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WorksheetsPrograma Nacional de Convivencia
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
¿Qué habilidades socioemocionales desarrolla PNCE?
Todas las emociones
Asertividad, resiliencia, autorregulación, manejo de la presión de grupo, trabajo en equipo, escucha activa, autoconocimiento, toma reflexiva de decisiones.
Los valores, habilidades y aptitudes.
Identifica cuál de los siguientes ejes no corresponde a los propuestos en el Programa Nacional de Convivencia Escolar…
Convivencia armónica, pacífica e inclusiva
Manejo y resolución de conflictos
Comunicación y colaboración con las comunidades
Fortalecimiento de la autoestima.
¿Cuáles son las 2 habilidades más importantes que se desarrollan con la intervención formativa del PNCE al favorecer la convivencia adecuada en la escuela?
Habilidades sociales y emocionales
Habilidades emocionales y cognitivas
Habilidades emocionales y intelectuales
Promueve aprendizajes dentro y fuera de la escuela para el fortalecimiento personal y el establecimiento de relaciones interpersonales armónicas, incluyentes y pacíficas, basadas en el respeto, la comunicación asertiva, la paz, el buen trato, la valoración de la diversidad, la resolución pacífica de conflictos y los derechos humanos.
El Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE)
A) El Proyecto a favor de la Convivencia Escolar (PACE).
Su finalidad es el desarrollo de las fortalezas personales e interpersonales a partir de la práctica de las habilidades socioemocionales, como factor preventivo de conductas no adecuadas en las escuelas, posibilitando un mejor aprendizaje.
Enfoque preventivo
Enfoque formativo
Enfoque instructivo
Enfoque socioafectivo
Favorece la convivencia adecuada en la escuela, mediante el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.
La intervención formativa del PNCE
La intervención preventiva del PNCE
La intervención socioafectiva del PNCE
Habilidad para percibir, comprender, asimilar y regular las emociones propias y la de los demás” (Mayer y Salovey, 1997, p. 4), y contribuye a lograr autoconciencia y autorregulación de emociones para guiar las conductas y procesos de pensamiento, con la finalidad de alcanzar el bienestar personal en los diferentes ambientes.
La inteligencia emocional
La inteligencia social
La inteligencia afectiva
Este eje está orientado a que los alumnos reconozcan, regulen y comuniquen adecuadamente sus emociones, lo cual requiere habilidades para identificar lo que sienten y poderlo expresar en forma asertiva hacia los demás, así como una adecuada autorregulación de sus impulsos, de manera que asuman la responsabilidad de su comportamiento, reconozcan y respeten las emociones de los demás, y así consigan establecer relaciones dentro y fuera de la escuela basadas en el respeto por la forma de pensar y sentir de los demás.
Expresión y autorregulación de emociones
Convivencia armónica, pacífica e inclusiva
Respeto a las reglas
Manejo y resolución de conflictos
¿Cuáles son las 2 habilidades más importantes que se desarrollan con la intervención formativa del PNCE al favorecer la convivencia adecuada en la escuela?
Habilidades sociales y emocionales
Habilidades emocionales y cognitivas
Ninguna de las anteriores
¿Cuáles son los conceptos y principios con lo que se desarrolla el programa Nacional de Convivencia Escolar?
Convivencia, regulación emocional, asertividad y Fortalecimiento de la autoestima.
Convivencia, regulación emocional, excelencia y Fortalecimiento de la autoestima
Convivencia, regulación emocional, gobernabilidad y Fortalecimiento de la autoestima.
Convivencia, regulación emocional, adaptabilidad y Fortalecimiento de la autoestima.
