conclusiones, usando para ello procedimientos deductivos correctos

B. Deben tener una estructura general bien conformada, sea que predomine en ella la forma lógico-deductiva o la forma empírica

C. Deben ser comparadas con otras teorías existentes, para saber en qué medida se apoyan en ellas o las contradicen

D. Todas las anteriores

A. En el año 1995

B. En el año 1987

C. En el año 1934

D. En el año 1932

A. En el año 1910

B. En el año 1902

C. En el año 1903

D. En el año 1911

A. Falsabilidad

B. Universo

C. Ciencia

D. Big bang

A. Formulación de hipótesis

B. Formulación metodológica

C. Formulación epistemológica

D. Ninguna de las anteriores

A. evidencias empíricas en las ciencias naturales

B. críticas al marxismo

C. hipótesis

D. Estructuras lógicas